1.《学弈》选自《孟子·告子》。通过写弈秋教两人下棋的事，一个人（原文）（惟弈秋之为听）另一个人（原文）（思援弓缴而射之）。说明了学习必须专心致志，不能三心二意。
2、字义
①弈：下棋 ②通国：全国 ③诲：教导 ④鸿鹄：天鹅 ⑤援：引.拉 ⑥缴：古时指带有丝绳的箭 ⑦俱：一起 ⑧弗：不 ⑨矣：了 10、为：因为 11、其：他的，指后一个人 12、善：善于、擅长
3.《两小儿辩日》选自《列子·汤问》，故事体现了两小儿善于观察，敢于提问，说话有理有据和孔子实事求是的态度。同时告诉我们看待事物可以有不同的角度和学无止境的道理。
4、《两小儿辩日》的作者是（列子），他是（道家）的代表人物之一，生前被称作“（有道之士）”，这篇文章选自（《列
子·汤问》），其中包括著名的寓言故事（《杞人忧天》）（《愚公移山》）（《夸父追
日》）等。
5.孟子是我国古代的思想家，教育家，被称为“亚圣”。后世将他与孔子合称为“孔孟”。孔子是春秋时期的思想家，教育家，政治家，儒家学派的创始人。孔子一生的言行被弟子编成《论语》一书。《孟子》是孟子与他的弟子合著的，内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养等。 6、字义
1辩斗：辩论、争论 2以：以为 3去：离 4日中：正午 5及：到 6苍苍凉凉：形容清凉的感觉 7探汤：把手伸向热水里，意思是天气很热。 8汤：热水 9决：判断 10汝：你 11知：通“智” 练习题
一 写出“之”字在各句中的意思： 1弈秋，通古之善弈者也。（的） 2一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，
思援弓缴而射之。(弈秋的教导)（鸿鹄） 3虽与之俱学，弗若之矣。（他，指前一个人）
二、理解句子。
（1）为是其智弗若与？曰：非然也。
难道是因为他的智力不如别人好吗？回答说：“不是这样的。” （2）我以日始出时去人近，而日中时远也。
我认为太阳刚出来的时候离人近一些，而中午的时候离人远一些。
（
3
）
孰
为
汝
多
知
乎？ 谁说你的知识渊博呢？
《学弈》全文翻译：
弈秋是全国的下棋高手。他教导两个学生下棋，其中一个学生非常专心，只听弈秋的教导；另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有天鹅要飞过来，想要拉弓搭箭把它射下来。
虽然他俩在一块儿学习，但是后一个同学不如前一个学得好。难道是因为他的智力不如别人好吗？说：不是这样的。 《两小儿辩日》全文翻译：
有一天，孔子到东方游学，看到两个小孩为什么事情争辩不已，便问是什么原因。
一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。”
另一个小孩却认为太阳刚出来的时候离人远些，而中午时要近些。
一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖一样大，到了中午却像个盘子，这不是远的时候看起来小而近的时候看起来大的道理吗？”
另一个小孩说：“太阳刚出来的时候有清凉的感觉，到了中午却像把手伸进热水里一样，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗？
孔子也不能判断是怎么回事。
两个小孩笑着说：“谁说你的知识
渊博呢？” 2匆匆
1.《匆匆》的作者是朱自清，中国现代著名（诗人、散文家）（《匆匆》《背影》《荷塘月色》《浆声灯影里的秦淮河》）等散文名篇，均以诗意盎然著称于世。代表作有（诗集《雪朝.》，诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧洲杂记》《你我》等出版有（《朱自清散文集》《朱自清诗文集》）等。
2. 文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。
3.课文运用了拟人、比喻、排比、反问等修辞手法。文章开头和结尾采用（设问）的句式，提出，“我们的日子为什么一去不复返呢？”问而不答，而答案隐含其中，目的是（引起人们的深思，换起人们珍惜时间的意识）。文章采用了（前后照应）的表达方式，突出（对时间来去匆匆的惋惜和无奈）的感情强烈。
4.写出珍惜时间的语句。 1莫等闲，白了少年头，空悲切。 2黑发不知勤学苦，白首方悔读书迟。
3时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。
4盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。
5、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
6、光阴似箭，日月如梭。 5.句子理解：
①燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
用排比的句式，表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。“我们的日子为什么一去不复返呢？”运用设问的方法，表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留念。 ②像针尖上一滴水滴在大海里，我的日
子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
答：作者运用比喻，把自己过去的八千多日子比喻成针尖上的水滴，把时间的流比喻成大海。表现出作者十分无奈的愁绪。
③洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
答：作者用一系列排比句描写人们日常生活的细节──洗手、吃饭、默思，“日子从水盆里过去”“日子从饭碗里过去”“从凝然的双眼前过去”，以细腻而独特的笔触，展示了日子在生活的不经意中来去匆匆。
④过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？
答：作者把自己八千多个日子的流逝作了高度的概括，使时间匆匆而去的形象化为“如轻烟”“如薄雾”，比喻独特，联想新奇。轻烟、薄雾瞬息被“吹
散了”，被“蒸融了”，日子就是如此稍纵即逝。作者用全身心去感受时光的流逝。
6.作者是怎么具体描述日子来去匆匆的？仿照课文中的写法，再写几句。 答：（1）作者列举了生活中的具体细节，表现出了日子来去的匆匆。 （2）仿写：玩耍的时候，日子随着笑声漂流；跑步的时候，日子也在脚步声中逝去；写作的时候，日子从笔尖划去；写作业的时候，日子从笔尖过；玩电脑的时候，日子从键盘上过；看电视的时候，日子从眼前过去…………. „„。
3、桃花心木（写作特点：借物喻人） 1. 《桃花心木》的作者是林清玄，我们学过他的《和时间赛跑》《鞋匠的儿子》）。文章借树的生长比喻人的成长。写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法，说明了在艰苦环境中经受生活考验，克服依赖性的重要意义，
使人明白了（不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心）得道理，点明了主题。
2.、 树的生长“不确定”指老天下雨没规律。人生活的“不确定”指生活中不可预知的坎坷、曲折、磨难。桃花心木在不确定中寻找水源、拼命扎根，就能长成百年大树，显示出勃勃生机。人在不确定中生活，经历风雨和磨难就能成为意志坚强有所作为的人。树似人，人如树，这篇文章是借物喻人的表达方法。
3. 表达文章主旨句子是“不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。”这句话的意思是只有经得起生活中风风雨雨的考验，才能成为坚强的人，有所作为的人。
4、.种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。（桃花心木为什么不会枯萎了？）
因为种树人来的目的就是让树木适应环境，把很少的养分转化为巨大的能量，经得起风吹雨打的锻炼，学会自己在土地里找水源，深深扎根，茁壮成长。如种树人所愿，现在桃花心木也不会枯萎了，说明他种树成功了。
5.种树人的哪些做法令作者感到奇怪他为什么要这样做。
答：（1）奇怪的做法：一是来的时间不确定，隔三差五，或十几天来一次；二是浇水的量也不确定，时多时少。 （2）这样做的原因：模仿老天下雨，让树木适应环境，学会自己在土地里找水源，深深扎根，茁壮生长。
6、 不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。（这里的“不确定”是什么意思？联系生活实际，你能想打哪些“不确定”？） 答：①“不确定”是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。只有经得起生活中风风雨雨的考验，才能
成为坚强的人、有作为的人。 ②在生活中也会遇到不可预料的情况，如考试下降，家人下岗了，生病了，朋友之间闹矛盾等等„„ 4 顶碗少年
1 《頂碗少年》作者：赵丽宏。描写了頂碗少年（三）次表演的过程，紧紧围绕（表演的“惊心动魄“）展开。抓住少年表演时的（动作、神情）进行描写，表现了頂碗少年（表演动作的高难度）；具体描写了（观众观看表演时的反应），突出表演的（扣人心弦）；采用了（拟人）的手法对“碗”进行描写，不仅体现了表演的（难度之大）。还烘托了（表演的紧张气氛）。作者（赵丽宏） 2 “这真是一场惊心动魄的拼搏！”是文章的（题眼），表达了作者对（頂碗少年不畏艰难、不怕挫折、承受压力、敢于拼搏）的赞叹。
3 句末的省略号是（作者从中受到的启示，耐人寻味）。
4 课文以（回忆）的方法描写二十多年前的故事。（以杂技表演的顺序“第一次失败——第二次失败——第三次成功”）为线索进行描写，感悟出（“失败乃成功之母”）的人生哲理。 5 手指
1 《手指》是（丰子恺）先生写的一篇（散文）他的主要作品有（散文集《缘缘堂随笔》《缘缘堂在笔》《子恺近代散文集》画集《子恺漫画》《绘画鲁迅小说》）等 。
2 课文采用（开门见山）的开头方法，紧紧围绕（五根手指不同姿态和性格）进行描写，阐明了（团结就是力量）的道理。
3 就表达方法而言，《桃花心木》《手指》是（在文中或文末直接表达作者的感悟），以（直接表白）的方法，给人以启示；《匆匆》《頂碗少年》是（将说明的道理蕴含在文章之中）使人从中受到启迪。
6北京的春节
1. . 《北京的春节》作者是（老舍），现代作家，原名（舒庆春），字（舍予），（满）族人。代表作是（《骆驼祥子》）作品还有（小说《我这一辈子》《四世同堂》正红旗）话剧《茶馆》）等。他的作品有（北京味，通俗明白，幽默诙谐）的语言风格。
2 课文以（时间）为线，以（人的活动）为纬线，描写了一幅幅（北京春节的民风民俗画卷），展示了（中国节日习俗的温馨和美好），表达了（自己对传统文化的认同和喜爱），反映出（老北京人热爱生活，追求美好生活的心愿）。 3、文章详细描述过春节的三次高潮：(1)除夕夜家家灯火通宵，鞭炮声日夜不绝，吃团圆饭、守岁。（2）初一男人们外出拜年，女人们在家招待客人，小孩逛庙会。（3）十五观花灯，放鞭炮，吃元宵。 4、 课文多处运用（比喻、排比、引用）等修辞方法，对（腊八、除夕、正月初一、元宵节）进行详写，重点突出。还运用了（列数字、举例子、做比较、打
比方）等说明方法。曾学过的文章《我家的猫》《草原》。
5、、（1）课文是按照时间顺序来写的。 （2）详细描述除夕、初一、元宵三个春节高潮，其他略写。 （3）这样写的好处是点面结合、重点突出、主次分明，印象深刻。 6．重点句理解。
（1）一眨眼，到了残灯末庙，春节在正月十九结束了。
答：这句话在文中起承上启下的作用。这个句子还与课文的首句“照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了”相呼应，使文章结构完整，浑然一体。
（2）元宵上市，春节的又一个高潮到了。
答：此处元宵如同南方的“汤圆”。“除夕真热闹”，这是春节的第一个高潮；初一拜年、逛庙会，虽“光景与除夕截然不同”，但同样热闹，这是春节的第二个高潮；到了正月十五元宵节，集市上卖
元宵、家家户户吃元宵，这是春节的第三个高潮。一个“又”字，表现出作者在结构文章、统筹内容上的匠心独运。 （3）除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。
答：从第一句话可充分感受到“除夕真热闹”。透过“万不得已”“必定”等词语，可以体验到人们多么重视除夕夜“吃团圆饭”，这里饱含着浓浓亲情，浸润着传统美德。
（4）这不是粥，而是小型的农业展览会。
答：“农业展览会”指腊八粥里的米、豆、干果的品种很多，多得好像是聚在一起开展览会。作者用了“打比方”的表达方法，生动形象地写出了老北京春节熬腊八粥这一民俗特点。 7.*藏戏
1 藏戏比誉为国粹的（京剧）还早，被
称为藏文化的（“活化石”）。课文作者（马晨明）
2 藏戏按（说明事物的不同方面）为序，以（总——分——总）的结构成文，是一篇（知识性、人文性、趣味性）较强的（民俗散文），以（准确性说明）为前提，以（形象化描写）为手段，主要采用了（比喻、反问、象征、夸张、排比）手法说明事物。藏戏特点（戴着面具演出，没有舞台，一部戏演出三五天） 3 课文对藏戏的重要特征（面具的特点和作用）介绍得详细 8.*各具特色的民居
1 《各具特色的居民》是写我国地方居民的说明文，介绍了特色鲜明的（客家居民和傣家竹楼），主要写了民居的（位置和环境、作用、材料、结构、文化特征）等方面的特点。
2 作者运用（列数字、作比较、举例子、打比方）的方法对两种民居加以说明。 3 客家民居是按（八卦）布局排列的，（圆形围屋或土楼），象征了（吉祥、幸
福、和安宁）蕴含了（和睦相处、勤俭持家、平等互助）的愿望。
4 傣家竹楼的传统习俗是（一家盖房，全村帮忙）,体现了（傣家人团结和睦、乐于助人）的文化传统。 9.*和田的维吾尔
1 作者用（拟人）手法描绘恶劣的天气（反衬出维吾尔汉子的豪气与乐观，表达出“我的惊奇。）
2 课文用两个（反问）句式和（列举）发说明维吾尔人热爱土地的程度，字里行间透出对作者的敬佩和惊叹。 3 最后一个自然段与第一个自然段（前后相应）总结维吾尔人（豁达，乐观）的性格特性、特征（纵使生活再苦，感觉也是甜的）。
4 课文采用（虚实结合）的手法赞美维吾尔人在恶劣环境中依然（爱花、爱美）的天性。
《回顾 拓展二》
1、《元日》写的是春节时的情景，《天竺寺八月十五日夜桂子》写的是中
秋节时的情景。我国的传统佳节还有清明节、端午节、元宵节、乞巧节、重阳节等。
描写我国传统佳节的诗句有：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”；
“清明
时节雨纷纷，路上行人欲断魂”等。
2、百里不同风，千里不同俗。 10十六年前的回忆（回忆录） 1 本文通过李大钊（被铺前、被铺后）的回忆，展示了（革命先烈忠于革命事业）的伟大精神和（面对敌人坚贞不屈）的高尚品质表达了作者对（父亲的敬仰与深切的怀念）除开头外，文章是按（被铺前，被铺时，法庭上，被害后）的顺序来叙述的。
2 课文体裁是（回忆）作者采用（第一人称）的叙述方式，回忆了父亲被害的全过程，即具有文学价值又具有很强的史料价值。
3 “被铺前、被铺时”两部分内容均采用了（对比描写）的手法，课文的开头
和最后三个自然段还采用了（前后照应，首尾连贯）的表达方式。使整篇文章显得紧凑，同时突出了作者一直把父亲的被害记在心里的感情。
4 李大钊字守常，河北省乐亭县人。是中国共产党的主要创始者和早期优秀领导者之一。于1947年4月28日被军阀张作霖杀害牺牲时年仅38岁。他发表过（《法俄革命之比较观》《庶民的胜利》）和（《布尔什维主义的胜利》）等文章。 5 《十六年前的回忆》是李大钊的女儿（李星华1943年在延安写的）正值（李大钊遇难十六周年），所以文章题目为（“十六年前的回忆”）。
6 课文是按（时间）顺序写的。
7、.本文按时间顺序写了四件事：
（1）被捕前，李大钊同志坚持革命工作。 （2）被捕时，李大钊同志从容镇定。 （3）法庭上，李大钊同志与敌人作斗争。 （4）被害后，李大钊的妻儿悲伤的情形。
8、.课文前后照应有多处
（1） ①我看他把书和有字的纸片投到火炉里去„„
②后来听母亲说„„为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉 作用：使读者对事情的来龙去脉了解的更清楚，得到的印象、感受更深刻。
（2） ①1927年4月28日，我永远忘不了那一天，那是我父亲的被难日„„
②我低声对母亲说：“妈，昨天是4月28日。”„„
作用：突出了作者对父亲被害这件事印象深刻，表达了对父亲的深深怀念。 （3） ①工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。
②在军警中间，我发现了前三天被捕的工友阎振三。 作用：使读者对事情的来龙去脉了解更清楚，印象更深刻 9、理解句子
（1）那年春天，父亲夜里回来的很晚。每天早晨„„出去了。
体现了他对革命工作高度负责的精神。
（2）局势越来越严重„„他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他„„ 李大钊同志把革命看的比生命重要，体现了他坚决无私和大无畏的精神。 （3）他们夺下父亲的手枪„„父亲保持着他惯有的严峻态度„„
表现了李大钊在敌人面前的镇定、从容和大无畏的精神。
（4）在法庭上„„父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜，我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
从这句话中可以看出父亲虽受敌人的折磨，但依旧沉着、慈祥。“没戴眼镜”和“乱蓬蓬的长头发”说明了李大钊遭受了苦刑；“平静”说明了他经历残酷的折磨后依旧坚强；“慈祥”表现了李大钊对亲人的爱护。
（5）父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的──他对于革命事业的信心。 答：面对亲人的哭喊，李大钊只是“瞅了瞅”，没有说一句话，“他脸上的表情非常安定，非常沉着”。原因是“他的心被一种伟大的力量占据着”，这就是他对于革命事业的信心。正因为李大钊同志对革命事业充满必胜的信心，所以李大钊在极端危险和困难的情况下能够坦然自若；不但在敌人的严刑拷打下毫不动摇，而且也不因亲人的喊声、哭声而忧伤。相反地，他用“安定”“沉着”影响亲人，使他们化悲痛为力量。 10、人物评价：李大钊是一个（对革命工作高度负责、临危不惧、视死如归）的人。
11 灯光（回忆往事）
1 《灯光》一文通过对（件关于灯光的往事的回忆）歌颂了革命先烈的献身精
神，说明今天的幸福生活来之不易。 2 课文的主体部分是对往事的回忆。与《十六年前的回忆》一样，本文采用倒叙的手法，由天安门广场的灯光写起，叙述过去的事情，结尾又回到写灯光，首尾照应，结构紧凑。
3 对于郝副营长的回忆，是天安门广场上群众对于灯光的一句赞叹“多好啊”引出的“多好啊”在文章出现了三次，是整篇课文的“文眼”
4 《灯光》作者王愿坚是当代作家，主要作品有短篇小说《党费》《粮食的故事》《七根火柴》《普通劳动者》《足迹》《路标》以及电影文学剧本《闪闪的红星》与陆柱国和写。
12为人民服务（议论文） 1 《为人民服务》是毛泽东主席于1944年9月8日在张思德同志追悼会上所作的演讲。毛泽东主席针对当时情况，讲述了（人名服务的道理），号召大家学习张思德同志（完全，彻底地为人民服务的精神），团结起来，打败日本侵略者。2 《为人民服务》是一篇（演讲稿）。属（论说文）范畴。文章论点鲜明，论述缜密，层层深入，语言通俗，自然，朴实。
3 文章开篇（点明主题），鲜明的提出了中国共产党及其领导的八路军，新四军的宗旨——（完全彻底地为人民服务）；然后结合当前的实际，从（三）个方面说明怎样才能完全、彻底底为人民服务；一是（树立“为人民利益而死，就比泰山还重”的生死观）；二是（正确对待批评，为人民利益坚持好的，改正错的）；三是（搞好团结，克服困难，提高勇气，互相爱护，使整个人民团结起来。
4 “人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”出自（司马迁的《史记》。固（本来）或（有的）于（表示、比较）。这句话的意思是（人总是要死的，但死的意义有不同，有的比泰山还重，有的比鸿毛还轻）。
5 “因为我们………批评指出。不
管………都行。只要……改正。你说…..你的办。这段话共用四句话。第一句讲的是（我们要欢迎批评），第二句话是讲（我们欢迎任何人的批评），第三句话是讲（我们接受任何人的只要是正确的批评）。句与句之间联系紧密，意思（层层递进）
6 张思德同志牺牲的时间是（1944年9月5日。
7、.理解句子：
（1）我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。
文章开篇就点明主题。 整段话表明：全心全意为人民服务，是共产党和革命军队的根本宗旨。我们的队伍不管在什么时候，不管做什么工作，都百分之百地为人民服务。完全的意思：除了
为人民服务，没有别的目的；彻底是贯
彻到底的意思。
（2）我们的干部要关心每一个战士，一
切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。
这句话的意思是，革命队伍的人是为了一个共同目标走到一起来的。因此，不论是干部对战士，还是战士对战士，都要互相关心、爱护和帮助。这样才能更好地团结起来，共同奋斗，实现我们的目标。
（3）我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。
答：这句话是说，革命斗争不会是一帆风顺的，必然要遇到艰难困苦。但是，我们为了人民利益，为了民族解放，就不能怕困难，要看到成绩和光明，要树立
信
心
，
鼓
足
勇
气。
8、.解释词语
泰山：山名，在山东省古人以泰山为高山的代表，常用来比喻敬仰的人和
重大的、有价值的事物。
鸿毛：大雁的毛，比喻事情微不足
道。
五湖四海：泛指全国各地。本文指革命队伍的人来自全国各地，四面八方。
精兵简政：缩小机构，精简人员。 死得其所：形容死得有意义，有价值。
13 一夜的工作
1 《一夜的工作》节选自作家（何其芳）的《回应周恩开同志》。作者在文章中先简要交代了（自己得以目睹总理工作的缘由），然后着重叙述了（他陪总理审阅稿子时的所见所闻），最后抒发了（自己真切的感受。 2 课文重点是（陪同周总理审阅稿子）这部分，从（工作辛苦）和（生活俭朴）两方面表现了周总理的品质。 3 何其芳是现代著名的（诗人、散文家、文学研究家）。
4 课文讲的是作者（看到周总理一夜的工作情况和由此产生的感想。）歌颂了（周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，）抒发了（崇敬、爱戴周总理）的思想感情。
5 本文的中心句是（他是多么劳苦，多么简朴）。
6 为了体现周总理的工作劳苦，作者从（工作量大、工作态度认真、工作时间长）三个方面记叙的，从（办公室陈设简单、食物简单）两个方面写周总理（生活俭朴）。
7 课文从（生活简朴，工作辛劳）两个方面写了周总理一夜工作情况。 回顾. 拓展三
1、《囚歌》，作者：叶挺 2、《红岩》中的人物有：江姐、许云峰、华子良、小萝卜头……
革命题材的小说
刘知侠的《铁道游击队》；吴强的《红日》；徐光耀的《小兵张嘎》；王愿坚的《小游击队员》，张品成的《赤色小子》。
14卖火柴的小女孩 1 《卖火柴的小女孩》是（十九世纪），（丹麦）著名的作家（安徒生）写的。他被称为（“世界童话之王”）你还知道
（《海的女儿》《丑小鸭》《皇帝的新装》）。这篇课文表达了（作者对穷苦人民悲切遭遇的申请同情）。我知道的格林童话有，（《白雪公主》、《睡美人》《灰姑娘》）。 2 小女孩（五）次擦然火柴，看到的幻象是（大火炉、烤鹅、圣诞树、奶奶、和奶奶飞走了）说明小女孩（又冷又饿，没有欢乐，没人疼爱）这些幻象和小女孩现实处境形成强烈（对比）更衬托出小女孩（可怜和悲惨）。 二 句子解释
1 “她们俩在光明和欢乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦地方去了”。
句意这是说小女孩离开了人世，在美妙的幻觉中死去了，小女孩只要活在这个世界上就只有寒冷，只有饥饿，只有痛苦。
2 “她曾经多么幸福，跟着奶奶一起走.向新年的幸福之中去。”第一个幸福：（指小女孩临死是在美好的幻象中度过的，是幸福的）。第二个幸福：（指
小女孩死了，就没有寒冷、饥饿和痛苦，就彻底幸福了）。通过这两个“幸福”，我们可以感受到作者（压抑心头的满腔悲愤），感受到作者对（穷苦人民寄予的深切同情）和（对贫富悬殊社会的强烈不满。
3 每年的（12月25日）是圣诞节，为纪念（耶稣）诞生。 15凡卡
1 《凡卡》这篇小说写于（1886）年，作者是（俄国，契科夫）。课文通过（凡卡给爷爷写信这件事，）反应了（沙皇统治下俄国社会中穷苦儿童的悲惨命运），揭露了（当时社会制度的黑暗）。 2 课文按（写信的过程）叙述的，记叙线索是（准备写信——写信——寄信）。 3 凡卡在写信中穿插了（两）次回忆，（一爷爷守夜的情景和相册美丽的夜景，二跟爷爷一起砍圣诞树时的“快乐”生活，）也可以说成（一爷爷守夜的情景，二跟爷爷一起砍圣诞树的“快乐生活）。 4 文中以（引用写信的 内容）为主，
凡卡向爷爷倾诉当学徒所受的虐待欺凌，基调是（苦）；文中插叙（回忆的内容），主要讲在乡下生活的快乐，基调是（乐）。诉苦三，以“乐“相衬，形成内容，感情上的对比。
5 课文以凡卡的梦结尾，暗示了（他愿望的破灭）激起人们对（凡卡的深切同情）和对（黑暗社会的愤怒）。 6、 对句子的理解。
①圣诞节前夜，他没躺下睡觉。他等老板、老板娘和几个伙计到教堂做礼拜去了，就从老板的立柜里拿出一小瓶墨水，一支笔尖生了锈的钢笔，摩平一张揉皱了的白纸，写起信来。 答：圣诞节前夜，凡卡没躺下睡觉，是因为节日让他思念唯一的亲人爷爷，也是因为他还有一个心愿──偷偷地给爷爷写信，请求爷爷把他接回去。一个“等„„就”看出凡卡心情的迫切。凡卡等所有人都不在了才敢写，害怕被人发现，也暗示了凡卡学徒生活的艰辛。 ②他叹了一口气，跪在作台前面，把
那张纸铺在作台上。
答：课文里关于凡卡写信过程的“叹气”还有两次，“凡卡叹了口气，蘸了蘸笔尖，接着写下去。”“凡卡伤心地叹口气，又呆呆地望着窗口。”对于一个年仅9岁的孩子来说，这叹气跟他的年龄是很不相称的，写一封信的过程中，他连续叹气，可见这样的生活的确压得他喘不过气来，让他痛苦万分。
③我的生活没有指望了，连狗都不如！
答：“指望”是指生活的希望。凡卡来大城市做学徒，本指望学会做鞋，有个一技之长，养家糊口，可来这里做的事跟学做鞋没有一点关系；本指望从此有吃有住，却“饿得要命”，差点被打死，连狗都不如；本指望莫斯科这个大城市，活下去容易些，可是依然没有穷人的活路„„饥饿、孤独、痛苦，彻底打碎了凡卡的梦想，所以他说“我的生活没有指望了”。文中几次提到死，也是反映了凡卡极度痛苦的心情。
④过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡熟了。他在梦里看见一铺暖炕，炕上坐着他的爷爷，耷拉着两条腿，正在念他的信„„泥鳅在炕边走来走去，摇着尾巴„„
答：凡卡没有写清收信人的地址，凡卡的爷爷收不到信，即使收到，也无能为力。凡卡的美好愿望就如他的梦一样，只是一个天真的梦而已。梦醒之后，悲惨的生活依旧，甚至更加悲惨，因为唯一的希望破灭了，他连梦也没有了。 16 鲁滨孙漂流记
1 《鲁滨逊漂流记》是（英国）作家（笛福）的短片小说，本课由（梗概）和（精彩片段）组成。
2 梗概按（鲁滨逊历险的时间顺序）记叙，写了(“遇险岛上““建房定居”“养牧种植”“救星期五”“回英国”)突出了（鲁滨逊恶劣的生存环境），表现了他（不畏艰险，机制坚强，聪明能干）的特点。
3 精彩片段写的是（鲁滨逊初到道上的
生活状态和面对现实的思考）。
4、（喜欢这个人物的理由：鲁滨孙在严酷的现实面前，战胜了种种困难，顽强生存下来的精神，深深地打动了我。）
17 汤姆•索亚历险记
1 《汤姆索亚历险记》是（英国）文学大师（马克.吐温）的四大名著之一，发表于（1876）年。
2 汤姆在书中是个（顽童）形象。阅读后，我们觉得汤姆是一个（喜欢冒险、机智顽皮、有正义感、讲义气、爱表现自己）的人。同时书中也再现了汤姆身上所具有的（敢于冒险，追求自由）的精神。
3课文由（梗概）和（找到汤姆贝琪）这个精彩片段组成，梗概围绕历险写了汤姆（五次历险）分别是（检验胆量，海盗生活，鬼屋寻宝，山洞迷路，寻到金币）。 知识点：
丹麦作家安徒生的《卖火柴的小女
孩》 俄国作家契诃夫的《凡卡》 英国作家笛福的《鲁滨孙漂流记》 美国作家马克. 吐温的《汤姆. 索亚历险记》
18.跨越百年的美丽
1. 作者：梁衡。本课是一篇赞美居里夫人的文章，居里夫人是（波兰）物理学家，最早荣获（诺贝尔奖）的女性，发现了（镭）文章以“美丽”为主线，表明了居里夫人的美丽不在于容貌，而在于心灵和人格。她为人类作出了伟大的贡献，实现了自己的人生价值。居里夫人是一个（坚定执著、有献身精神、淡泊名利）的人。文章采用倒叙的手法。 2.课文为什么以“跨越百年的美丽”为题？美丽的含义是什么？
（1）答：“百年”是虚指，意即“永恒”，她的伟大发现对社会的贡献永恒。她的优秀品质和人格精神永存。 （2）美丽的含义：美丽不仅指居里夫人美丽的容貌，也不光是她伟大的研究成果，更重要的是她的科学精神———对
科学执着追求，为科学奉献终身，以及淡泊名利。 2.理解句子：
①她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中。
答：“她的报告”宣布了一项惊人的发现：天然放射性元素镭。“她那美丽、庄重的形象”是指“一袭黑色长裙”“白净端庄的面庞”“坚定而又略带淡泊的神情”“微微内陷的大眼睛”，也暗指这一形象背后坚毅执著的精神。居里夫人因为对科学作出的杰出贡献，成就了她的历史地位，使之成为令世人钦佩和仰慕的女性。这句话写出了居里夫人对科学的巨大贡献。
②这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。 答：“淡蓝色的荧光”是居里夫人用三年零九个月的时间提炼出来的0．1克镭发出的，也就是她的成就。这项成就的
取得，是以居里夫人终日的烟熏火燎、身体的疲劳为代价获得的，因而融入了“美丽的生命”。这项成就的取得也是居里夫人坚持探寻“其他物质有没有放射性”的信念的结果，因而融入了“不屈的信念”。这句话是对居里夫人在科学研究中表现的坚持不懈的献身精神的赞颂。
③这种可贵的性格与高远的追求，使玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。
答：“这种可贵的性格与高远的追求”是指居里夫人有“坚定、刚毅、顽强，有远大、执著的追求”，“这项伟大自然发现”是指居里夫人发现了放射性金属元素镭，“人生意义的发现”是指居里夫人明白了人生的价值并不在于年轻美貌、金钱名利，而在于为科学作出贡献，为人类作出贡献。居里夫人对人生价值的认识一方面源于她的品格，另一方面源于她在科学研究中获得的体验和感
悟。
④她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。
答：这个句子采用了“从„„变成„„”的句式，这种“变成”不是一般的变成，而是一种人生价值的提升，生命境界的飞跃，四个“变成”概括了居里夫人奋斗的一生以及不朽的功绩。 19 千年圆梦在今朝
1 课文讲述了中华民族几千年来为实现（飞离地球，遨游太空的美好理想）所进行的不断的尝试和追求，重点记叙了在广大科技工作者，工人和解放军官兵的共同努力下，（“神舟五号”）的成功发射，标志着我故已经成为世界上第三个独立掌握航天技术的国家，载人航天的千年梦想实现了。文章热情赞扬了（中国航天工作人员热爱祖国、团结合作、
默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
2 “尽管遭受了无数失败，付出了惨重代价，坚定而持着的炎黄子孙 却始终没有放弃飞离地球的努力”。这句话是（过渡）句，一方面承接上文，用万户的火箭飞行失败说明（中华民族在追求遨游太空的梦想过程中并不是一帆风顺的），遭遇了很多的失败和挫折；另一方面开启下文，说明中华民族并没有因为失败放弃飞天的梦想，而（始终坚定执着，不断努力）。
3 “ 载人航天工程，是中国航天史上规模最大、技术最复杂安全性和可靠性要求最高的跨世纪重点工程”。句子中三个“最”字，充分说明了（载人航天工程面领着巨大困难和挑战），充分说明了（党中央决定实施载人航天工程显示出的巨大勇气和决心），也充分说明了（中国航天工作者将为此付出巨大的努力和艰辛的 劳动）。
4 “它同时也充分表明：中华民族几千
年的梦想，几代人的执着追求，以及数十年坚持不懈，锲而不舍的奋斗，终于在今天变成了美好的现实”。这句话充分肯定了（我国首次载人
航天飞行的成功的伟大意义），是几千年的梦想变成现实，是几代人数十年的追求、努力和奋斗的结果，赞扬了（中国航天工作人员坚持不懈、锲而不舍、勇于挑战）的精神。
20.真理诞生于一百个问号之后 1 课文的题目是（真理诞生于一百个问号之后），也是课文的主要观点，课文主要用事实论述了只要（善于观察），不断，（发问），不断，（解决疑问），锲而不舍地（追根求源）就能在现实生活中（发现真理）。
2 课文分为三部分，第一部分开门见山，提出观点。明确指出（“真理诞生于一百个问号之后”本身就是真理）。第二部分运用事例，证明观点。引出科学发展史上的（三）个有代表性的事例。说明只要有“打破沙锅问到底”的精神，
就一定能“从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。”第三部分总结全文，重申观点。指出科学并不神秘，也不遥远，关键在于（“见微知著，不断探索，善于独立思考，具有锲而不舍的精神”）
3 课文的写作思路是（提出观点——论证观点——总结观点）
4 课文中的三个具体事例，不同于一般记叙文中的故事，它们的作用是（为了具体说明作者的观点，即“真理诞生于一百个问号之后“）第一个事例是谢皮罗教授，从洗澡水的漩涡中发现问题，发现（水的漩涡的旋转方向和地球的自转有关。）第二个事例是英国化学家波义耳偶然发现（盐酸会使花瓣变红）发明了（酸碱试纸）。第三个事例是奥地利医生从儿子做梦时眼珠转动这个现象，推断出（凡睡者眼珠转动时都表示在做梦的普通规律。 5、理解句子：
（1）最后把“？”拉直变成“！”，找到
了真理。
这里的“？”是发现的问题，是不断的追问，“！”是通过探索，解决了疑问，发现了真理。
这样写的好处：这个句子把一个抽象的道理，用直观形象的方法进行表述，给人留下了深刻的印象。
（2）善于“打破沙锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。
“打破沙锅问到底” 是一句俗语，形象表达 了锲而不舍、不断探索的精神，“发现”“发明”“创造”“成就”这四个词按收获由小到大排列，也说明平常事情中蕴含着真理，蕴含着伟大的成就， 而这些只有“打破沙锅问到底”的人才能做到。
（3）只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。
“见微知著”的意思：看到事物的苗头，就能知道它的发展趋势或问题的实
质。这句话用“只要„„.就„„”的句式说明“科学并不神秘，真理并不遥远”，发现真理的前提条件就是“见微知著”，能从平常的现象中发现问题，看到本质，并“不断探索”。 ④如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。
答：这句话对发现真理的条件作了说明，科学发现中存在“偶然的机遇”，说明科学真理就存在于我们身边，它并不神秘；“只能给„„”说明科学发现也并不容易，指出了科学真理的发现是有条件的，那就是给那些“有准备”“独立思考”“锲而不舍”的人。“真理诞生于一百个问号之后”就是要敏锐地发现问题，坚持不懈地思考，深入地解决问题。 3.词语理解：
见微知著：微，隐约；著，明显。见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。
锲而不舍：锲，镂刻；舍，停止。比喻有恒心，有毅力。 21、 我最好的老师 一 课文知识
1 课文讲述了（“我”六年级时的科学老师怀特森先生）的故事，他是一个（很有个性）的人，教学方法（独特），他用出乎意料的方法培养学生的（独立思考，独立判断的能力和科学的怀疑精神）。 2 “怀特森先生”让“我”和我的同学明白了一个重要的道理：（不要迷信书本，也不要迷信权威。）书本、权威代表的是（已有的，被大多是人认可和接受的知识）。句子中的两个“不要迷信”强调的是（一种怀疑的精神，强调要通过独立思考去获取知识）。 第一单元 一 四字词语
莫名其妙 无缘无故 狂风暴雨 勃勃生机 座无虚席 不失风度 不知所措惊心动魄
养尊处优 语重心长 专心致志 意想
不到 从从容容 二 正音
旋转(zhuan) 徘徊(pai huai) 痕迹（ji） 汲水(ji) 一摞（luo） 附和（he） 窈窕（yao tiao）复杂（fu） 的确（di que） 第二单元 一 四字词语
零七八碎 灯火通宵 日夜不绝 万不
得已 截然不同 有声有色 随心所欲 丰富多彩
不一而足 优哉游哉 铺天盖地 随风
摇曳 能歌善舞 载歌载舞 万象更新 张灯结彩
哄堂大笑 别无所求 蜂拥而至 肃然
起敬 美不胜收 渺渺回荡 迎风引吭 遮天盖地
安然无恙 和睦相处 勤俭持家 一摸一样 二 正音
载歌载舞(zai) 哄堂大笑(hong) 一摸一样（mu） 咆哮（pao xiao） 婀
娜(e nuo) 深邃（sui）
妩媚（wu mei） 纵使（zong） 即使(ji) 既然（ji） 掺入（chan） 混乱(hun) 贮仓（zhu）
恶劣(lie) 蓄养(xu) 牲畜（chu） 第三单元 一 四字词语
不慌不忙 一拥而入 怒气冲冲 聚精会神 千钧一发 精兵简政 五湖四海
死得其所 重于泰山 轻于鸿毛 震天动地 如此而已
二 正音 分量（fen liang） 咨询（zi xun） 兴旺（xing） 兴奋(xing) 尽管（jin）
尽量(jin) 处理（chu）处境（chu） 冲击（chong jing） 沉着（zhao) 号召（zhao） 僻静（pi）幼稚（zhi） (难（nan） 剥削(xue) 围歼(jian) 双膝（xi) 书籍（ji） 夹衣（jia） 第四单元
一 四字词语
哆哆嗦嗦 天涯海角 日晒雨淋 闻所未闻 聊以自慰 无所不能 臭味相投 无依无靠
游手好闲 荒无人烟 若无其事 落荒而逃 一清二楚 鱼贯而入 惊弓之鸟 诚心诚意
欣喜若狂 前所未有 泪水如雨 滔滔不绝 满不在乎 与世隔绝 衣衫褴褛 郑重其事 衣衫不整 二 正音
几乎（ji）摩平（ma）别墅（shu）毡靴（xue）烟囱（cong）桅杆(wei)尽量（jin）处境（chu）作台(zuo)眯缝(feng)似的(shi)挨打(ai)照顾(gu)窜过(cuan)逮住(dai)邮差（chai）圈养（juan）停泊(bo)兴奋（xing）照应(ying)屏住(bing)累赘（leizhu）z自作自受（zuo） 第五单元 一 四字词语
人声鼎沸 神色庄重 肃然无声 烟熏火
燎 卓有成效 眼花耳鸣 嫦娥奔月 九天揽月
鲲鹏展翅 炎黄子孙 勃勃生机 振奋不已 夜以继日 积劳成疾 风华正茂 坚持不懈
锲而不舍 司空见惯 无独有偶 见微知著 打破沙锅问到底 出乎意料 侃侃而谈
目瞪口呆 终身受益 饶有趣问 百思不得其解 追根求源 深信不疑 二 正音
奔月( ) 载人（ ）锲而不舍（ ）
见微知著（ ）糊
弄
（ ） 1 七步诗 一 解释
锅里煮着豆子，是想把豆子的残渣过滤出去，留下豆汁做菜。豆秸在锅底下燃
烧，豆子在锅里哭泣。豆子和豆秸本来是同条根上生出来的。豆秸煎熬豆子又怎么能这样的急迫呢？ 二 中心
诗人以燃萁煮豆，这一日常生活现象，设喻表达了诗人对手足相残的悲愤，也发出了理直气壮的斥责。 2 鸟鸣涧 一 诗意
夜晚，人们都安静下来，只觉的桂花在春风中籁籟飘落。夜静悄悄的，山中显得特别空寂。月亮升起来了，惊醒了山中正在栖息的鸟，时而在山涧中鸣叫。 二 中心
这首诗描绘了夜晚山中空寂，幽静的景色，表达了作者对山中春景的喜爱之情。三 描写山景的诗
1 鹿柴 （王维）空山不见人，但见人语声。返景入森林，复照青苔上。 2 枫桥夜泊（张继）月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
3 芙蓉楼送辛渐 一 诗意
冷雨洒满江天的夜晚，我来到吴地。清晨送走好友，只留下楚山孤影，到了洛阳，如果有亲友向你打听我的情况，就请转告他们，我的心依然像玉壶里的水一样纯净。 二 描写友情的诗句
1 海内存知己，天涯若比邻。—— （王勃） 《送杜少府之任蜀州》 2 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。——（李白）《赠汪伦》 3 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远景碧空尽，唯见长江天际流。（李白）《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 4 江畔独步寻花 一 诗意
黄四娘家周围的小路旁开满了鲜花，千多万朵鲜花把枝条都压得低垂了。蝴蝶在花丛中恋恋不舍地盘旋飞舞，自由自在的小黄莺在花间不断地欢唱。 二 链接
1 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。贺知章《咏柳》。
2 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。杨万里《晓出净慈寺送林子方》 3远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。杜牧《山行》
4千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。柳宗元《江雪》 5 石灰吟 一 诗意
经过千锤万凿从深山里开采出来的石头，对烈火焚烧看得平平常常。粉身碎骨也不怕，只要能把自己的清白留在人间。 二 链接
1 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥 《过零丁洋》
2 生当做人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。——李清照《夏日绝
句》 6 竹石 一 诗意
柱子抓住青山毫不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中。千种磨难万种打击仍然坚韧劲拔，不管你刮得什么凤。 二 链接
1 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只要清气满乾坤。王冕《墨梅》
2 秋从绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜，不是花中偏爱菊，此花开近更无花。元稹《菊花》
7 闻官军收河南河北 一 诗意
忽然间从剑外传来了收复蓟北的消息，我刚刚听到这个喜讯，眼泪就洒满了衣裳。在看看老伴和孩子，哪里还有一丝的忧伤？我胡乱的把诗书一卷，高兴地简直要发狂了。在大晴天里放声高歌，畅饮美酒，趁着这春光的陪伴，我正好回到我的故乡。放舟从巴狭东下，穿越
那武侠叠嶂，顺流而下，已一过襄阳，便一直奔向洛阳。 二 链接
1 死去方知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。——陆游《示儿》
2秦时明月汉时关，万里长征人未还，但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。——王昌龄《出塞》 8乙亥杂诗 一 诗意
要使中国兴旺发达，就得依靠像风雷一样能振奋人心的思想言论。全国一片死气沉沉的局面，实在是太可悲了。我希望老天爷重新振作起精神，不要拒守一种规格为人间降下各种各样有用的人才。 二 链接
1 国破山河在，春城草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。——杜甫《春望》 2 僵卧孤村不自哀，尚思为国戌轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。—
—陆游《十一月四日风雨大作二首》（其二）
3 神州侧畔千帆过，病树前头万木春——刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》 带龙的成语
叶公好龙 龙虎相争 来龙去脉 龙飞凤舞 龙潭虎穴 车水马龙 画龙点睛 9、 浣溪沙 一 诗意
游历蕲水清泉寺，寺临近兰溪，溪水向西流去。
岸边的兰草刚刚萌生娇嫩的幼苗，浸泡在溪水之中，松林中的沙路，仿佛经过清泉的冲刷，一尘不染。傍晚细雨潇潇，寺外传来布谷鸟的啼叫声。谁说青春不能回到少年时代？你看门前的流水不是也能向西奔流吗！不要再发白发暮年的光流逝这样的感慨了。 二 链接
1 卡江东去，浪淘尽，千古风流人物。——苏轼《念奴桥。赤壁怀古》 2 老夫聊发少年狂，左笨黄，右警苍，
锦帽貂裘，千骑卷平冈。——苏轼《江城子密州出猪。
3 三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞《满江红》 10、 卜算子 一 诗意
1 水像美人流动的眼波，山如美人蹙起的眉毛。要问行人去哪里》？到山水交汇的地方。刚刚送走了春天，又要送朋友踏上归途。如果到江南赶上春天，就不要辜负这大好春光，一定同他住在一起。 二 链接
1 离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽。春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。——白居易《赋得古原草送别》
2 籁籁衣巾落枣花，村南村北响缫车，牛衣古柳卖黄瓜。洒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶，敲门试问人家。——苏轼《浣溪沙》
3 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片，七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见——辛弃疾《西江月。夜行黄沙道中》 1写激励性赠言给同学
（经得起各种诱惑和烦恼的考验，才算达到最完整的心灵健康。） 2怀念的赠言给母校
（母校，我永远也忘不了你，你是我人生的第二个母亲。） 3祝愿的赠言给老师
（愿我这小溪的音乐，永远在你深邃的山谷中回响。 4抒情式赠言给朋友
（我的生活融入了你，你的生活也蕴涵这我；当我们再次见面时，你我仍然是一个整体。 5鞭策的赠言给自己
（没有摘到的只是春天里的一朵花，而整个春天还是属于自己，别灰心！ 成语故事
1、 “邯郸学步” 原来是形容不要盲目学步，现在用来比喻一味模仿别人，不仅学不到本事，反而把原来的本事也丢掉了。
2、“舍本逐末” “本”是指庄稼和随心所欲：心里想要怎么做就怎么做。
安然无恙：原指人平安没有病。现泛指事物未遭损害。
和睦相处：彼此友好地相处。 百姓，“末”指的是君王。──“比喻做事不抓主要问题，而专顾细枝末节”。
语重心长：言辞诚恳，情意深长。 莫名其妙：没有人能说明它的奥妙。表示事情很奇怪，使人不明白。
惊心动魄：形容感谢受很深，震动很大。
满脸横肉：脸上长着带有凶相的肌肉。形容相貌凶恶。
截然不同：形容两种事物毫无共同之处。
万象更新：宇宙间的一切事物或景象都变得焕然一新。
开山鼻祖：指某一事业的创始人。 两面三刀：比喻阴险狡猾，当面一套，背地地一套。
美不胜收：形容好的东西太多来不及欣赏。
养尊处优：指生活在优裕的环境中。 积劳成疾：因长期工作，劳累过度而生了病。
一拥而入：形容很多人同时闯进门来。
千钧一发：千钧重的东西悬挂在一根头发上，比喻情况极其危险。
自言自语：自己跟自己说话。 震天动地：形容声音巨大响亮，震动了天地。
聚精会神：集中精神，注意力高度
集中。 死得其所：指死得有价值、有意义。 精兵简政：精简人员，缩小机构。
震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快震聋了。
五湖四海：泛指全国各地。 风华正茂：形容年轻有为，才华横
落荒而逃：离开大路向荒野逃去。 溢。 郑重其事：形容说话做事时态度非常严肃认真。
游手好闲：懒惰成性，不爱劳动。 天涯海角：形容极远的地方或彼此之间相隔极远。
闻所未闻：形容事物新奇罕见。 知足安命：对已得到的感到满足，安于命运对自己的安排。
衣衫褴褛：衣服破破烂烂。 聊以自慰：姑且用来安慰自己。
与世隔绝：与世人隔断，失去往来。 重见天日：重新看到了天和太阳。比喻脱离黑暗，重见光明。
卓有成效：有突出的成绩和效果。 人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。
怒气冲冲：形容非常愤怒的样子。 九天揽月：到天的最高处去摘月。常形容壮志豪情。
坚持不懈：坚持到底，一点不松懈。 不毛之地：不长草木、庄稼的地方。
形容荒凉、贫瘠。 追根求源：追溯事物发生的根源。 无独有偶：某种少见的情况，偏有
类似的出现，配成一对儿。 司空见惯：指某事常见，不足为奇。 侃侃而谈：理直气壮，从容不迫地
说话。 饶有趣味：指很有趣味。
目瞪口呆：形容吃惊或害怕而发愣的样子。
出人意料：超出人们的意料。
百炼成钢：比喻经过长期锻炼，变得非常坚强。
革故鼎新：指除去旧的，建立新的。
古为今用：批判地继承文化遗产，使之为今天的社会服务。
精益求精：好了还求更好。
各抒己见：各人充分发表自己的意见。
发愤图强：决心奋斗，努力谋求强盛。
迎难而上：指不怕困难，勇敢地去和困难作斗争。
集思广益：指集中大家的智慧，广泛吸收有益的意见。
群策群力：指发挥集体的作用，大家一起来想办法，贡献力量。
标新立异：提出新奇的主张，表示与众不同。
独出心裁：原指诗文的构思有独到的地方。后泛指相出的办法与众不同。
举一反三：比喻从一件事情类推而知道其他许多事情。
不耻下问：乐于向学习或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思。 触类旁通：掌握了某一事物的知识或规律，进而推知同类事物的知识或规律。
实事求是：指从实际对象出发，探求事物的内部联系及其发展的规律性，
认识事物的本质。通常指依照事物的实际情况办事。 古诗分类 一 思乡之情
1《回乡偶书》 唐 贺知章。 2《九月九忆山东兄弟》 唐 王维
3《静夜思》 唐 李白 4《泊船瓜洲》 宋 王安石 二 爱国之情
1《闻官军收河南河北》 唐 杜甫 2《示儿》 宋 陆游 3《己亥杂谈》 清 龚自珍 三 描写春天的诗
1《游园不值》 宋 叶绍翁 2《忆江南》 唐 白居易
3《春晓》 唐 孟浩然 4《春夜喜雨》 唐 杜甫
5《江畔独步寻花》 唐 杜甫 四 写夏天的诗
1《晓出净慈寺送林子方》 宋 杨万里 2《四时田园杂兴》 宋 范大成 3《饮湖上初晴后雨》 宋 苏轼
五 写秋天的诗 1《咏柳》 唐 贺知章 2《竹石》
1《山行》 唐 杜牧 2 《暮江吟》 清 郑燮 唐 白居易
3《枫桥夜泊》唐 张继 六 写冬天的诗
1《逢雪宿芙蓉主人》唐 刘长卿 2《梅花》
七 写儿童生活的诗
1《所见》 清 袁牧 2《宿新市徐公店》 宋 范大成
3《四时田园杂兴》宋 范大成 八 蕴含哲理的诗
1《登鹳雀楼》 唐 王之涣 22《题西林壁》 宋 苏轼 九 写大好河山的诗
1《望洞庭》 唐 刘禹锡 2《望庐山瀑布》 唐 李白
3《鹿柴》 唐 王维 4《望天门山》 唐 李白
5《独坐敬亭山》 唐 李白 6《宿建德江》 唐 孟浩然 十 写花草树木的诗
3《梅花》宋 王安石 4《菊花》 唐 元稹
5《墨梅》 元 王冕 6《离离原上草》 唐 白居易 十一 边塞诗
1《塞下曲》 唐 高适 2《出塞》 唐 王昌龄 十二 送别诗
1《别董大》 唐 高适 2《赠汪伦》 唐 李白 3《送友人》 唐 李白
4《渭城曲》唐 王维 5《送元二使安西》 唐 王维
6《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 唐 李白 十三 描写亲情的诗
1《七步诗》 三国 魏 曹植 2《游子吟》 孟郊
3《九月九忆山东兄弟》 唐 王维 4《春望》 唐 杜甫 十四 描写山水的诗
1《早发白帝城》 唐 李白 2《出
塞》唐 王昌龄
3《登鹳雀楼》 唐 王之涣 4《绝句》
1《所见》 清 袁牧
牧童骑黄牛，歌声震林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
2《回乡偶书》 唐 贺知章 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰，儿童相见不相识，笑问客从何处来。 3《静夜思》 唐 李白
床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
4《泊船瓜洲》 宋 王安石 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山，春风又绿江南岸，明月何时照我还。 5《九月九忆山东兄弟》 唐 王维 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲，遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 6《游园不值》 唐 叶绍翁
应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 7《忆江南》 唐 白居易
江南红，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？ 8《春夜喜雨》 唐 杜甫
好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。
9《晓出净慈寺送林子方》宋 杨万里 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 8 《饮湖上初晴后雨》宋 苏轼 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 11《四时田园杂兴》 范大成 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 12《宿新市徐公店》 杨万里
篱落疏疏小径深，树头花落未成阴。儿
童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 爱国诗句
1生当做人杰，死亦为鬼雄。 李清照 《夏日绝句》
2王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 陆游 《示儿》
3我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。 龚自珍 《己亥杂诗》
4人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 宋 文天祥 《过零丁洋》
5国破山河在，春城草木深。 杜甫 《春望》 描写友情的诗
1桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 2莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 3海内存知己，天涯若比邻。 送别诗
1劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 2海内存知己，天涯若比邻。
3莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 4洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 一 成语分类
1描写人物外貌的：闭月羞花、沉鱼落雁、出水芙蓉、美如冠玉、倾国倾城 2描写人的神态的：神采奕奕、眉飞色舞、炯炯有神、眉开眼笑、垂头丧气
3描写人的动作的：手舞足蹈、眼疾手快、东张西望、健步如飞、大摇大摆 4描写人的心里活动的：心急如焚、忐忑不安、心猿意马、兴高采烈、兴致勃勃 描写人物精神品质的：精神焕发、诲人不倦、谦虚谨慎、神采奕奕 二 谚语
1今年麦盖三层被，来年枕着馒头睡。 2路遥知马力，日久见人心。 3近朱者赤，近墨者黑。 三 歇后语
1孔夫子搬家——尽是书（输） 2徐庶进曹营——一言不发
3刘备借荆州——有借无还 4黄鼠狼给鸡拜年——没安好心
5老虎的屁股——摸不得 6秋后的蚂蚱——长不了
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