中考语文模拟试卷
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、默写（本大题共1小题，共11.0分） 1. 古诗文名句填空。
（1） ______ ，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》） （2）受任于败军之际， ______ 。（诸葛亮《出师表》） （3） ______ ，甲光向日金鳞开。（李贺《雁门太守行》） （4） ______ ，见不贤而内自省也。（《论语》
（5） ______ ，愁云惨淡万里凝。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
（6）思念之情，亘古不变，千百年来为人们所传唱。潇潇夜雨中，李商隐客居寂寞，倚窗伫立，将相思之情转化为了重逢的希冀：“ ______ ， ______ ．”（《夜雨寄北》）
（7）还记得李白《行路难》结尾那两句鼓舞人心的诗句吧？写下来，鼓励一下考场上的自己： ______ ， ______ 。
（8）诗人心中激荡着保家卫国、建功立业的强烈愿望，李贺愿意“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”，辛弃疾渴望“ ______ ， ______ ”。 二、选择题（本大题共2小题，共5.0分） 2. 人们常把“ 理，”这句话挂在嘴边，来抒发面对“理 想 很 丰 满 现 实 很 骨 感．．．．．．．．．．
想”与“现实”之间巨大差距的无奈之情和对现实社会的抱怨。随着使用范围不断
扩大，用法进一步拓展，用法不再局限于这个，还可以 表“ 骨 达 人 们 正 视 感 ．．．．．．．．现”， 向“ 丰” 努，下面四个选项中属于此表达的是 实 满 理 想 力 的 决 心．．．．．．．．．．．．（ ）
A. “理想很丰满，现实很骨感”，相差太远．现在每天一早起来便上班，加班到很晚才到家中，业余、娱乐、朋友圈全部远离，好像自己真是为工作而生而活的．
现实很骨感”，当我带着技术准备创业的时候，打击随之而来．面B. “理想很丰满，
对接二连三的失败，我的利器是坚持．6年时间，我带领团队不断创新，直到眼前展开一片蓝海．
C. 喜爱攀比的人，自尊心总是很强，习惯把目标定得很高，但是这往往是不切实际的，正所谓“理想很丰满，现实很骨感”，对自己的期望值太高，就会时时刻刻给自己带来种种烦恼．
D. 提起休闲旅游，不少人都说“理想很丰满，现实很骨感”．由于小客车高速公路免费通行的政策，去年“十一”变成了“史上最拥堵黄金周”，长假首日网友吐槽拥堵的微信朋友圈就达到了7000万条． 3. 下列加点字意义和用法相同的一项是（ ）
心志， 其如土石何 A. 必先苦 其．．中 何陋 之有 B. 舜发于畎亩 之．．是人也 战 于长勺 C. 故天将降大任 于．．后作 出淤泥 而不染． D. 困于心衡于虑 而．．
三、其他（本大题共1小题，共12.0分）
4. “轻轻地我走了，正如我轻轻地来”，回首好读书、读好书的初中生活，思绪万千。
现在举行主题为“分别是为了更好的相聚”的班会活动，邀请你参加。 （1）即将与朝夕相伴的初中语文课本作别，相信其中许多美文佳篇依然伴随你我。请向同学推荐你喜欢的一篇课文（选用本卷涉及的课文不给分）．要求说明喜欢的课文题目和喜欢的缘由。：《口技》是一种仿声艺术，表演者用口模仿各种声音，
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能始听的人产生一种身临其境的感觉，是我国文化艺术的宝贵财产之一。古代没有录音录像设备，口技表演很难保存下来。而林嗣环却运用正面描写和侧面描写相结合的手法，完美地再现了当时口技表演的情景，让我们至今感叹不已。 （2）即将挥手作别伴你走过三年的老师，你心中会有更多的依恋和期盼。 请你围绕活动主题给老师写一则临别赠言。要求至少运用一种修辞手法，不少于20字。
三年弹指一瞬，今朝即将别离--老师，敬爱的老师，是您给了我腾飞的翅膀；是您给了我不屈的力量；是您给了我青春的光亮。您是漆黑夜空中的恒星，将照亮我的一生。不管走向哪里，我们都不会忘记您，我会用知识来武装自己，报答老师对我的付出。
四、填空题（本大题共1小题，共6.0分） 5. 解释下列句中加点的文言词语
（1） 等死，死国可乎？ ______ ．
（2）带月 荷锄归 ______ ．
（3）先帝不以臣 卑 鄙 ______ ．．（4） 曾益其所不能 ______ ．
（5）小大之 狱，虽不能察 ______ ．（6）其两膝相 比者 ______ 。 ．
五、语言表达（本大题共2小题，共7.0分）
6. 根据语境和拼音填写汉字并给加点字选择正确读音。
时间每天在我们手中飘逝，我们每天与时间把盏交臂，就觉得shū ______ 忽之
______ 西山，又是四时更替。我们不得不打个寒 颤n chàn） 间又是日 bó（zhà．
______ ，深深感kǎi ______ ：时间最是公正而吝啬，它雕刻着丰富着人生，也消磨着销蚀着生命。
7. 根据语境，把下列句子接续在横线上，组成一段意义连贯的话。（只填序号）
马云曾阐述竞争最高的境界是“心中无敌”： ______ 你眼睛中全是敌人，外面就全是敌人。所以说，你竞争的时候不要带仇恨，带仇恨，一定失败。 ①真正做企业是没有仇人的，心中无敌，天下无敌。 ②或者你痛苦，他开心，你肯定错了。
③竞争是一种乐趣，如果让对手很痛苦，你很快乐；
④竞争的乐趣就像下棋一样，你输了，我们再来过招，但两个棋手不能打架。 六、名著导读（本大题共1小题，共7.0分） 8. 名著阅读。
（1）《培根笔记》中如此论述困境：“一帆风顺固然令人羡慕，但逆水行舟则更令人钦佩。”“如果奇迹就是超乎寻常，那么它常常是在对困境的征服中显现的。”下列句子是括号中人物 经的情节，请你写出人物隐含着的相应的 历 困 境 之 后．．．．．．
“困境”。（4分）
A．（阿廖沙）“阿廖沙，你可不是奖章，老把你挂在脖子上我可受不了！” 姥爷说，“去，去，走吧，到人间去吧……”于是，我就走入了人间。 --选自《童年》最后一章。
B．（保尔）丽达在日记上写着：今天是大喜的日子，可怕的严寒已经被战胜，铁路各站堆满了宝贵的木柴，我又刚从祝捷大会回来，为什么悲痛恰恰在这个时刻降临呢？我们是取得了胜利，但是，有两个人为此献出了生命：克拉维切克和保尔。 --选自《钢铁是怎样炼成的》第十一章
C．（ 贝多芬）当我们同在一起时，我（贝多芬）已觉得许多病象，我瞒着，但从此越来越恶化……还会痊愈吗？我当然如此希望，可是非常渺茫；这一类的病是无
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药可治的。我得过着凄凉的生活，避免我心爱的一切人物，尤其是在这个如此可怜、如此自私的世界上！…… -选自《名人传•贝多芬传》D．（简•爱）看见西沉的太阳正在墙上涂上金色的落日印记，我问道，“我该怎么办？”
我心灵的回答--“立即离开桑菲尔德”--是那么及时，又那么可怕，我立即捂住了耳朵。我说，这些话我现在可受不了。“我不当爱德华•罗切斯特先生的新娘，是我痛苦中最小的一部分，”我断言，“我从一场美梦中醒来，发现全是竹篮打水一场空，这种恐惧我既能忍受，也能克服。” --选自《简•爱》第二十七章 A． ______ B． ______ C． ______ D． ______ （2）简答题。（ 任作答） 选 一 题．．．．①在《格列佛游记》中，好几次提到中国，请你列举出三项关于中国的内容。 ______ ②某海报上写着“豹子头刊金印后，野猪林伏洒家前”，请简要概述与此相关的名著情节。 ______ 。
七、文言文阅读（本大题共1小题，共11.0分） 9. （二）课外文言文
越王使其大夫子余造舟，舟成，有贾人求掌工，子余弗用。贾人去之吴，因王孙率以见吴王，且言越大夫之不能用人也。他日，王孙率与之观于江，飓作，江中之舟扰，则收指以示王孙率曰：“某且覆，某不覆。”无不如其言。王孙率大奇之，举于吴王，以为舟正①．越人闻之，尤②子余。子余曰： “吾非不知也吾尝与之处是好夸而谓越国之人无己若者。吾闻好夸者恒是己，素多谀；且 谓人莫己若者，必精于察人而暗③自察也。今吴用之，偾④其事者必是夫矣！”越人未之信。未几
⑤
吴伐楚，王使操余皇，浮五湖而出三江，迫于扶胥之口，没焉。越人乃服子余之
⑥
明，且曰：“使斯人弗试而死，则大夫受遗才之谤，虽咎繇不能直之矣。”【注
u）：归咎；怨恨。③暗：愚昧解】①舟正：掌管船只的长官，即船长。②尤（yó
n） yáo）不明。④偾（fè：毁坏；败坏。⑤余皇：大舰名。⑥咎繇（jiù：即“皋陶”，
上古人名，传说为东夷族的首领，曾被舜行为掌握弄法的官。 （1）解释下列句中加点的实词。 （1）某 且覆，某不覆。”无不如其言。 ______ ．
（2）飓 作，江中之舟扰 ______ ．（3）吾闻好夸者恒 是已。 ______ ．
（2）用“/”划出下面句子的停顿。（限划两处）
吾 非 不 知 也 吾 尝 与 之 处 是 好 夸 而 谓 越 国 之 人 无 己 若 者 （3）用现代汉语写出下列句子的意思。 且谓人莫己若者，必精于察人而暗自察也。
（4）请你在横线上填写2-3个词语或短语来说明子余不用这个贾人的原因。 因为重用 ______ ______ 的人必将贻误大事，祸国殃民。。 八、现代文阅读（本大题共2小题，共26.0分）
10. （一）阅读《远去的乡村记忆•锄头》，完成下题。
远去的乡村记忆•锄头 樵 夫
①我在快摸黑的时候出去了，走时和我妈说了声我出去一下。我的母亲在灶间拍打了一下灶膛里的火应了一声。我的母亲不知我去干啥，应声湿闷，仿佛一把还没晒干的柴塞进灶膛里发出的声音。我在我家门后没有找到一把锃亮的锄头，两把锄头扔在那仿佛弃物，锄头的豁口上沾满了陈年的土圪瘩，锄柄不仅落满了灰尘，而且十分的糙手。我记得我暗地里望了我母亲足足有一分钟，那有些佝偻的身子是
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无论如何已对付不了那锄头的。
②从城里回到这个村庄时，太阳在头顶上明晃晃的。村庄的地垄上没有看见一柄锄头在移动，也没有看见一柄锄头啃进地头上的泥土在歇息。三月的天，麦子应该疯长，棉花苗也应该冒出地面了，我站在地垄上张望，杂草蔓延，杂草呼啦啦地摇曳，我想应该有柄锃亮锃亮的锄头来收拾它们。坡地里，还有那片被乡村小道分成两大片的地里都没一个人影。怎么会没一个人影呢。我纳闷。我还是能读懂乡村季节这页书的，春天快来时浸谷子种秧，春天来时地里原本看上去啥也没有的地方呼啦啦地麦子就返青了，韭菜宽般的叶片就青得贼亮，五六月间收割油菜了，八九月间摘棉花了……乡村的日子过得像日子，有痕有迹。但这些都依赖于一柄一柄的锄。没有锃亮的锄头，乡村的日子就会过成一锅粥。该收割麦子时没有麦子，该收拾油菜时没油菜，该摘棉花时那些地垄上空荡荡的，时间的印痕就被乡村弄丢了。 ③我走了大约二里地远，一把锄头也没遇着。走到九根家屋前时，还是没遇到一柄锄头，我心里头咯噔一下，仿佛看见心头长满杂草。九根家的屋子是这个村子最外围的屋子。 ④快摸黑时，锄头们再锋利再能干也都会回家的，锄头们从来不蛮干，日头落山，地里头的东西看上去都朦朦胧胧的，锄头再能干也不敢很牛皮地说能把麦子与杂草分得清清楚楚，甚至也不敢说能把杂草和棉花苗分得清清爽爽。所以，我知道天一擦黑，锄头们就抬腿回家。它们大都安睡一宿，第二天等日头一出就再迈出腿去。所以，这时是见见锄头们最好的时间。
⑤我家后屋正对着一排屋子，它们是福祥家、生宝家和银柳家的正门。锄头大都放在屋子正门的后面，随意点的话也会放在正门的外墙边。锄头的多少是一个家家力或者说家势的显示，锄头锃光瓦亮的程度显示着这个家劳力强壮的程度，你想想，一个无缚鸡之力的男人或者说女人，有谁能把一柄锄头侍弄得闪亮，有谁能把那锄柄握捋得油亮。所以，在乡村即便某人受了委屈想吵嘴，气冲冲地走到人家门口，看见排列在门口的长长短短的一柄柄锄头，就偃旗息鼓了。 ⑥转了一圈我失望了，我愣愣地立在福祥他们家的门口。他们几户人家也没有什么上好的锄头，锄头的豁口也是经年没有打磨，钝得很。围着我看的小孩我一个也不认得。我不知道那些地里的东西是谁去侍弄，不知道那些蔓延的杂草由谁去收拾。我问福祥他妈，她说还有谁去，还不是他们这些人去弄，种归种，收不了几粒东西。锄头也握不动了，一个人埋头在一大片地里，要闷死。她嗬嗬地笑，嘴张了张，空空的啥也没再说。都七十好几的人了，能说些什么呢。说话也是件费力气的事。 ⑦门吱扭一声，福祥妈苍老的身影没进了一团黑里，什么也看不清，只觉得一团浓重的黑在搅动着这个乡村即将来临的夜。我在那个巴掌大的空地上愣着，思绪如福祥家摁亮的那盏小灯。她说得对哦，一个人隐没在麦子地里或者油菜地里或者棉花地里，握着锄头一俯一俯，一会儿就会觉着累，锄头再锋利有时也无济于事，许多的活不是一天半天就能干完的。锋利的锄头是要结伴而行的。别说它只是件物什，只是件手中的劳动工具，它一样通人性，有许多的伴，它干再多的活也不会累。早些年，我记得生活并不比现在好，大伙儿扛着闪亮闪亮的一柄锄头来到麦子地里，那地一望无垠啊，大家干得一点不花气力，锄草时准而狠，锄头伸到的地方杂草被应声拖进泥土，过会儿大伙支着锄柄说说话。即使是分地到户了，福祥的锄头也会邀上银柳或生宝的锄头一块上地里去，隔个时辰锄头也会迈过两垅麦子地聚在一块歇歇，点根烟。火光一闪一闪，人看着心里也暖和起来。 ⑧回到家，我提起锄头在灯下看了好一会儿，用手去试了试锄头的豁口，钝得很。我明白我无法指望我的母亲将这柄锄头的记忆带回从前。 --选自樵夫作品《远去的乡村记忆》
（1）请仔细阅读文章，根据示例，理清内容和作者情感变化的轨迹。 从城里回到村庄 走到九根家屋前 立在福祥家门口 第4页，共18页
没看见一把锄头在移动 ______ 一把锄头没遇上 ______ ______ 忧虑 发愣 （2）请你联系“母亲”和“福祥妈”的言行，说说对下面两个句子中加点词的理解。
①我的母亲不知我去干啥，应声 湿，仿佛一把还没晒干的柴塞进灶膛里发出的 闷．．声音。
②门吱扭一声，福祥妈苍老的身影没进了一团黑里，什么也看不清，只觉得一团浓重的黑在 搅着这个乡村即将来临的夜。 动．．（3）作者在第①节中写到“两把锄头扔在那仿佛弃物，锄头的豁口上沾满了陈年的土圪瘩，锄柄不仅落满了灰尘，而且十分的糙手。”又在第⑧节中强调“我提起锄头在灯下看了好一会儿，用手去试了试锄头的豁口，钝得很。”他找遍村子，寻不到一把锃亮的锄头。请你思考作者赋予“锄头”的独特意义。 （4）文学评论家雪弟先生评论此文：“锄头这件物件灵动无比，有着丰富的人性。樵夫是通过回望乡村物事深情追忆远去的乡村生活。”请你在文中找出表现“灵动无比，有着丰富的人性”、“表现远去的乡村生活”的句子（至少2句）并说说自己的理解。
11. 义乌某中学老师布置“话说义乌名人”亲子主题班会资料收集作业。下面是砚冰同
学的亲子对话记录单，请仔细阅读语境材料帮砚冰完成这份记录单： 砚冰：爸爸，老师说咱们义乌的周晓光家庭被评为2016年全国“最美家庭”，你知道具体的情况吗？
砚父：晓得，晓得。周晓光是来自义乌的优秀民营企业家。30年来，周家人从小货铺起家，用双手创造出了一个拥有38亿产业的财富神话。现在有40多名家庭成员，由多个姓氏小家庭构成的四代同堂大家庭，她下面还有5个妹妹、一个弟弟，大家同住一幢楼，同吃一锅饭，同心创业、休戚与共。
砚冰：那我要为他们写副对联在班会介绍一下，上联：小货铺里同心创业，下联：① ______ 砚父：是啊，正如咱们习主席所说：“千千万万个家庭的家风好，子女教育得好，社会风气好才有基础。”现时的你是革命尚未成功，冰冰仍需多读多思啊。 砚冰：② ______
海飞，1946年2月出生于义乌苏溪镇，1993年奉调进京，历任中国少年儿童出版社社长、中国少年报社社长、中国少年儿童新闻出版总社社长兼总编辑。著有《童书海论》《童媒观察》《童书大时代》等学术著作和《黑戈壁》《孔雀石》《曾经西部》等文学著作，是我国“童书”概念的引入者，“童媒”概念的创始人。我从小喜欢他的作品，从中受益颇深。他不仅绘制了中国少儿出版走向世界的美好愿景，还成功举办了国际儿童读物联盟第30届世界大会；作为中国少儿出版界的领军人，他独具魅力，以诗人的气质、理想主义者的情怀和战略家的眼光，投身当代出版改革，团结和带动一代童书出版人、创作者，共同开启了中国童书出版的黄金时代。 砚父：好啊，那赶紧为你的偶象--海飞写百字颁奖词吧。
砚冰：这有何难！我至少会用上一种修辞来写的：③ ______ 。 九、作文（本大题共1小题，共60.0分） 12. 请阅读下面的文字，然后按要求作文。
美味佳肴，酸甜苦辣咸，种种滋味让人回味无穷；人生百味，喜怒哀乐，种种情感令人难以忘怀。仰望蓝天白云，面对高山流水，遥看大漠孤烟……春去秋来，花开花谢，人间真情，别离新知，转折之处，书籍满架……都会别有一番滋味在心头，值得我们咀嚼回想。请以“味中之味”为题作文。题目：味中之味 要求：
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（1）文体不限，不少于600字（如写诗歌，则不能少于16行）
（2）写出真情实感，文中不出现含有个人信息的地名、校名和人名等。
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答案和解析
1.【答案】落红不是无情物；奉命于危难之间；黑云压城城欲摧；见贤思齐焉；瀚海阑
干百丈冰；何当共剪西窗烛；却话巴山夜雨时；长风破浪会有时；直挂云帆济沧海；了却君王天下事；赢得生前身后名 【解析】
（1）落红不是无情物（易错字：红） （2）奉命于危难之间（易错字：奉） （3）黑云压城城欲摧（易错字：摧） （4）见贤思齐焉（易错字：焉） （5）瀚海阑干百丈冰（易错字：瀚、阑）
（6）何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时（易错字：烛） （7）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海（易错字：济） （8）了却君王天下事，赢得生前身后名（易错字：了却、赢）
本题考查古诗句的连续性默写和理解性默写．答题时要注意题目提供的上下句和题干要求，做到字迹清楚，书写正确．
古诗句背诵是中考考点之一，平时要背过所学的古诗文，还要做到能正确书写，理解意蕴． 2.【答案】B
【解析】
A．抒发面对“理想”与“现实”之间巨大差距的无奈之情和对现实社会的抱怨； B．没有抒发面对“理想”与“现实”之间巨大差距的无奈之情和对现实社会的抱怨，“直到眼前展开一片蓝海”表达对现实充满信心；
C．抒发面对“理想”与“现实”之间巨大差距的无奈之情和对现实社会的抱怨； D．抒发面对“理想”与“现实”之间巨大差距的无奈之情和对现实社会的抱怨． 故选：B．
本题考查句段内容的分析．
做本题时要注意结合语境体会语句的含义．
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3.【答案】C
【解析】
A．他的；况且；
B．凑足音节，不译；宾语前置的标志； C．在；在；
D．表承接；表转折． 故选：C．
本题考查对文言一词多意的辨析能力．要求学生在了解课文大意的基础上理解词语的含义，并且能辨析词语在不同语境中的含义．
本题主要考查点是一词多义．为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语．
4.【答案】（1）此题考查了学生对重点课文的分析能力．
我们在选择课文时，要注意几点：一是选择大家都熟悉的名篇，二是选择写作手法明显的课文，三是语言要连贯，四是要有自己的观点，必要照搬上课时老师的讲解． （2）此题考查了学生对应用文体的运用能力．
写赠别留言应该注意以下问题：一要突出离别主题，二是有真情实感，三是用合适的态度对待赠别的对象，这是写给老师的赠言，要用尊重的语气写，四是尽量写得有文采，不要出现错别字和病句，五要控制字数，不要太多或者太少． 答案：
（1）示例：《口技》是一种仿声艺术，表演者用口模仿各种声音，能始听的人产生一种身临其境的感觉，是我国文化艺术的宝贵财产之一．古代没有录音录像设备，口技表演很难保存下来．而林嗣环却运用正面描写和侧面描写相结合的手法，完美地再现了当时口技表演的情景，让我们至今感叹不已．
（2）三年弹指一瞬，今朝即将别离--老师，敬爱的老师，是您给了我腾飞的翅膀；是您给了我不屈的力量；是您给了我青春的光亮．您是漆黑夜空中的恒星，将照亮我的一生．不管走向哪里，我们都不会忘记您，我会用知识来武装自己，报答老师对我的付出． 【解析】
“综合性学习”题是一种全新的题型，考查中特别注重探索和研究的过程，注重知识的积累与调动，注重语言运用的得体、生动与准确． 中考中综合性学习题主要有如下表现形式
1、实践类 设计一种活动情景，让学生自主转换角色，参与其中，然后根据自己的生活感悟和社会经验，来解决某个具体的问题．
2、设计类 虚拟一个学生熟悉而感兴趣的活动形式，然后学生策划、设计，从
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而考察学生组织活动的语言表达能力．
3、评析类 这类题目命题者会提供多则语言材料或图片，要求提炼出其中隐含的观点并有自己的评价．
4、探究类 这是一种综合考察学生的题目，它打破学科界限，融合各种知识，考察学生的探究精神和创新能力．
5、建议类 这类题型要求学生为社会活动、地方经济建设或学校建设提供点子，培养学生的社会责任感及参与社会实践活动的能力，是一种有意义的题型．
6、拟写类 这类试题是定写作的话题，学生根据要求创作、或写广告词、或介绍诚市或拟写对联，一般要求简洁、精辟、优美、有创意、吸引人． 5.【答案】同样；扛；身份低微，见识短浅；通“增”，增加；案件；靠近
【解析】
（1）句句意为：同样是死，为国家而死可以吗？等：同样． （2）扛着锄头在月色下回家．荷：扛着．
（3）先帝不因为我身份低微，见识短浅．卑鄙：身份低微，见识短浅． （4）增加他原来所没有的才能．曾：通“增”，增加． （5）大大小小的案件，即使不能明察．狱：案件． （6）两个膝盖相靠近的地方．比：靠近． 答案：
（1）同样 （2）扛着
（3）身份低微，见识短浅 （4）通“增”，增加． （5）案件 （6）靠近
本题考查理解文言词语含义的能力．解答此题要结合词语所在句子的大意推断．
文言文翻译有两种形式：一是直译，即用现代汉语对原文进行机械地对应翻
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译，做到实词虚词尽可能文意相对；一是意译，即不采取实词虚词字字都落实的办法，仅是根据文章的意思翻译，做到尽量符合原文的意思．
n；慨 6.【答案】倏；薄；zhà【解析】
“shū 忽”应为“疏忽”；“日 bó 西山”应为“日薄西山”；“寒颤”的“颤”应读“zhàn”；“感kǎi”应为“感慨”．
n 慨（（1分）一个，共4分） 答案：倏 薄 zhà
本题考查学生根据拼音写汉字和给汉字加拼音的能力，注意结合语境和音节写成正确的汉字，可根据形声字的特点来判断汉字的写法． 注意不要和同音字与形似字混淆．
7.【答案】③②④①
【解析】
通读此语段，然后结合语境分析，①可为最后一句，与下文衔接最紧密； ③②两句可通过读和“或者”一词来确定其先顺序．④为③②句的总结句； 由上分析可排序为：③②④① 答案：③②④①
此题考查学生的句子排序能力．解答此类题，要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力， 通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲．句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系．
解答此题，可依据逻辑顺序排序．
8.【答案】阿廖沙母亲去世，姥爷把他赶出家门；筑路工程快结束时，保尔得了肺炎和
伤寒，医生已放弃了抢救一直昏迷的保尔，可保尔又一次死里逃生．；贝多芬遭受耳聋．；得知罗切斯特先生已有妻子给她带来深深的痛苦与心灵的挣扎．；中国人的书写自上而下，中国服装庄重大方；中国很久以前就有了印刷术；中国语言拼写困难．；林冲误入白虎堂，被刺配沧州．两公差被陆虞候收买，途中百般折磨林冲，在野猪林把林冲绑在树上，想打死他．危急时刻鲁智深救下林冲，又护送他安全到达沧州府． 【解析】
（1）本题是对有关人物和故事情节的考查． A．阿廖沙母亲去世，姥爷把他赶出家门．
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B．筑路工程快结束时，保尔得了肺炎和伤寒，医生已放弃了抢救一直昏迷的保尔，可保尔又一次死里逃生． C．贝多芬遭受耳聋．
D．得知罗切斯特先生已有妻子给她带来深深的痛苦与心灵的挣扎． （2）①本道题考查学生对《格列佛游记》和《五猖会》中情节的掌握与分析能力．《格列佛游记》提到中国的有关内容为：中国人的书写自上而下；中国服装庄重大方；中国很久以前就有了印刷术；中国语言拼写困难．
②本题考查林冲的前期经历．高衙内见林冲妻子美丽，一心要谋占林冲妻子．爪牙富安向高俅献计，骗林冲带宝刀入白虎堂，林冲被捉，以行刺罪发配沧州．高俅又派人买通公人，要他们在野猪林杀死林冲．幸有鲁智深暗中保护，林冲才得以幸免．到了沧州，高俅又派爪牙火烧草料场，欲置林冲于死地．忍无可忍的林冲，杀死了爪牙，连夜投奔梁山泊． 答案：
（1）A．阿廖沙母亲去世，姥爷把他赶出家门．
B．筑路工程快结束时，保尔得了肺炎和伤寒，医生已放弃了抢救一直昏迷的保尔，可保尔又一次死里逃生． C．贝多芬遭受耳聋．
D．得知罗切斯特先生已有妻子给她带来深深的痛苦与心灵的挣扎． （2）①中国人的书写自上而下，中国服装庄重大方；中国很久以前就有了印刷术；中国语言拼写困难．
②林冲误入白虎堂，被刺配沧州．两公差被陆虞候收买，途中百般折磨林冲，在野猪林把林冲绑在树上，想打死他．危急时刻鲁智深救下林冲，又护送他安全到达沧州府．
本道题考查学生对文学名著重要情节的掌握程度．解答这类题目，首先要将
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相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节．
学习中要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节，甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象．做题时才能信手拈来，得心应手． 9.【答案】将要，近；起；以…为正确，认为…是正确的；无德；无自知之明
【解析】
（1）本题考查对文言实词的理解能力，涉及一词多义、古今异义、古代职官常识等．考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义． ①某某船将要沉没，某某船不会沉没．且：将要，近； ②江上飓风大作，江中的船只乱撞．作：起；
③我听说凡喜欢夸耀自己的人总是自以为是．是：以…为正确，认为…是正确的．
（2）本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅．并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺．此句中重点的词有：
“也”后面断句；“是”为代词，作主语，其前断句．句子断句为：吾非不知也/吾尝与之处/是好夸而谓越国之人无己若者
（3）本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅．并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺．此句中重点的词有：
莫：没有人；己若：宾语前置；暗：这里是愚昧的意思．句子翻译为：而且说别人
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不如自己的人，在观察别人方面必定精心，而省察自己方面却愚昧不明． （4）本题考查概括文章内容的能力．作答本题其实也就是概括文中贾人的形象特点．文中的贾人无德、没有实践经验，自大、爱夸耀自己，无自知之明．
答案：
（1）①将要，近②起③以…为正确，认为…是正确的 （2）吾非不知也/吾尝与之处/是好夸而谓越国之人无己若者
（3）而且说别人不如自己的人，在观察别人方面必定精心，而省察自己方面却愚昧不明．
（4）因为重用无德（没有实践经验，自大、爱夸耀自己，无自知之明）之人必将贻误大事，祸国殃民． 参考译文：
越王派大夫子余监造船只，船造成了，有一个商人要求做船长（掌船舵手），子余不愿用他．商人离开越国到了吴国，由王孙率引荐拜见吴王，并且说越国大夫不会使用人才．后来王孙率和他在江边察看船只．突然，江上飓风大作，江中的船只乱撞，他就一边收船一边指着船对王孙率说：“某某船将要沉没，某某船不会沉没．”结果全被他说中了．王孙率更认为他有奇才，就荐举给吴王，让他做了船长．越人听到这个消息，都埋怨子余错失了人才．子余说：“我并不是不了解他，我曾经和他在一起相处过，这个人好吹嘘，并说越国的人没有比得上他的．我听说凡喜欢夸耀自己的人总是自以为是，向来善于阿谀奉迎；说别人不如自己的人，对别人的观察必定精心，而对自己的省察却愚昧不明．如今吴国重用他，将来坏他们事的必定是这个家伙了！”越人不相信子余的话．不久，吴国攻打楚国，吴国派那个商人操纵大战舰“余皇”号，漂浮过五湖而驶出三江，在迫近扶胥口时，沉没在那里．越人这才佩服子余有先见之明，并且说：“假如这个人没有沉船而死，那么子余大夫将受到失去人才
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的诽谤，即使是有皋陶那样贤明的法官在世也不能使他得到公正的评判啊．” 是
不知木兰是女郎（判断动词，是）
知之为知之，不知为不知，是知也（代词，这样） 吾闻好夸者恒是己（认为…正确）
10.【答案】他们几家也没有上好的锄头；纳闷；失落失望
【解析】
（1）此题考查学生概括及分析作者思想感情的能力．前两个空是考查分析人物的思想感情．第一个空是当“我”在从城里回到村庄，没看见一把锄头在移动的时候的反应，可以从文中第②自然段的内容提炼．第二个空是当“我”走到九根家屋前，一把锄头没遇上的反应，可以从文中第⑥自然段的内容提炼．第三个空是考查分析概括的能力．可以从文中第⑥自然段的内容提炼． （2）此题考查学生理解重点词语的含义的能力．应结合上下文的语言环境理解分析．从“意思+情感”这方面概括即可．①题，“湿闷”描述的对象是母亲，从“应声”一词分析，是写出母亲声音的沉闷的意思，表现了母亲的衰老和对农事的无奈，同时也表现现在乡村失去了曾经的活力，而变得荒芜和衰老．②题，“搅动”是扰乱的意思，这里指的是黑夜笼罩整个村子的景象． （3）此题考查学生理解句中重点词语的含义的能力．根据文章第②自然段的内容分析及第⑤自然段的“你想想，一个无缚鸡之力的男人或者说女人，有谁能把一柄锄头侍弄得闪亮，有谁能把那锄柄握捋得油亮”第①节中写到的“锄头”及第⑥自然段中的“转了一圈我失望了，我愣愣地立在福祥他们家的门口．他们几户人家也没有什么上好的锄头，锄头的豁口也是经年没有打磨，钝得很”等语句分析，表面写出锄头被长期闲置不用的景象，实际上是写出乡村壮年劳力的流失，乡村耕作生活被抛弃，只留下极少数的老年人待弄庄稼，致使乡村的荒芜与荒凉．“锄头”还象征着过去熟悉的农村生活，因而产生了
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惆怅、沧桑的感慨．
（4）此题考查学生筛选及理解相关语句的能力．题干中的“灵动无比，有着丰富的人性””、“表现远去的乡村生活”实际上表现了过去乡村人的有规律、从容的生活特点．据此，文中第④自然段中“快抹黑时，锄头们再锋利再能干也都会回家的，锄头们从来不蛮干”或“所以，我知道天一擦黑，锄头们就抬腿回家”这两个语句即为答案． 答案：
（1）（3分，一分一格）①纳闷②失落失望③他们几家也没有上好的锄头 （2）（4分）①声音沉闷，行动迟缓，表现了母亲的衰老和对农事的无奈，同时也表现现在乡村失去了曾经的活力，而变得荒芜和衰老．
（3）（4分）①豁口上沾满了陈年的土圪瘩，锄柄不仅落满了灰尘，而且十分的糙手，钝得很的锄头象征着乡村壮年劳力的流失，乡村耕作生活被抛弃，只留下极少数的老年人待弄庄稼，致使乡村的荒芜与荒凉．
②而锃亮的“锄头”象征的生活是作者熟悉的回忆，作者此时已找不准让记忆回家的路，作者熟悉的记忆湮没在了历史深处，也因此而生惆怅之情，沧桑之感慨．
（4）（6分）例：“快抹黑时，锄头们再锋利再能干也都会回家的，锄头们从来不蛮干”，写出了宁静的乡村生活，依时、依季节耕作，遵循自然，从容生活． “隔个时辰锄头也会迈过两垅麦子地聚在一块歇歇，点根烟”写出了热情、纯朴，人际关系和谐融洽，人情浓，乐趣多．与焦躁、快节奏的城市生活不同． 文章以“锄头”为线索，大部分文字写了我回到家乡后发现自家的锄头早已被弃之不用，然后写我在村里四处寻找锄头却无法寻到的事情，最后写发现福祥一家和邻里边除草边闲谈的情景，表现了作者对乡村失去了曾经的活力，而变得荒芜和衰老生活的无奈和对逝去的乡村生活思念之情． 此题中的第（3）题是重点题型．理解重要词语的基本原则就是依据具体语
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境．具体说来有下列几点：
①依据词语所在句子的内容，俗话说，词不离句，说的就是这个道理． ②依据前后句述说的内容，词语所在句子前后句述说的内容，是词语更大一点的语境，也是解释词语的依据．
③依据相关文字的思路，有的词语在文中的跨度大，仅仅依靠当句或前后句所述的内容还不能准确判断其意思，这就要靠对相关文字的思路作分析来解决．
④对词语的比喻含义的理解与确认要从分析喻体与本体的相似性入手，寻找比喻的本体是正确解题的关键．
⑤对词语的引申义、临时义、隐含义、概括义的理解，要注意从整体阅读理解的角度出发，将词语放在特定的语境中去分析，在明确词语所在的语句的句意，所在段落含义，所在语段前后关系的基础上理解词语．
【答案】大家庭中休戚与共；说起读书啊，我有一个偶像呢！他给了我不少动力啊．；11.
他运筹帷幄、整合创新，将中国少年儿童新闻出版总社打造成业内瞩目的出版航母；他满怀热情，智慧多产，是我国“童书”“童媒”筑梦人；他视野开阔、理念前沿，提升了中国儿童文学和少儿出版的国际影响力；他魅力独具，气宇轩昂，开启了中国童书出版的黄金时代．”他就是中国少儿出版界的杰出代表--海飞． 【解析】
①本考查对联的拟写，解答此题，要求掌握对联的一些基本知识，如上下联字数相等，词句对仗，词性相同，语意相关等，还要注意修辞运用，语境是否符合等方面．根据上联“小货铺里同心创业”可以对出下联“大家庭中休戚与共”．
②本题考查句子的补写，根据上下文的连贯性，明确应填写“说起读书啊，我有一个偶像呢！他给了我不少动力啊”．
③本题考查颁奖词的拟写，字数百字左右，至少一种修辞，语句通达，结合文段人物事迹的叙述，语言简明、得体． 答案：
①大家庭中休戚与共（结合材料，句子相对即可，1分）
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②说起读书啊，我有一个偶像呢！他给了我不少动力啊．（注意前后衔接，2分）
③他运筹帷幄、整合创新，将中国少年儿童新闻出版总社打造成业内瞩目的出版航母；他满怀热情，智慧多产，是我国“童书” “童媒”筑梦人；他视野开阔、理念前沿，提升了中国儿童文学和少儿出版的国际影响力；他魅力独具，气宇轩昂，开启了中国童书出版的黄金时代．” 他就是中国少儿出版界的杰出代表--海飞．（字数百字左右，至少一种修辞，语句通达，6分）
第一小题考查对联的拟写；第二小题考查句子的补写；第三小题考查颁奖词的拟写．
综合读写题出题可选题型众多，可以以各种题型和类型考查．因此对于此类考点我们也要做好全方位的应对． 12.【答案】【例文】
味中之味 读书之味，各有千秋．阅《红楼》，如啜香茗，回味无穷；览《三国》，似饮烈酒，豪气干云…而给我留下回味无穷之感的书，则是它--《钢铁是怎样炼成的》． 故事主要讲述了主人公保尔•柯察金是乌克兰某镇一个贫苦工人家的小儿子，父亲死得早，母亲则在富人家当厨娘，哥哥阿尔•焦姆是个铁路工人，保尔在朱赫来的影响下参加了红军．成为了著名的科托夫斯基骑兵师中最勇敢的士兵之一，为了供应城市木材，保尔参加了铁路建筑．暴雨、泥泞、大雪、冻土，工作条件越来越恶劣，武装土匪的骚扰和疾病、饥饿也都威胁着保尔和同志们．但铁路还是如期修通了，已升为省委委员的朱赫来为他们的革命热情深深感动，他说：“钢铁就是这样炼成的！”看到这儿，我不由得心潮澎湃，在心中暗暗发誓要勇敢，顽强地面对困难，战胜困难！
在中考前的复习中，老师发下了不少难度较大的卷子，在那些夜晚，我曾经无数次地想要放弃，但是，每当我想要休息一下，放下笔走到书柜前，总会瞥见书架上的那本《钢铁是怎样炼成的》，不由得又想起保尔那不屈不挠的钢铁精神．我顿时就来了精神，重新坐回到书桌旁，专心致志地解起了那几道难题．有时解出来时，早已是灯火阑珊，人声寂寥．但每次我都不觉得疲惫，心里反而充满了骄傲和自豪．
功夫不负有心人，在三个星期后的二模考试中，我的数学成绩一鸣惊人，突破了108分的大关．跻身班级前十，其他的各门科目成绩也有不同幅度的上涨．这正是保尔的钢铁精神在引领我跨过坎坷，穿越困难，走向成功．
在《钢铁是怎样炼成的》的引领下，在保尔的引领下，我成功地坚持了下来，超越了自己．在初三的生活中获得了坚持的快乐，成功的快乐，同时我也品到了读书之味． 让我们一起读书吧！在书中，你能获得更多：坚持、自信、勇敢…相信在不断的品味，我们会更快成长，并迎来自己美好的明天． 【解析】
这是一道命题作文试题，以“味中之味”话题写一篇作文，有很多的思考命题
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方向，很容易打开思路，题目难度不大．
【审题立意】以“味中之味”为题，在写作时可供考生选择的角度至少有两个方面：一是原义的“味道”，可以写一道菜的味道，一种食物的味道；二是比喻义或者引申义的“味道”，即通过生活中的一个细节，你的所悟和送想的内容，重在写一种感觉．
【写作手法】以小见大，在题干中已有提示：早餐的美味包含幸福的滋味，挫折的苦味暗含成长的意味，阅读的情味蕴含心灵的回味．
【思路创新】写作文时，可以写人的“味道”，也可以写动物或者动画片人物的“味道”，例如：写动画片《熊出没》中熊大的一次回家经历，品尝到森林里的食物的味道已经发生了变化件，来表现环保主题，就是一个不错的创意． 【文体选择】本文适合写记叙文，或者以记叙为主的文章，不适合写议论文． 【表达方式】因为题目的关键是“味道”，所以要以记叙文字为主，但要使用其他的表达方式作为补充，最好是夹叙夹议，或者先叙后议．
【例文点评】本文紧扣中心“阅读滋味的品味”展开故事，娓娓叙说，写出《钢铁是怎样炼成的》在我人生道路上的促进作用，由读到感，由感到有针对性地解决自己人生道路上的困惑，进而在长期坚持下，不断取得让人刮目相看的成功．文章主题明确，层次分明．
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