生物专题复习教案

重 点 简单反射和复杂反射的区分。 2、各种激素分泌过多或不足时的症状。 难 点 难点：1、简单反射和复杂反射的路径，以及在实际生命活动中的应用。 课前预习 1、眼球、耳的结构及功能。 2、神经系统的组成及各部分的功能。 3、各种激素的作用，以及分泌异常时的症状。 教学过程 教学环节 第一步 知识回顾 教学内容 环节一 师友互查 1、人体的血液循环包括_______和_______两条途径。请你分别描述这两个过程。 3、血液由_____和_______组成，血浆的主要功能是运载______，运输________________。 4、区分动脉血静脉血的依据是_____________。 5、形成尿液的器官是______，其基本单位是______，由______、______、______构成。 6、尿液形成的两个过程是： ①______ ②______ 教师活动 教师出示PPT互助提纲，巡视抽查，了解学生掌握情况。 关注学生易错的知识点，随时指导和强调。 板书肾单位的结构简图，请学生到台前讲解尿液形成的两个过程。 学生活动 师友先自主掌握，再互助检查。 学友说给师傅听，师傅纠正，并结合课本补充提问相关知识点。 师友先自主思考，然后相交流，师傅注意给学友进行补充。师友到台前发言。

教学环节 第二步 复习巩固 教学内容 环节二 教师引导 思考：有一重症病人，呼吸微弱不能进食,靠吸氧及静脉注射葡萄糖维持生命，请你说出氧气和葡萄糖怎样到达他的大脑细胞 （提示重点：体循环和肺循环的途径，血液的变化情况） 环节一 师友巩固 参考课本、《中考档案》P68-72 1、眼球、耳的结构名称及各部分的功能。 2、视觉和听觉的形成过程 3、人体的生命活动怎样调节 4、神经系统的组成及各部分功能；神经调节的基本方式。 5、区分内分泌腺、外分泌腺，说出各种激素分泌不足或过量时的症状。 6、视觉和听觉的形成过程。 环节二 教师引领 教师活动 学生活动 师友先根据互助提纲自主复习，然后师友交流，有疑问之处可以小组交流，并做好标注，等待进行全班交流。 学生结合图片识记单子叶和双子叶植物种子的结构与功能。师友交流讨论单子叶双子叶植物种子的异同。 学生将重点知识再课本上做好标记和补充。 教师巡视，参与师友互助交流，解答师友复习过程中有疑问的知识点，随时指导和答疑。 关注学生对重点知识的掌握情况，记录下学生疑问较多的知识点 教师强调菜豆和玉米种子的不同，引导师友从三个方面比较结构的异同。 教师出示重难点， 组织全班交流解决，引导师友突破重难点，扎实掌握复习内容，对知识进行巩固。 神经系统各部分的功能： 1、大脑皮层：高级神经中枢。具 有感觉、运动、语言（人类特有） 等神经中枢，是调节人体生理活动 的最高级中枢。 第三步 讲解提高 第四步 检测反馈 小脑：使运动协调、准确，维持身 体平衡。 脑干：专门调节心跳、呼吸、血压 等人体基本生命活动 2、反射弧的结构模式： 感受器→传入神经→神经中枢 →传出神经→效应器 教师巡视，关注学环节1：师友讲解 生字体讲解中遇《中考档案》 到的难点，并进行 P70 例5、变式3； 指导。 P72 变式13、14 P73 练3、6、7； P76 练2、6 环节2：教师指导 出示典型例题，学1（1）接受刺激产生神经冲动的是 生做完后全班交[_]______；将冲动从神经中枢传 流，并强调易错的向效应器的是[_]______； 和常考的知识点。 （2）人在睡梦中拍打蚊子，这个 反射活动的传导途径是 _________________________； （3）假设[1]是上肢皮肤，[5]是上 肢肌肉，当A处受伤被切断后，会 出现______；B处受伤被切断后， 会出现_______________。 2（1）有效治疗糖尿病的激素是___ （2）生长激素的作用________， 胰岛素的作用______。 （3）某人身高不足一米，但有一 手高超的维修摩托车手艺，若在 _____时期适当补充_______则有 可能避免目前的遗憾. 环节1：师友竞赛 组织学生活动：师1、一次野外活动中,某同学手被蜜友竞赛和抢答，对蜂蜇了一下后,手立即缩回。然后听回答得较好的师同学喊:“这里也有一只蜜蜂。”该友及时给予鼓励同学马上躲到一边。分析回答: 和表扬。强调做题(1)手指被蜇后立即缩回属于____关键：判断简单反反射。 射或是复杂反射，(2)听到同学的话喊声,躲到一边,属确定该反射的神于 _______反射。 经中枢。 (3)手指被蜜蜂蜇后立即缩回,然后 产生了痛觉,这两个过程传导的时 间,后者比前者长．为什么 环节二 教师提升 先由学友给师傅讲解，学友不会的师傅给学友讲解。 学生将答案写在练习本上，室友交流后，对照正确答案纠错，并相互讲明错误原因。 选择题抢答，填空题做到练习本上，并师友互助批改和纠错。请同学起来讲解。全班交流。 师友以实际生活中的活动为例，举例说明简单反射和复杂反射。 纠错后，师友互相说一下自己出错的原因。 第五步 梳理总结 1、给甲、乙两人饮用等量的葡萄糖溶液，每隔半小时测定他们的血糖浓度，并将测量的数据整理成如图曲线，请回答： （1）分析曲线图，判断甲）乙两人中糖代谢不正常的是______，患有_____病,可通过什么方法治疗__________ 。 （2）甲、乙二在饮用葡萄糖后1小时内，均出现血糖浓度显着增高的原因是___________ 。 （3）BC段曲线的下降与____分泌____有关。 环节一 师友梳理 师友互谈本节课收获 环节二 教师总结 1、神经系统的组成及功能。 2、神经调节的基本方式： 出示一道会考中难度较高的真题，给学生讲解这类图象题的做题思路，强调审题的重要性。 出示提纲，总结本节课所有重点知识，并再次强调难点和易错知识点，梳理图象题的解题思路。 自主思考后，小组集体确定答案，教师出示正确答案，然后师友根据答案互批互改互讲，学友不会的由师傅负责讲解。 学生主要总结这一节课学到的重点知识点，并互相说明学到的做题方法，最后说一下和谐互助过程中的收获。 后 记