2019年高考文综历史真题试卷（全国Ⅲ卷）
一、选择题（共12题；共48分）
1.“教民亲爱，莫善于孝；教民礼顺，莫善于悌；移风易俗，莫善于乐；安上治民，莫善于礼。”这一思想产生的制度渊源是（ ）
A. 宗法制 B. 禅让制 C. 郡县制 D. 察举制
2.在今新疆和甘肃地区保存的佛教早期造像很多衣衫单薄，甚至裸身，面部表情生动；时代较晚的洛阳龙门石窟中，造像大都表情庄严，服饰亦趋整齐。引起这一变化的主要因素是（ ） A. 经济发展水平 B. 绘画技术进步 C. 政治权力干预 D. 儒家思想影响
3.北宋实行募兵制，兵士待遇较为优厚，应募者以此养家糊口，兵员最多时达120多万人。这一制度（ ） A. 加重了政府财政负担 B. 提升了军队的战斗力 C. 弱化了对地方的控制 D. 加剧了社会贫富分化
4.乾隆时江南地主“所居在城或他州异县，地亩山场皆委之佃户”。苏州甚至出现“土著安业者田不满百亩，余皆佃农也。上田半归于郡城之富户”。由此可知，当时江南（ ） A. 土地所有权变更极为频繁 B. 农业生产利润微不足道 C. 个体农耕为主要生产形式 D. 农业中商品化生产普遍
5.19世纪六七十年代，外国人将自己的名字租借给中国人经办新式企业的做法，在通商口岸较为盛行。这一做法（ ）
A. 导致民间设厂高潮局面的出现 B. 有利于中国新的社会阶层发展 C. 加剧了外国资本对中国的输入 D. 扭转了中国对外贸易入超局面
6.1916年1月，陈独秀在《青年杂志》撰文称：“个人之人格高，斯国家之人格亦高。个人之权巩固，斯国家之权亦巩固。而吾国自古相传之道德政治胥（皆）反乎是。”陈独秀意在（ ） A. 主张国家至上 B. 批判封建伦理 C. 反对西方民主 D. 传播马克思主义
7.20世纪30年代中期，《新中华》载文：“现在你随便拉住一个稍稍留心中国经济问题的人，问他中国经A. 知识界对中国社会性质的认识相同 B. 官僚资本主义在中国迅速膨胀 C. 经济理论问题引起民众的普遍关注 D. 马克思主义思想方法得到传播 8.图4是1953年创作的年画。该作品（ ）
济性质如何，他就毫不犹豫地答复你：中国经济是半殖民地半封建性经济。”这可以用来说明当时（ ）
图4 《数他劳动强》
A. 继承了中国传统文人画作的基本风格 B. 描绘了农民参与社会主义生产的场景 C. 体现了“双百”方针提倡的创作精神 D. 倡导了适应国家建设需要的社会新风
9.16世纪，英国自上而下地进行宗教改革，国王成为英国国教教会唯一的首脑。17世纪六七十年代，英国国王查理二世宣布实行宗教自由，强调英国国教教会的至尊地位。此举旨在（ ） A. 促进信仰自由 B. 巩固君主立宪 C. 强化专制统治 D. 落实《权利法案》
10.恩格斯在评价某一文学艺术流派时说：“除细节的真实外，还要真实地再现典型环境中的典型人物。”属于这一流派的作品是（ ）
A. 《哈姆雷特》 B. 《等待戈多》 C. 《人间喜剧》 D. 《西风颂》
11.1947~1948年，美国部分印第安人部族面临饥荒，美国政府拒绝提供救济，因为有人指控他们部族公社的生活方式是共产主义式的而不是美国式的。这反映出（ ） A. 三权分立体制存在重大缺陷 B. 意识形态影响政府政策 C. 执政者力图重塑国家精神 D. 国家对经济的干预加强
12.20世纪70年代中后期，法国国内生产总值年平均增长率由2.6%下降到1.3%，物价上涨了1倍。1981年，密特朗就任总统后，推行包括国有化在内的一系列措施，其结果（ ） A. 加剧了经济恶化 B. 实现了物价下降 C. 推动了通货紧缩 D. 放弃了经济自由
二、非选择题（共5题；共82分）
13.阅读材料，完成下列要求。 材料一
从公元前1世纪建立，到公元4世纪末分裂，罗马帝国地跨欧、亚、非三大洲，设置行省管理意大利半岛之外的地区。罗马民族在政治上处于主导地位，意大利以外的人（希腊人除外）被称为“蛮族”。什么是罗马民族呢，那就是罗马人和意大利人，他们在语言、经济和文化上关系密切，也是共同打下帝国天下的核心力量。据一种比较适中的估计，整个帝国人口约5400万，意大利约有人口600万。行省拥有不同程度的自治权。不断成熟的罗马法通行于帝国全境，但整个帝国的罗马化程度很浅，罗马人使用的拉丁语，在帝国东部只在政府机关和城市中通行，广大农村则仍是各自语言的世界。
——摘编自刘家和、王敦书《世界史》（古代史编上卷）
材料二
汉武帝强化中央集权，至东汉末，全国百余郡，实施统一制度、法令。通过察举制度的实施，构建起研习儒经、崇尚教化、执行统一政策的士大夫官僚队伍。汉朝盛时“编户齐民”有5900多万人，儒家倡导的忠义孝悌等伦理，成为民众日常行为的规范。汉朝境内的百姓，不复以“燕人”“齐人”“秦人”相区别，而是“某郡某县”人，他们虽方言有异，却使用着统一的不因语言差异而改变的文字。经历两汉四个多世纪的统治，统一的观念深入人心，“书同文、车同轨、人同伦”，在先秦以来华夏融合的基础上，汉朝境内的人们逐渐被称为“汉人”。
——据《汉书》《后汉书》等
（1）根据材料并结合所学知识，概括罗马帝国与汉朝在国家治理上的异同。 （2）根据材料并结合所学知识，简析汉朝国家治理对中国历史的意义。 14.阅读材料，完成下列要求。 材料
《汤姆叔叔的小屋》描写了美国内战前奴隶制下黑人奴隶的悲惨命运。主人公黑奴汤姆是一位虔诚的基督教徒，逆来顺受，受尽折磨而死。该书是第一部被翻译成中文的美国小说，并被多次搬上话剧舞台。
表1 《汤姆叔叔的小屋》翻译与改动的部分情况
译者称“非代黑奴吁也”，鉴于“为奴之势逼及吾种”，“为振作志气，爱国保种 之一助”；删除了原著中部分宗教思想较浓的内容，增加反映孔孟思想的内《黑奴吁天录》（1901年译）容。 话剧《黑奴吁天录》（中国黑人奴隶奋起反抗奴隶主的残暴统治，为了独立和自由，手持长枪与奴隶主留日学生改编，1907年） 殊死搏斗，最后胜利出逃。 话剧《黑奴恨》（1961年上突出汤姆的阶级觉悟，最后一幕安排他因反抗而遭受火刑，临死前发表痛斥演） 殖民者罪行和鼓舞被压迫者抛弃幻想、争取民族解放斗争的演说。 ——据陈白尘、董健主编《中国现代戏剧史稿》等
从材料中提出一个论题，结合所学知识，加以论述。（要求：论题明确，持论有据，表述清晰。） 15.[历史—选修1：历史上重大改革回眸] 材料
甲午战后，以康有为为代表的维新派主张开议院。随着维新运动的高涨，康有为认为“民智未开”，开议院为时过早。1898年，康有为在《应诏统筹全局折》中提出：设制度局，负责“审定全规，重立典法”，“撰叙仪制官制诸规则”，甚至“酌定宪法”；制度局议定章程之后，交由法律局、税计局、学校局、农商局等12个专局来负责执行；制度局成员由皇帝擢拔，对皇帝负责；议事程序是“派王大臣为总裁，体制平等，俾易商榷，每日值内，同共讨论”，最终由皇帝裁决。开制度局的建议得到了光绪皇帝的重视和支持，但遭到保守势力的反对，最终未能实现。
——摘编自《戊戌变法档案史料》等
（1）根据材料并结合所学知识，简析康有为从主张设议院转向开制度局的原因。 （2）根据材料并结合所学知识，概括康有为所设计的制度局的特点。 16.[历史——选修3：20世纪的战争与和平] 材料
苏德战争爆发后，盟国开始就开辟第二战场问题进行协商。丘吉尔表示，在目前情况下，大举登陆必遭“血腥还击”，而小规模袭击“只能导致惨败”，拒绝了苏联的提议。1942年上半年，在国内外的压力下，英
国被迫同意美国提出的西欧作战计划，但在开始时间上作出了重大保留。同年8月，在与斯大林的会谈中，丘吉尔把法西斯在欧洲的统治比喻为鳄鱼，主张应该首先打击它“柔软的下腹部”，强调在英国传统势力范围的北非、包括巴尔干在内的地中海地区展开军事行动的重要性，而第二战场的开辟只能推迟。在1943年底召开的德黑兰会议上，经过激烈的斗争，英国不得不同意开辟第二战场的具体计划。1944年6月，盟军终于实施了在诺曼底登陆的“霸王计划”。
——摘编自王绳祖主编《国际关系史》
（1）根据材料并结合所学知识，简析英国拖延第二战场开辟的原因。 （2）根据材料并结合所学知识，说明第二战场成功开辟的意义。 17.[历史——选修4：中外历史人物评说] 材料
郭子仪（697~781），华州郑县人（今属陕西），“长六尺余，体貌秀杰”，通过武举考试成为将领。唐玄宗天宝十四载（755），安禄山反，朝廷军队溃败，玄宗奔蜀。郭子仪从朔方节度使任上率兵勤王。经过多年征战，平定叛乱。后回纥受人唆使，举兵威胁长安，郭子仪已年近七十，率数十亲兵赴回纥军中劝阻。回纥首领深受感动，与郭子仪饮酒结盟而退军。郭子仪“临下宽厚，每降城下邑，所至之处，必得士心”，其麾下数十人成长为文武大臣。经唐玄宗、肃宗、代宗、德宗四朝，郭子仪身系天下安危近二十年，子孙与皇室通婚。“时方握强兵，或方临戎敌，诏命征之，未尝不即日应召，故谗谤不能行”。后代史家称赞他为“大雅君子，社稷纯臣”，认为“自秦、汉以还，勋力之盛，无与伦比”。
——据《旧唐书》等
（1）根据材料并结合所学知识，概括郭子仪的历史功绩。 （2）根据材料，简析郭子仪取得功绩的原因。
答案解析部分
一、选择题 1.【答案】 A
【考点】商周时期的政治制度 【解析】
【分析】根据材料“ 教民亲爱，莫善于孝 ”可知强调的是血缘关系，A选项符合题意。 禅让制强调的是选贤任能，与血缘关系无关，B选项排除。 郡县制的出现是中央对地方控制力加强的产物，C选项排除。 察举制的选官标准是孝廉，与血缘关系无关，D选项排除。 故答案为A。
【点评】本题侧重对材料分析和知识迁移能力的考查，解题关键在于对宗法制的准确把握，宗法制的纽带是血缘关系。 2.【答案】 D
【考点】汉代儒学成为正统思想
【解析】【分析】儒家思想强调的是礼义廉耻，端庄娴雅。材料中注重对佛像服饰的修饰体现的是佛教在传入过程中受到儒家思想的影响，D选项符合题意。 经济发展水平与佛像服饰变化无关，A选项排除。 绘画技术与佛像造型和服饰变化无关，B选项排除。 政治权力干预佛教发展不符合史实，C选项排除。 故答案为D。
【点评】本题侧重对材料分析和知识迁移能力的考查，解题关键在于对汉代儒学发展的准确把握，由材料中佛像的裸体到服饰整齐可知体现佛教受到中国的儒家思想影响。 3.【答案】 A
【考点】宋初专制集权的加强
【解析】【分析】根据材料“ 兵员最多时达120多万人 ”可知宋朝庞大的军队数量加重了政府的财政负担，A选项符合题意。
北宋治军的方针是强干弱枝，兵不识将，将不识兵，因此军队战斗力较低，B选项排除。 材料强调的是政府对军事力量的控制，与地方控制无关，C选项排除。 北宋的贫富分化主要和政府的土地政策、经济发展有关，D选项排除。 故答案为A。
【点评】本题侧重对材料分析和知识迁移能力的考查，解题关键在于对宋代加强中央集权的准确把握，过于庞大的军队数量加重了政府的财政负担。
4.【答案】 C
【考点】明清时期农业和手工业的发展
【解析】【分析】明清时期江南经济有了较大发展，农业的商品化程度提高，在一些地方甚至出现了资本主义生产关系的萌芽。而个体农耕一直是封建社会农业生产的最主要形式，C选项符合题意。 明清时期的土地制度仍然是私有制，A选项排除。 材料未涉及农业的生产利润，B选项排除。
农业商品化生产普遍的说法过于绝对，D选项排除。 故答案为C。
【点评】本题侧重对材料分析和知识迁移能力的考查，解题关键在于对明清时期土地关系发展的准确把握，个体农耕一直是封建社会农业生产的最主要形式。 5.【答案】 B
【考点】民族资本主义的产生和初步发展
【解析】【分析】由于近代中国特殊的社会性质，中国民族资本主义自诞生以来就受到三座大山的压迫，外国人将自己的名字租借给中国人经办企业有利于规避来自封建主义势力的压迫，有利于中国民族工业的发展，进而有利于中国社会新的阶层的发展，B选项符合题意。
甲午战后，清政府放宽对民间设厂的限制，是民族工业发展出现高潮，A选项排除。 19世纪 六七十年代 列强侵华仍然以商品输出为主，C选项排除。 材料未涉及中国对外贸易的状况问题，D选项排除。 故答案为B。
【点评】本题侧重对材料分析和知识迁移能力的考查，解题关键在于对民族资本主义产生的准确把握，由于近代中国特殊的社会性质，中国民族资本主义自诞生以来就受到三座大山的压迫，外国人将自己的名字租借给中国人经办企业有利于规避来自封建主义势力的压迫，有利于中国民族工业的发展，进而有利于中国社会新的阶层的发展。 6.【答案】 B 【考点】新文化运动
【解析】【分析】根据材料可知陈独秀认为封建社会的儒家伦理道德压制中国人的人格发展，进而不利于国家巩固，因此陈独秀批判的儒家伦理道德，B选项符合题意。 从材料的意思看，陈独秀应是强调个人至上，可排除A。
陈独秀是新文化运动的代表人物之一，新文化运动一开始提倡的是西方民主、科学思想，提倡民主，反对专制，故可排除C、D两个选项。 故答案为B。
【点评】本题侧重对材料分析和知识迁移能力的考查，解题关键在于对新文化运动的准确把握，根据材料可知陈独秀认为封建社会的儒家伦理道德压制中国人的人格发展，进而不利于国家巩固，因此陈独秀批判的儒家伦理道德。 7.【答案】 D
【考点】马克思主义在中国的传播
【解析】【分析】结合所学知识可知，半殖民地半封建社会是一个马克思主义的概念，意指在形式上保留有封建社会国家机关及主权所有，同时在经济、政治、文化上受到外国资本主义国家控制与压迫的社会，D选项符合题意。
知识界对中国社会性质的认识相同的说法过于绝对，A选项排除。 材料未涉及官僚资本在中国的膨胀问题，B选项排除。 C选项错在普遍，排除。 故答案为D。
【点评】本题侧重对材料分析和知识迁移能力的考查，解题关键在于对马克思主义在中国传播的准确把握，半殖民地半封建社会是一个马克思主义的概念，意指在形式上保留有封建社会国家机关及主权所有，同时在经济、政治、文化上受到外国资本主义国家控制与压迫的社会。 8.【答案】 D
【考点】20世纪50年代至70年代探索社会主义建设道路的实践
【解析】【分析】根据材料和所学知识可知，1953年我国编制了发展国民经济的第一个五年计划，即将进行工业化建设，而其他各行各业大力支援工业化建设，应该是提倡劳动光荣，D选项符合题意。 文人画强调的是写意，材料明显属于宣传画，A选项排除。 我国社会主义制度确立的时间是1956年，B选项排除。 双百方针是在1956年提出的，C选项排除。 故答案为D。
【点评】本题侧重对材料分析和知识迁移能力的考查，解题关键在于对一五计划的准确把握，1953年我国编制了发展国民经济的第一个五年计划，即将进行工业化建设，而其他各行各业大力支援工业化建设，应该是提倡劳动光荣。 9.【答案】 C 【考点】内战
【解析】【分析】结合所学知识可知，英国国王强调英国国教教会的至尊地位，实际上就是要强化国王的专制统治，C选项符合题意。
材料强调的是君主专制，信仰自由说法错误，A选项排除。 BD选项是发生在英国资产阶级革命结束以后的事情，排除。 故答案为C。
【点评】本题侧重对材料分析和知识迁移能力的考查，解题关键在于对英国革命的准确把握，英国国王强调英国国教教会的至尊地位，实际上就是要强化国王的专制统治。
10.【答案】 C
【考点】文学的主要成就
【解析】【分析】结合所学知识可知，现实主义文学强调的是对社会不公平现象的批判，《人间喜剧》是法国批判现实主义文学巨匠巴尔扎克（1799—1850）的小说集，被誉为“资本主义社会的百科全书”，C选项符合题意。
《哈姆雷特》是文艺复兴时期英国戏剧家莎士比亚的代表作之一，A选项排除。 《等待戈多》属于现代主义文学，体现是反传统和反理性，B选项排除。
《西风颂》是英国浪漫主义诗人雪莱（1792—1822年）的诗作，全诗气势雄阔，境界奇丽宏伟，具有浓郁的革命浪漫主义特色，D选项排除。 故答案为C。
【点评】本题侧重对材料分析和知识迁移能力的考查，解题关键在于对现实主义文学的准确把握，现实主义文学强调的是对社会不公平现象的批判。 11.【答案】 B
【考点】美苏两极对峙格局的形成
【解析】【分析】依据时间断定是在二战结束以后，是在美苏冷战时期，而冷战实质上是两种不同的社会制度的长期对立和对抗，即资本主义制度和社会主义制度的对立和对抗，B选项符合题意。
美国三权分立体制存在重大缺陷的说法明显不符合史实，A选项排三权分立强调的是权力的制约与平衡，除。
材料与重塑国家精神无关，C选项排除。
材料与国家对经济的干预无关，材料强调的是意识形态的对抗影响美国政府的政策，D选项排除。 故答案为B。
【点评】本题侧重对材料分析和知识迁移能力的考查，解题关键在于对美苏冷战的准确把握，材料强调的是意识形态对抗。 12.【答案】 A
【考点】当代资本主义的新变化
【解析】【分析】结合所学知识可知，依据题意，20世纪70年代中后期，法国国内生产总值年平均增长率下降，物价上涨，为此，密特朗就任总统后推行了一系列包括国有化在内的措施，其目的应该是要改善国内经济状况。从结果来看，密特朗政府的国有化政策起到了一定的作用，提高了国有经济在法国经济中的比重；但从最终结果看，密特朗的国有化是个历史悲剧，完全出于左派政府的政治利益，而不严肃考虑真正的产业结构的合理性，现在法国经济的严重衰退和居高不下的失业率是法国密特朗政府造成的恶果，A选项符合题意。
材料强调的是物价上涨，BC选项排除。
西方国家自罗斯福新政以后，开始对经济有所干预，但基本上是在国家干预和自由放任之间徘徊，并没有放弃经济自由，D选项排除。 故答案为A。
【点评】本题侧重对材料分析和知识迁移能力的考查，解题关键在于对当代资本主义的新变化的准确把握，较好的考查了历史学科核心素养。 二、非选择题
13.【答案】 （1）同：建立了疆域广阔、人口众多的国家；制定了统一的法律；建立起行政管理制度。 异：汉朝郡县严格执行统一的制度法令，罗马帝国行省权力较大；汉朝实现了文字统一，罗马帝国未能实现语言文字的统一；汉朝强调教育、教化和伦理规范的作用，罗马帝国重视法律的作用；汉朝制度上对各地区民众同等对待，罗马帝国境内民族区别对待较明显。
（2）确立了中国的基本疆域；强化了民族认同；形成了追求统一的价值观；创立了中国古代治国理政的基本模式。
【考点】罗马法，汉武帝巩固大一统的措施
【解析】【分析】（1）同：根据材料“罗马帝国地跨欧、亚、非三大洲”“整个帝国人口约5400万，意大利约有人口600万”、“汉朝盛时‘编户齐民’有5900多万人”可知都是建立了疆域广阔、人口众多的国家；根据
材料“不断成熟的罗马法通行于帝国全境”、“全国百余郡，实施统一制度、法令”可知都制定了统一的法律；根据材料“设置行省管理意大利半岛之外的地区”、“汉武帝强化中央集权，至东汉末，全国百余郡”可知都有建立起行政管理制度。
异：根据材料“实施统一制度、法令”、“行省拥有不同程度的自治权”可知体现的是汉朝实行统一的制度和法令，罗马行省的权力较大；根据材料“广大农村则仍是各自语言的世界”、“却使用着统一的不因语言差异而改变的文字”可知是罗马为实现文字的统一，汉朝实现了文字的统一；根据材料“不断成熟的罗马法通行于帝国全境”、“儒家倡导的忠义孝悌等伦理，成为民众日常行为的规范”可知是罗马注重法律统治，汉朝注重儒家的伦理道德；根据材料“罗马民族在政治上处于主导地位，意大利以外的人（希腊人除外）被称为“蛮族”。”、“汉朝境内的百姓，不复以“燕人”“齐人”“秦人”相区别，而是“某郡某县”人”可知体现的是罗马对境内民族区别对待，汉朝对待百姓的态度是一种平等的态度。
（2）意义：汉朝国家治理对中国历史的意义需要从奠定中国疆域、民族认同、统一的价值观及治国理念等方面进行分析。
故答案为：（1） 同：建立了疆域广阔、人口众多的国家；制定了统一的法律；建立起行政管理制度。 异：汉朝郡县严格执行统一的制度法令，罗马帝国行省权力较大；汉朝实现了文字统一，罗马帝国未能实现语言文字的统一；汉朝强调教育、教化和伦理规范的作用，罗马帝国重视法律的作用；汉朝制度上对各地区民众同等对待，罗马帝国境内民族区别对待较明显。
（2） 确立了中国的基本疆域；强化了民族认同；形成了追求统一的价值观；创立了中国古代治国理政的基本模式。
【点评】本题侧重对材料分析和知识迁移能力的考查，解题关键在于对中外法律对比的准确把握，较好的考查了历史学科核心素养。 14.【答案】 略
【考点】历史与历史的重现
【解析】【分析】根据材料“ 《黑奴吁天录》（1901年译） 译者称“非代黑奴吁也”，鉴于“为奴之势逼及吾种”，“为振作志气，爱国保种之一助” ”、“ 话剧《黑奴恨》（1961年上演） 黑人奴隶奋起反抗奴隶主的残暴统治，为了独立和自由，手持长枪与奴隶主殊死搏斗，最后胜利出逃。 ”即可提炼出论点是时代背景是影响文学的重要因素。阐释需要从民族危机加深、清王朝和人民大众之间的矛盾及文化大革命时期的阶级斗争的背景进行分析即可。
故答案为：论点：时代背景是影响文学的重要因素。
阐释：围绕民族危机加深、清王朝和人民大众之间的矛盾及文化大革命时期的阶级斗争的背景进行分析即可。
【点评】本题侧重对材料分析和知识迁移能力的考查，解题关键在于对史学研究的准确把握，较好的考查了历史学科核心素养。
15.【答案】 （1）减少变法的阻力；争取光绪皇帝的支持；自身认识的转变。 （2）变法的核心机构；注重维护皇帝权威；一定程度上具有议院的性质。 【考点】戊戌变法
【解析】【分析】（1）根据材料“随着维新运动的高涨，康有为认为“民智未开”，开议院为时过早”可概括出原因是自身认识的转变。根据材料“开制度局的建议得到了光绪皇帝的重视和支持，但遭到保守势力的反对”可分析出原因是：减少变法的阻力和争取光绪皇帝的支持。
（2）根据材料“设制度局，负责“审定全规，重立典法”、“制度局成员由皇帝擢拔，对皇帝负责”、“制度局议定章程之后，交由法律局、税计局、学校局、农商局等12个专局来负责执行”即可归纳出：康有为所设计的制度局的特点 是变法的核心机构、注重维护皇帝权威和一定程度上具有议院的性质。 故答案为：（1） 减少变法的阻力；争取光绪皇帝的支持；自身认识的转变。 （2） 变法的核心机构；注重维护皇帝权威；一定程度上具有议院的性质。
【点评】本题侧重对材料分析和知识迁移能力的考查，解题关键在于对戊戌变法的准确把握，较好的考查了历史学科核心素养。
16.【答案】 （1）初期军事力量不足；集中力量保护英国的安全；抢占英国传统势力范围优先；将本国利益置于盟国整体利益之上。
（2）显示了盟国与法西斯作战团结一致；对德国形成两面夹攻；加速了德国的溃败和反法西斯战争的胜利。
【考点】第二次世界大战的进程
【解析】【分析】（1）结合所学知识可知，英国拖延开辟欧洲第二战场的原因需要从国家利益和意识形态、军事实力、抢占传统的势力范围等方面进行分析。 等方面进行思考。
（2）欧洲第二战场的影响需要反法西斯统一战线、对德国作战的方针、加速二战的进程等方面等方面进行思考。
故答案为：（1） 初期军事力量不足；集中力量保护英国的安全；抢占英国传统势力范围优先；将本国利益置于盟国整体利益之上。
（2） 显示了盟国与法西斯作战团结一致；对德国形成两面夹攻；加速了德国的溃败和反法西斯战争的胜利。
【点评】本题侧重对材料分析和知识迁移能力的考查，解题关键在于对二战过程的准确把握，较好的考查了历史学科核心素养。
17.【答案】 （1）平定安史之乱；长期维护唐朝稳定和国家统一；培养人才。
（2）身逢时势，勇于担当；忠于朝廷；身强体健，善于领兵，英勇善战；富有政治智慧。 【考点】安史之乱、黄巢起义与五代十国
【解析】【分析】（1）根据材料“郭子仪从朔方节度使任上率兵勤王。经过多年征战，平定叛乱”、“经唐玄宗、肃宗、代宗、德宗四朝，郭子仪身系天下安危近二十年”、“其麾下数十人成长为文武大臣”即可归纳出历史功绩有平定安史之乱、长期维护唐朝稳定和国家统一、培养人才。
（2）根据材料“率数十亲兵赴回纥军中劝阻”可知体现的是身逢时势，勇于担当；根据材料“郭子仪身系天下安危近二十年”可知体现的是忠于朝廷；根据材料“郭子仪“临下宽厚，每降城下邑，所至之处，必得士心””可知体现的是善于领兵，英勇善战；根据材料“ 诏命征之，未尝不即日应召，故谗谤不能行 ”可知体现的是富有政治智慧。
故答案为：（1） 平定安史之乱；长期维护唐朝稳定和国家统一；培养人才。
（2） 身逢时势，勇于担当；忠于朝廷；身强体健，善于领兵，英勇善战；富有政治智慧。
【点评】本题侧重对材料分析和知识迁移能力的考查，解题关键在于对材料中郭子仪成就的准确归纳，较好的考查了历史学科核心素养。
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容