2010年瓯海区教师教育教学案例获奖名单
小学语文
题目从骨感到丰满——人教版五年级下册《威尼斯的小艇》教学案例分析精益求精，有“板”有眼扬“科普”之名，显“语文味”之实——《蝙蝠与雷达》教学案例分析且向溪流深处寻 四两拨千斤语文课堂，把词语教学进行到底“单元整组教学理念”烛照下的高段精读课文教学有效整合高效习作－－《我喜欢的小动物》口语交际与习作整合教学案例《且行且思“常识性文本的阅读教学”－－＜呼风唤雨的世纪＞教学案例分析》秋色渐浓秋呢喃“钓”出课堂的慢速度“真实”的高度向第一课时求实效——三坛评比中教学经历《从读学写，想说爱你不容易》让语文课堂散发“语文味”——《秋天的雨》教学案例《单元整组教学 想说爱你不容易》一诗一歌总关“情”——《泊船瓜舟》教学实践与反思依托文本 剖析人物 以读促读——《晏子使楚》教学片段多亏“快递叔叔”把忙帮古诗教学中的有效拓展体验 ，让阅读教学如此美丽发现 捕捉 倾听------小学语文有效课堂的细节生成精彩源于细节——《四个太阳》教学片段分析《让复述变得灵动而扎实》阡陌纵横 四通八达想象，你是有效阅读的生命追求本真，甘做学生的配角“评”中引导 有效阅读捕捉细节，成就精彩亲历语文实践 提高语文能力——《爱迪生救妈妈》磨课有感开心 扎实 有效 ——一年级下册《识字六》教学案例《文本解读，有效教学之根》能探风雅无穷意——低段语文课中词义感性化教学的案例研究1
作者李爱茹郑 丰陈彬梅贾晓曼林海晓史剑波鲁婧婧林晓春陈玉荣吴佳秋王和秋翁映秋戴中叶黄春平陈群嫦张美月林娟娣陈海静朱海珠吴秀娟莫晓慧姜晓梅林西西陈苏碧潘敏燕金 晓鲁 约陈秀媚陈建约张月华杨 静戴晓静王奇秀单位景山小学瞿溪一小瞿溪二小郭溪二小新桥一小育英小学育英小学瓯海实验小学瓯海实验小学育英小学丽岙二小仙岩一小丽岙叶宅小学仙岩沈岙小学新生小学茶山一小梧田二小仙岩华侨小学育英小学育英小学仙岩华侨小学郭溪五小瞿溪二小郭溪一小娄桥古岸头小学郭溪三小郭溪二小娄桥二小潘桥陈庄小学瞿溪二小瞿溪二小瞿溪三小景山小学获奖一一一一一一一一一一二二二二二二二二二二二二二二二二二二三三三三三《以“动词连用”来丰富习作》有效开放，引领“变脸”心灵勾画 情思勃发梦想照进现实——《桂林山水》有效性小练笔的设计和操作确立多维目标，让造句优质高效——课堂教学中造句训练的思考活动再现,让学生轻松提起笔开启“识字”之门《注重学生的积累和运用》该怎么区分你们——“b p d q”立言、立意、立人让孩子在识字的乐园快乐翱翔由作文中的“孪生兄弟”引发的思考——有感于人教五下习作三《发言稿》从小学文言文教学说开去阅读课上，你们“告诉”老师问渠哪得清如许 为有源头活水来——一次习作案例与反思课外阅读推荐科，推开农村学生课外阅读的大门巧借情境图，让拼音之花悄然绽放——由学前教育参差不齐引发的思考让低段识字教学涌动智慧和灵性缘语生情 依情表意----《和时间赛跑》导读教学案例郎朗书声 激情飞扬---两次朗读教学有感《当孩子未进入情景教学中时》关注学情 顺学而导《浅谈想象作文中的“三统一”原则》在游戏中识字，识字游戏化爱洒昆明湖 情留天地间顺学而导 学有所得——由《七颗钻石》引发的思考倪约洁贾晓静邢燕红林 佩陈晓炜王慧芳林 珠薛凤钗柯建苏周 淑吴佳丽刘 洁张 克胡思思林少敏方微秀董晓红任小叶计秀红李茫茫丁园园徐小秋黄淑娥刘 清杨志刚张增雪燎原小学郭溪二小潘桥一小泽雅一小瞿溪二小新桥三小潘桥仙门小学燎原小学娄桥东耕小学新桥三小丽岙二小仙岩中心小学瓯海实验小学仙岩穗丰小学茶堂小学啸秋小学仙岩一小茶山三小茶山三小瓯海三垟一小仙岩沈岙小学南白象金竹小学鹅湖小学瓯海三垟三小育英小学梧田二小三三三三三三三三三三三三三三三三三三三三三三三三三三小学数学
题目有效教学从关注学生开始——“抽屉原理”的教学实践和思考关注基本活动经验 追寻操作的＂实＂与＂真＂在探索中提炼数学思想让孩子头脑里的概念“动”起来 巧用知识迁移 激活概念本体关注估算心理 重视估算过程不仅是尝试，更是策略的基石《由表及里 分层构建》精彩也容“错”过---《数学实践活动：剪一剪》教学案例与反思2
作者朱雪新季迅群曾丽芳陈笑笑吴春敏陈纪英黄淑琴周胜丹夏海雪单位瓯海实验小学瓯海实验小学瓯海实验小学瓯海实验小学新桥一小娄桥二小新桥二小郭溪一小梧田第三小学获奖一一一一一一一一二减负增效从关注细节开始计算教学要喻之有“理”经历磨课，经历成长把好“动”脉 有的放矢 ——《角的分类》的教学实践与感悟找准思维的落脚点鼓励学生提问，促进动态生成在矛盾中突破数学迁移的假象——《平行四边形的面积》案例分析且行且思，向着数学纵深处漫溯——《乘法分配律》教学探索与思考巧转化，妙应错－《一个数除以小数》的错题解析与反思《让学生的学习错误中收获精彩》“磨”出有效，收获精彩用心听听自己的课《“密铺”难点够“密”》把“冷饭”炒成“蛋饭”——有感于《一位数除多位数》的实践与反思矛盾的再现，沉痛的反思一节“失败”的探究课《面对他们，我们该“何去何从”》为学生搭建合适的探究空间——“三角形的内角和”教学案例与分析《踩着“搭石”，构建有效的数学课堂》亲身体验，以“动”求知——《可能性》案例分析《让“数学思想”引领数学教学》挖掘联系，让学生经历数学化过程——“5的乘法口诀”的教学案例《重视实践 培养思维 拓展课题》激“活”数学课堂 孩子认识时间怎么这么难！都是“0”惹得“惑”不要忽视了错误背后的教学价值生本课堂：向着“儿童”进发让数学课堂充满“数学味”小学数学课堂引入不能只求热闹《“静场 静思 静写”---让数学教学更有效》让学生充当数学实践活动课的“主角”错得有价值——有感于一道小数除法计算题的教学在“情境”中经历“数学化”的过程精彩源自“质疑”——由一节公开课引发的思考小学数学习题“拓展”的魅力《走点“错路”， 焉非“捷径”》3
姜 垒白常平陈光增丁艳云包衍军林利岳陈双珍黄剑慧徐 密陈建微陈 亮金忙忙金宾雷谢胜微金 洁卢苗苗潘龙泽管浈敏翁笑游陈玲素李西西杨春妙徐沉沉陈利锋周春燕诸葛铭胡淑芳陈 丽黄丽若胡春娇周兰芬朱爱娟赵小平李海凤叶 艳张洪福张苗苗茶堂小学茶山二小茶山二小梧田二小啸秋小学仙岩华侨小学仙岩中心小学娄桥河庄小学娄桥二小瞿溪三小瞿溪二小娄桥二小燎原小学景山小学潘桥一小娄桥一小燎原小学景山小学瞿溪三小瞿溪四小瞿溪三小郭溪三小燎原小学郭溪二小新桥一小燎原小学育英小学霞霖小学丽岙二小育英小学梧田第三小学瓯海三垟三小南白象二小仙岩中心小学瓯海三垟三小渔潭小学仙岩沈岙小学二二二二二二二二二二二二二二二三三三三三三三三三三三三三三三三三三三三三三曲径通幽 精彩无限莫使“探究学习”成“按图索骥”----由一次失败的“引入”说开赵相莲张赶朝梧田二小梧田南村小学三三小学英语
题目追寻基于学生的有效课堂----- 话题课《Friendship》教学实践与思考一花独放不是春为学生搭以座桥，为教学开一扇门《“写”“画”结合提高作业有效性》情境化雨，润物无声《背得有效，背出精彩——记一节别开生面的背诵课》真实英语课堂，有效教学活动一份进步，几分“偏爱”让“漂浮”的课堂“沉”下来当万事俱备。刮来了西风《追寻有效情境，焕发课堂活力》预设很丰满，生成很骨感一次送教下乡听课活动给我的启示“虚”“实”结合，锦上添花小学英语故事情境教学的探索与思考《捕捉生成中的精彩，让英语课堂活起来》扎实—永恒的追求精当的设置，有效的评价让英语课堂成为交际的平台惊喜，源自精心的预设与精彩的生成。作业活起来，学生动起来细节决定成败自然过渡 巧妙转换—— 小学品德 题目立根原在目标中让课程资源为思品课堂打开明亮的窗扉挖掘生本资源 达成有效课堂——以《抄袭害了谁》教学为例精心选材 开拓资源 ——《有多少人为了我》的教学实践和感悟《好的开端是成功的一半》立足课堂 走向生活历史荣辱牵动少年心莫让“榜样”匆匆走过场《从“课堂对话”看“教师修炼”》《立足认知原点，坚守教学本真》作者莫红燕刘 沁潘素燕陈建艳王晓宋周素娟王月媚郑 颖凌 娟曹曼凌单位仙岩华侨小学育英小学新生小学梧田二小燎原小学新桥三小瓯海实验小学瓯海实验小学郭溪一小燎原小学获奖一一二三三三三三三三小学科学 题目小木块沉水底了先铺垫 再探究 后回归——《月相变化》一课中模拟实验的再思考作者徐 洁倪章瑜单位茶山一小霞霖小学涤清希望小学鹅湖小学南白象一小育英小学新桥一小瓯海三垟一小燎原小学潘桥一小瓯海三垟三小仙岩镇二小燎原小学金竹小学获奖一一二二二二二三三三三三三三“喊停”停止了学生对科学的探究——《100毫升的水能溶解多少克食彭春苗盐》〈从“一杯水”到“一股山水”再到“一江水”〉富圣江实验中，学生的谎报数据怎么办？抽丝剥茧，推陈出新 让学生预测时有点所思，有理所依创设情境 搭建理性和感性的桥梁《和沙尘暴亲密“接触”》你科学课外作业的“蛋糕”诱人吗？巧用问题引领学生的科学思维发展《寻找“理”和“趣”的平衡点，建构有效的科学课堂》《让科学探索步步为营、步步为赢》不能忽视的科学小细节李 俊陈颖颖谢莉斯朱瑞瑞张 瑞谢秀炎林安丹倪仙秋许文理周忠义幼儿教育 题目“精彩千千万，起点是一问”—主题探究活动《可爱的壁虎》中的提问剖析你行、我行、大家行—中班美工区系列活动“变废为宝”案例分析让孩子快乐扬帆------由一次生成活动所引发的思考每个孩子都是小明星花样迭出又一村我不哭，我会做5 作者黄文肖郑沙年孙 侠林苗苗柯雅靖徐素琳单位丽岙中心幼儿园丽岙中心幼儿园郭溪中心幼儿园新桥中心幼儿园瞿溪一幼瞿溪一幼获奖一一一一一一搭建孩子探索周围世界的桥梁生活需要经历 经历让生活丰富主持问答方式在分众研修中的运用利用生活 鼓励创造《爱心转变了他》《周一怎么哭了，而且哭得那么伤心？》“从幼儿出发”——幼儿园单元主题课程中的档案评价畅想身边的“高楼大厦”《与幼儿共同谱写童心世界的乐章——“水果店”的生成、发展和延续》《用爱心开启幼儿的心灵之门》《幼儿个案分析：让孩子“输得起你”》心理案例《生活即学习——关于幼儿餐前活动中数学教育的案例分析》多点阳光，你更灿烂值日生赖赖《体育游戏中大班幼儿规则创新意识培养的案例分析》《让区角成为孩子们活动中的“香饽饽” 》“上铺和下铺”的故事交不到朋友的陈翔《哼，把你们变到肚子里去》用心关注孩子的每一餐孩子，老师想看你自信的笑脸《佳佳真的生病了吗》心理案例快乐自主，积极探索幼儿游戏活动中的有效提问张开“想象力”的翅膀如何面对“问题”孩子教师对环境\\材料的布置直接影响幼儿的活动行为用爱点亮希望《内向的丫丫变了》浅谈如何培养幼儿良好的同伴关系我再也不拿了„„„„《好好的转变》心理案例告状的艺术—如何做好家园沟通《让孩子多感官参与体验快乐》《“慢”——请你离开我》《生活创造游戏》《美丽的起跑线》——带孩子跨入幼儿园第一步6 何瑞琼王琼瑶潘建滨黄晓秋陈 瑜程艳艳王晓洁张 雷杨丹婵胡和平金雪云童沙雪贾令厨张 茜潘素凡陈秀蓉陈晓丹马贞桢季 洁郑连敏陈斌斌黄思思梁维丹李娅佩伍小花吴海丹潘苗苗王 琼林晓燕张 叶周锦萍林 丽詹丽芬陈艳阳邱小小胡 莉王芳芳瞿溪一幼瓯海机关幼儿园瓯海机关幼儿园瓯海机关幼儿园瞿溪二幼瓯海区南瓯幼儿园明园园区新桥中心学校丽岙中心幼儿园瞿溪二幼瞿溪二幼郭溪中心幼儿园梧田中心幼儿园新桥中心幼儿园瞿溪一幼梧田中心幼儿园仙岩中心幼儿园瞿溪一幼新桥中心幼儿园仙岩中心幼儿园瞿溪一幼新桥中心幼儿园郭溪中心幼儿园瓯海机关幼儿园瓯海机关幼儿园潘桥东方朝阳幼儿园瓯海机关幼儿园娄桥新起点幼儿园瓯海机关幼儿园新桥艳洁幼儿园新桥中心幼儿园瞿溪一幼郭溪中心幼儿园丽岙中心幼儿园郭溪中心幼儿园仙岩中心幼儿园郭溪中心幼儿园郭溪中心幼儿园一一一一二二二二二二二二二二二二二二二二二二二二二二二二二三三三三三三三三“沟”起家长的信任，打“通到家长的内心深处《记一次美术活动的互相评价环节》《请勿滥用“对不起”》《捧起那颗即将摔碎的心》心理案例《换鞋》《用爱的琴键敲开孩子的心灵》《中班幼儿告状行为分析》《学会分享，享受快乐》让生日会变得更有意义《帮助孩子的“退缩行为”向前进》社会性区域建设探索《晴晴变了——健康的心理，从自信开始》心理案例 《 用你关爱的眼睛发现孩子的心——对案例展开的思考》捕捉生活契机，发挥教育机智，优化课堂教学效度——大班“写给朋友的一封信”《我们班的值日生评选方式》《开动脑筋 创意无限 废旧物品变成宝》那一条环绕课堂的问题纽带知错能改善莫大焉一课二研 凸显成效最好的“礼物”——感恩教育给小猫穿毛衣---区域环境\\材料影响幼儿的活动行为如何对待攀比行为 还孩子一个健\\快乐的童年个别孩子 个别对待在情境似的教学中畅游《硬纸片》扬起孩子心中的音乐用爱来改变他变活泼了《浅谈如何培养幼儿良好的洗手习惯》方盛茫夏娇祥支乐燕黄建芬王芳芳刘洁如刘丽雀林园园任艳雷林思佳高乐丹林春晓胡佩玲陈玲玲徐小飞林胜绿任淑丽瞿溪一幼瓯海区南瓯幼儿园明园园区瞿溪二幼郭溪中心幼儿园郭溪中心幼儿园梧田中心幼儿园郭溪中心幼儿园瞿溪一幼郭溪中心幼儿园丽岙中心幼儿园郭溪中心幼儿园郭溪中心幼儿园丽岙中心幼儿园梧田中心幼儿园仙岩中心幼儿园瞿溪一幼潘桥中心幼儿园三三三三三三三三三三三三三三三三三三三三三三三三三三三三三占秀华新桥中心幼儿园黄爱洁郭溪镇塘下幼儿园林海娟尤舜尧陈玉巧邱海捷瞿溪育苗幼儿园娄桥天使幼儿园娄桥天使幼儿园娄桥实验幼儿园诸葛剑西郭溪镇塘下幼儿园梧田街道早培第苏 丹六幼儿园黄育如郭溪镇塘下幼儿园张颖颖应洁雷周艳芬新桥一幼瓯海白象幼儿园南瓯幼儿园景园园区初中语文 题目文化香里说言语，听取书声一片立根文本拓展，回归文本深化——《桃花源记》教学拓展环节案例分析别有洞天 试卷分析恁精彩咏诗韵．品诗情．悟诗意舵手，你的方向在哪里——细读文本，找准教学的切入口7 作者瞿 洁陈新岳刘雪梅王汉雷李红琴单位仙岩一中南白象中学瓯海实验中学仙岩二中南白象中学获奖一一二二二由语文课堂失语现象引发的思考感之于外，受之于内—借《那树》谈如何把握文本的言语内容和言语形式“文”与“言”的和谐统一———就文言文教学的一点思考发现的喜悦让文言文之花盛开在学生心灵的深处开好源，织好网——如何整体有序进行课外阅读指导广阔的空间点亮语文课堂——互文阅读教学个案分析“线“锁课堂，“力”透文本把握契机 邂逅精彩激活思维，滋养精神洗尽铅华见本真春风化雨入心田 润物无声细思量彭春蕾陈冬鸣李 雅蔡晓春曾海战陈 亮戴少丹林 霞郭秀珍詹海东宋建河翁进迁仙岩二中塘下中学塘下中学瓯海实验中学三垟中学郭溪中学茶山中学瞿溪华侨中学仙岩一中梧田二中娄桥中学茶山中学三三三三三三三三三三三三初中数学 题目分类思想在等腰三角形中的应用智对“意外”生成，成就“有效课堂”在活动中思考 在实践中提升高效课堂的生命线——有效提问渗透数学思想方法 提高课堂的有效性搭建交流平台，提高教学实效性“以问引问”提高课堂提问的有效性体验有效课堂—一节随堂课的感悟层层递进，步步精彩课堂，该放手时就放手——从一道习题的讲评谈起用问题串串起复习课的精彩磨课+反思=成长创设有效情景，激发数学课堂该“加”还是“减”“减负”后课堂例题教学的思考立足数学课堂 有效渗透数学思想锁定错误，放大生成——圆与圆的位置关系的教学反思让小组协作在练习讲评中发挥作用让“拿来”更精彩——记我的一次交流教研活动“学”中“玩”，让探究演绎真知作者薛小敏蔡良勉陈乘风陈勇勇卢杨龙周学光胡理清黄云溢方彩萍林丽丽陈春艳洪雷周成和郑明坚宋红梅郑建国周建琴任小微胡丽萍李业明单位瓯海实验中学仙岩二中瓯海实验中学梧田一中仙岩二中育英初中三垟中学塘下中学瓯海实验中学瞿溪华侨中学瓯海实验中学仙岩二中泽雅中学丽岙侨中郭溪中学潘桥中学瞿溪华侨中学丽岙侨中瞿溪华侨中学三垟中学获奖一一一二二二二二三三三三三三三三三三三三8 初中英语 题目运用归类策略构建系统词库让音乐畅想于英语课堂有的放矢，让课堂更有效导入，开启有效教学的金钥匙驱动质量提升的“三轮写作”读写整合教学能提高学生的写作能力吗初中英语词汇教学浅探—七年级（上）Unit9 Do you want to go to amovie?Peirod1紧扣命题原则，渗透解题技巧读练点用教词汇——Go for it! 8A Unit2 教学案例设好“的”放好“矢” ——“有的放矢”给中考语法复习课“减负增效”支架式教学法优化初中英语语法教学初探——“定语从句教学”案例分析“效”看中学英语课堂提问让英语教学踩着磨课的节奏起舞自主学习 自疑自答——自主试卷讨论课初探寻找沙滩上的“贝壳”——浅谈初中英语词汇教学堂前授词说开去，心有灵犀一点通——记英语词汇教学的有效性滚雪球式英语校本研修专家引领，同伴互助，个人反思——记新目标八年级英语课堂中的阅读策略教学活动潜移默化，寓“写”于无形声声悦耳 生生不息让英语学习插上探究的翅膀呼唤英语写作课缺失的活力《多彩的活动让课堂更“火”》抛砖引“玉”，话词汇课堂教学让英语语法教学不再成为负担他迟到„„作者陈 艳林晓蒙任丽珍陈 燕胡笑鸥季素燕黄倩男陈晓忠林一红黄 时陈雪舞方晓静吴小凡林玲晓王 思荣颖纳丁邱邱任佩佩汪 丹倪白墨林晓花张慧惠郑潇潇张如娴余玉敏丁邱邱单位瓯海实验中学塘下中学丽岙侨中新桥中学瓯海实验中学瓯海实验中学塘下中学泽雅中学潘桥中学瞿溪华侨中学新桥中学瞿溪华侨中学娄桥中学郭溪中学南白象中学新桥中学梧田一中南白象中学育英初中瓯海实验中学娄桥中学三垟中学育英初中新桥中学三垟中学梧田一中获奖一一一二二二二二三三三三三三三三三三三三三三三三三三初中科学 题目巧妙优化实验，构建有效课堂关注前概念 巧设问题 建构新概念这样的复习有效吗——记一堂知识竞赛式复习课教定义还是教定义的由来科学教师在“三段两反思”的磨课研修中成长作者翁金武董良红张承丰陈 锋陈秀清单位仙岩二中仙岩二中娄桥中学梧田二中塘下中学获奖一一一二二9 走进生活吧，让学生轻松学习——浅谈初中科学课堂教学中的情境创设注重课堂细节 促成有效实验巧妙设计科学习题，有效落实教学目标与蜗牛亲密接触山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村闹情绪的一堂课——对课堂中教师个人魅力效应的案例分析一堂科学探究课引发的思考“磁性”课堂 情境导航师者，与生共同解惑也展示“意外”的魅力复习有效 更显实效一堂作业评析课的思维碰撞借助问题引导学生自主学习轻轻说一句，忙忙一堂课——探究影响电功率的因素“一滴水”巧育“一片林”戴璇璇庄恭轰孙树楷林 芳陈国春刘 芳周雪峰林苗苗王 毅林 华林约曼文春霞任玲玲伍灵保陈 洁南白象中学三垟中学梧田一中瞿溪华侨中学仙岩二中潘桥中学梧田二中娄桥中学梧田二中瓯海实验中学梧田二中仙岩二中丽岙侨中梧田一中新桥中学二二二二二三三三三三三三三三三初中历史与社会 题目《历史与社会》教学材料有效性运用探讨浅悟有效教学策略之选择——记《丝绸之路》教学案例优化教学内容，促进思维发展注重实效。拒绝“做秀”课堂教学怎个“新”字了得在效互动 诱发主动作者吴和平魏朝庚夏陈伟李抒怀桑孙梅黄茜茜单位瓯海实验中学潘桥中学瓯海实验中学三垟中学梧田二中仙岩二中获奖一三三三三三初中思想品德 题目我做了 就理解了！好“树”难结好“果”美好的心灵 相约在课堂角色扮演 几度欢度几度忧——从情境体验模式看思品课堂教学有效性作者王建春桑孙梅陈光锋陈 洁单位丽岙侨中梧田二中瞿溪华侨中学瞿溪华侨中学获奖二三三三高中语文 题目掌握学情，真诚为文——“真实生活经验的艺术化”作文指导案例给作文讲评插上QQ的翅膀探究阅读，拓展思维 古典诗歌的现代行吟作者解观凯潘理花刘洁维苏忠仙单位任岩松中学三溪中学温州育英国际实验学校高中温州市啸秋中学获奖一二二三10 探究 反思 前行一道未达预期目标的课堂练习李建微尹 熔梧田高级中学温州育英国际实验学校高中三三高中数学 题目魔术师的地毯是这样铺的基于学习学理论的一则案例与反思灵动，在预设与生成间“错题”果然“不错”数学课堂要什么――“火热的思考”还是“冰冷的美丽”直线的倾斜角和斜率教学案例分析重实效 突变式 善总结——一节导学稿模式下的集合复习课必然是巧合---一道习题教学的境遇让“冰冷的美丽”绽放出“热情的思考”当二次不等式遇上恒成立时作者姚爱川杨细群朱德利蔡蓉蓉李依南李 娟郑多义蔡新昌张小琴林建芬单位任岩松中学瓯海中学瓯海中学瓯海中学梧田高级中学梧田高级中学瓯海二高任岩松中学瓯海中学瓯海二高获奖一二二三三三三三三三高中英语 题目以话题为主线，以情境为载体开展单元复习运用归类策略构建微型词汇料库的案例分析与反思立足范文研读，让学生激情飞扬—一堂高中高三英语范文教学的案例英语语言学习的有效性寓于“生活化”创设课堂游戏，演绎乐趣课堂多元智能理论指导下的using language 课型有效教学的案例课本忘带了作者戴建敏陈 素金守东黄 静林 丽高雪鸥许佩红单位瓯海中学梧田高级中学任岩松中学温州育英国际实验学校高中三溪中学瓯海中学三溪中学获奖一二二三三三三高中物理 题目龟兔赛跑跑活了课堂作者杨 亮单位三溪中学获奖二高中化学 题目重视“错误资源”，提高课堂教学有效性让不是“计划内”的探究胜似“计划内”的探究让学生体验悬疑的力量让学生动口、动脑又动手作者金向弟李阔斌陈岳钦谢晓红单位瓯海二高梧田高级中学瓯海二高三溪中学获奖一二三三高中生物 11 题目作者单位任岩松中学梧田高级中学获奖三三浅谈教学设计的有效性——高中生物《细胞S/V模拟活动探讨》的案例黄其海分析优化探究 注重实效――教《检测生物组织中的糖类和蛋白质》有感陈胜普高中思想政治 题目用好“导学稿”，搭建高中政治复习的脚手架“矛盾”中的收获作者何春苗陈苗苗单位瓯海二高三溪中学获奖二三高中历史 题目思想入神，情境入形授人鱼，不如授之以渔作者陈喜悦王中洁单位梧田高级中学三溪中学获奖三三高中地理 题目网络环境下的地理教学及启示如何感受时间的穿梭作者杨 胜张小鸥单位瓯海中学瓯海二高获奖二三高中通用技术 题目以生为本，注重有效——浅谈通用技术课堂教学中素材的选择和有效利用《设计中的人机关系》教学案例作者李 博蔡小扬单位瓯海二高任岩松中学获奖二三职教文化课 题目着眼细节 追求有效——《浪漫的灵魂》教学案例分析风景这边独好职高数学课前两分钟的精彩两种新课的“导入”教学案例别样的数学，别样的课堂发挥表格魅力，助学中职语文石本无火，相击而发灵光联想记忆提效数学符号教学职高英语“兴趣教学法”的几点误区看电影学英语——记我校英语课堂教学的一种创新尝试我的一堂没有“语文味”的语文课谈谈教学素材的选取和应用作者陈晓秋林玲利卢晓云翁建东叶婵慧陈晓秋陈环帆陈 然陈 环林封聪陈芳芳潘 雷单位瓯海白象职中区职中区职中瓯海二职瓯海白象职中瓯海白象职中瓯海二职瓯海二职瓯海二职瓯海白象职中区职中区职中获奖一一二二二二三三三三三三职教专业课 12 题目打开“VB教学”的趣味之门让职高课堂因生成而精彩——普通话课教学案例文秘专业课堂教学中的“美丽意外”让竞争走进职高实训课让公开课返璞归真课堂因“抛锚”而“成功”——《简易图片查看器》教学案例学生活起来，课堂更精彩——“会计平衡公式”教学案例《原始凭证》教学案例作者陈 畅戴秀芬叶会乐潘 跃钟素雷李 霞林 晗林小珍单位瓯海白象职中瓯海二职区职中瓯海二职瓯海白象职中瓯海白象职中瓯海二职区职中获奖一二二二三三三三中小学劳动与技术 题目换一种教法，别有洞天劳动与技术课中的有效探究从细节做起，努力打造高效课堂劳技教学中评改的有效性初探作者郭素雷管海青陈靓靖徐 锋凌丽敏单位茶山一小瓯海实验小学瓯海实验小学郭溪中学获奖二二三三中小学信息技术 题目别让合作成为学生偷懒的理由浅议信息技术教学中情景创设的误区夯实基础、提升趣味、整合力量、提高效率——记我做“接班人”的一点感悟自主探究性学习方式在小学信息技术课堂中胡运用升华小学信息技术课程价值合作学习让信息技术课堂更美将语文只是有效的融入到信息技术课堂教学中——《查找资料更方便——搜索引擎》《精彩照片剪辑》教学案例同课异构 快速成长如何在农村小学信息技术课堂有效开展合作学习我合作 我快乐 我成长分工协助，合作共赢作者陈锦武纪考专姜如意黄晓静柯 娟朱 蕾张李琼潘铭丽江然爱黄建挺张 如潘建锋单位仙岩二中育英小学新桥二小瞿溪一小育英小学景山小学瞿溪二小瓯海三垟三小郭溪五小瓯海三垟一小娄桥中学泽雅中学获奖一一二二三三三三三三三三中小学音乐 题目不“预约”也许更精彩 ——浅谈小学音乐课堂中非预设性生成的必要性《别让国粹销声匿迹》----京剧教学片断的案例分析巧用旋律线，让音乐教学事半功倍——听优质课《我是小音乐家》有感和谐之声---“和”难寻13 作者林盈盈沈小娇朱婷婷鲁 琼单位郭溪三小南白象二小仙岩中心小学潘桥二小获奖一一一二《捕捉课堂鲜活资源,构建有效教学课堂》《“移情”激活音乐课堂》，歌曲教学的美丽的误区——《山里的孩子心爱山》教学案例春风化雨 润物无声让音乐触动孩子的心弦---欣赏《加伏特舞曲》课例分析《\"组合\"促表现 课堂更精彩》跟着音乐动起来——记一次有效的律动教学经历“音”中认“知” “知”中求“乐”《有效把握“度”，走出多媒体运用的误区》小音符爬八音梯，让低段学生唱歌不跑调“画”出精彩音乐课堂——小学音乐欣赏课有效性教学拓展延伸，立足课堂《开展有效合作，为音乐课堂画上点睛之笔》《歌声 声音 情感—谈小学音乐唱歌课的有效教学》意外也可以是美好的《宝剑锋从磨砺出，在磨课中成长》尊重——让音乐课堂更加有效换一种导入，缓解课堂意外真实的音乐创编源于有效的小组合作学习“小天鹅”飞起来了——《小天鹅舞曲》教学案例重拾有效课堂，唤醒音乐魔力《满足学生个性心灵需要 构建充满活力的音乐课堂》让音乐课堂趣味飞扬林佳佳黄佩舒朱辰虹王圆圆倪欢乐王爱芬黄思思万里川苏海辉詹 伟许海瓯聂明娴林 媚陈 芳夏飘飘朱 娜郭艳君陈超超蔡 静左佥签谢 燕郑伶俐仇乐和燎原小学瓯海实验小学郭溪三小南堡小学瓯海实验小学瓯海实验小学瓯海三垟三小瓯海中学郭溪一小渔潭小学郭溪三小潘桥中学仙岩镇二小瞿溪三小涤清希望小学梧田第三小学新桥二小瓯海二职南白象一小潘桥仙门小学潘桥陈庄小学梧田第三小学潘桥一小二二二二二二二二三三三三三三三三三三三三三三三中小学美术 题目精心设计环节，构建“高效”美术课堂 让学生在评价中获得快乐——对《我心中的太阳》激励性评价反思《如何让小学美术合作学习更有效》塘河墨韵让画笔飞翔于梦间中学美术小组合作学习的失望与收获听花开的声音---《瓶子上的画》三次教学尝试与反思 该合作时再合作透过“不规则的圆”寻找“苹果娃娃的脸”在美术课堂中开展合作学习让孩子在合作中闪现智慧的火花一“线”生“机”发挥美术课堂教学的优势，走进“多动症”学生14 作者叶怡妲郑跃琼徐益瑞林晓洁张 琼杜富贵陈雪丽李 菲尤洁芳伊佩军胡建秀潘 瑶陈 芝单位潘桥一小瓯海三垟三小郭溪一小瓯海实验小学景山小学仙岩一中梧田第三小学新桥一小霞霖小学丽岙二小丽岙二小新桥中学瓯海三垟三小获奖一一二二二二二三三三三三三玩出不一样的精彩徐千翔南堡小学三中小学体育与健康 题目《“物”尽所能，为“我”所用》“小集团化”的意外收获——尝试小组合作学习在广播体操教学中的运用看谁笑到最后一堂技能课中的意外“发现”让激情与身体一起飞扬《立卧撑》教学案例示范比讲解更直观——对两次课迥然的反思人人争当小老师惊喜→感动→反思→成长——记一堂耐久跑教学常态课过程实录及反思山重水复疑无路 柳暗花明又一村且听且看且比且省《立卧撑及游戏》让我们一起牵手前进众人拾柴火焰高 团队合作有成效“小”老师有时胜过“大”老师小小的改变 丰厚的收获公平的选择带着问题寻找奔跑的感觉教学机智,让体育课堂精彩纷呈善待学生 关注差异与其苦口婆心，不如放手一试别具一格的耐久跑耐久跑教学融入游戏的尝试乐中求学 学中取乐开发资源，勇于创新，激情永驻无心插柳柳成荫——体育课《投掷》案例分析让学生在实践和创新中体验”快乐体育”作者黄育慈谢 克胡少武曾丽君陈鸿瑛林盈盈周李节王雪乐陈勇锡刘新鸿麻双双郑丽惠徐 锋黄建丹何必林张 浩郑 晖陈展华徐雪霞陈建丰郑 夤胡春晖贾建利李佳星黄 凡潘建益单位郭溪一小潘桥中学三溪中学区职中三溪中学茶山一小瓯海二高丽岙二小潘桥中学区职中瓯海三垟三小娄桥河庄小学瓯海实验小学仙岩二中丽岙二小娄桥中学任岩松中学郭溪五小新桥中学潘桥丁岙小学潘桥中学仙岩二中郭溪中学温州市啸秋中学瞿溪二小娄桥中学获奖一一二二二二二二二二三三三三三三三三三三三三三三三三中小学地方、校本课程 题目《品鉴两杯＜浙江绿茶＞》丰润自己 厚积薄发 ——一堂地方课程公开课引发的思考地方课，要学会给自己 “亮分”作者徐晓洁林小芬李 洁单位瓯海实验小学新生小学仙岩中心小学郭溪三小新桥一小获奖一二二二三小组合作学习“俏”课堂——地方课程《Made in WenZhou》教学案例凌乐婵 行走在“华美”与“质朴”融合的教学境界里15 胡筱珍重拾地方语言 彰显浓浓地方味探索童趣外衣下的有效课堂---《牛郎织女的传说》了解家乡，拓展学习空间林娟娣冯 梅周素娟梧田二小瞿溪三小新桥三小三三三中小学综合实践活动题目小组合作在问卷调查中引发的思索“残酷”的展示 深刻的改观基于兴趣 重于合作——“我爱风筝”综合实践活动案例反思穿梭在失败与成功之间让学生在充分体验中自主发展“溜溜球引发的一场游戏变革”——记一次综合实践活动的有效开展传统游戏中的奇思妙想——《传统游戏的调查》研究性学习案例《小视角里的大文章》作者蔡建新胡建华黄学碧蔡静平何丽琴倪建晓陈秀弟杜丽君单位梧田二中梧田南村小学景山小学郭溪二小仙岩中心小学瞿溪二小景山小学丽岙三小获奖一二二三三三三三中小学德育和班主任工作 题目从“要我做”到“我要做”——农村中职班主任帮助学生重拾理想的教育案例给我阳光，我会灿烂终于成为优秀的生活委员——记一位有丢三落四习惯学生的教育案例“哄”、“骗”、“恨”三重奏科学安排度假期走出假期综合症——引领学生走出假期综合症的实践与思考动之以情，晓之以理打开一扇紧掩的窗户他，莫非是牛魔王老师，我对班主任很无语唉优化班级日记，促进自主管理心灵的沟通，诗意的德育捣蛋大王不捣蛋有爱有谋 期待花开——记一个“小霸王”的转变《为“丢三落四”追根“绝”源》学生“晚归”引发的思考《变一变，让校讯通从“痛”到“通”》班级文化建设中绽放绚丽之美感恩的心 感谢有你在“爆竹”声中寻找一片宁静用我的爱撑起你的天空——一个农村教师对“留守儿童”的关注“无心”与“无理”的碰撞------谈对一个专唱反调的教育案例16 作者朱玲佳金 晓王晓亮夏海霞陈海霞梁莲燕陈利锋张慧惠陈瑞雪陈华东胡若电徐胜海谢和谦胡晓丹林 腾郑建雪陈苏碧鲍春燕赵成武叶 椰胡素文诸葛君健姜晓梅单位瓯海白象职中郭溪三小郭溪中学潘桥一小娄桥二小郭溪二小三垟中学仙岩一小仙岩一中仙岩一中梧田二中娄桥中学郭溪三小燎原小学娄桥东耕小学郭溪一小娄桥中学娄桥中学瞿溪二小新桥中学郭溪五小获奖一一一一一一一一一一一二二二二二二二二二二“进”一步海阔天空一位性格障碍女生的转变孩子，对不起《这究竟尴尬了谁——一次师生“冲突”引发的思考》这节课，我们谈“爱情”美丽的歧视Beijing有个ing,你的进步正在ing指责，真的改变不了什么！——由一个个小个案而引发的思考带他走出叛逆的泥沼她融入了班集体《9到90分的美丽蜕变》《打开心灵之锁》讲究方式方法，建构开放型德育模式《宽容----改变了班级角落的“他”》爱心点亮学生的心灵---谈问题学生的转化抚慰孤独的心灵，敞开快乐的心扉真情融化冰雪——有感于一个网瘾孩子的改变“逆”来不顺受——学生德育工作中的教育案例分析班队课，看老师给同学洗脸《让孩子不再只听老师的话》《“铁三角”的危机》《守望教育的诚信》青山着意化为桥用爱心挽回迷途的心灵手机风波当我们遇到挫折时妈妈你的爱让我很受伤“我想选自己，因为我从来没有当过班干部！” ——让每个孩子参与课前管理敲击不已，发现那石中之火信任，良好沟通的秘诀《合力化解暴力——对暴力问题学生的关注》冷静面对，微笑批评——记班主任工作的一次偶发事件让班级沐浴在清新“空气”中让学生从小事中懂道理马春娥林 英郑苏苏高笑娟黄淑芳张宪标周玉燕任佩佩林小芬郑淑娟贾王花毛杨思麻 芳李张瑜周克晓胡丽丽贾洁茹宋红梅李 律林素寅潘龙泽金坚然林 苗麻晓仙张 和吴雅维程素静杨力威杜伶俐陈芍惠薛海霞伍留义王 思曾希梅陈海静南白象一小仙岩二中梧田蟠凤小学丽岙三小仙岩穗丰小学梧田第三小学南白象中学新生小学丽岙侨中郭溪中学瞿溪三小燎原小学郭溪三小燎原小学娄桥中学泽雅中学郭溪中学潘桥中学潘桥仙门小学燎原小学燎原小学燎原小学郭溪中学郭溪中学任岩松中学区职中温州育英国际实验学校高中梧田二小梧田二中丽岙叶宅小学仙岩镇二小南白象中学仙岩一中仙岩华侨小学南白象二小瓯海实验小学丽岙二小二二二二二二二二二三三三三三三三三三三三三三三三三三三三三三三三三三三三三爱沐浴淘气的花朵潘良和如何不再“爱你在心口难开”—— 关于如何与学生语言交流的关键教林晓茜育事件教研张晓和“其实你不懂我的心”17 林秀燕她离家出走之后亲近学生，走进学生的内心世界《架起心与心的桥梁---班主任与家长沟通的有效性》被撕成两半的科学作业本“一屋不扫何以扫天下”为德育插上网络的翅膀你不是孤独一人前行冷处理 热效应——记一次失败的教育用爱心、耐心浇灌角落的小草《观察 沟通 赏识——由师生谈话引发的思考》一次广播操比赛带给我的思考春风化雨，用“爱”转变一位“迷途”者王圣善何必林郑伶俐董良红木盈婷郑 勇翁海燕曾秀晓金苏丹戴斌斌管玉晓郭素雷仙岩二中丽岙二小梧田第三小学仙岩二中仙岩二中梧田二中南白象中学丽岙一小丽岙二小丽岙三小南白象二小茶山一小三三三三三三三三三三三三中小学学业质量与考试评价 题目分层评价 以评促学作者姜笑春单位茶山三小获奖三中小学教学管理与教研管理、网络教研 题目创意管理，积极问诊——由“问诊式”课题研究方式引发的思考一份量表的研修随笔研修 精彩无限以课堂教学为载体的“接龙式”沙龙研修研修，原来还可以这样进行——由一次课例赏析引发的研修思考适合的才是最好的三人行，必有我师——我的一次公开课集体备课经历关注课堂评价 提高课堂实效——一个专题式校本研修活动案例合作研修 共享成长——一次校际合作研修活动案例分析高远思想 扎实行为美丽的“蜕变”从“小”做起《基于“主题式”的校本教研——记一次有效的教研活动》路在何方——当前备课方式引发的思考放眼课堂，聚焦“行动意向”爱上善变的“她”——一次校本研修留下的思考作者孙 丹林少炜徐炳华叶怡妲黄剑慧王晓珍陈 展詹 芬李爱茹丁陈获钱晓东贾蓓雷郑金苗马金秀潘素丹黄学碧单位瓯海实验小学梧田二中南白象一小潘桥一小娄桥河庄小学丽岙二小潘桥中学梧田二小景山小学茶堂小学仙岩二中郭溪二小仙岩镇二小涤清希望小学新桥三小景山小学获奖一一二二二二二三三三三三三三三三中小学课程与教学评价题目让“我”为你导航18 作者鲁 琼单位潘桥二小获奖二合理运用教学评价 优化科学教学效果运用图excel表开展语文学科发展性评价何愁无处下金沟，评价一开变新宇李建仁陈 亮卢苗苗仙岩中心小学郭溪中学娄桥一小三三三中小学教师和学生评价 题目发挥家长评价功能，培养小学生良好的英语朗读习惯真诚赏识与绿色批评——尊重教育下的有效评价作者潘礼芒王晓华单位潘桥仙门小学梧田南村小学获奖二三中小学教育信息化技术 题目合理利用多媒体 课堂尽显语文味让网络管理High起来——记网管员工作实录有效管理机房，为课堂保驾护航——中学计算机机房管理之案例让信息技术载着小学美术自由飞翔用短信平台沟通作者董云飞潘夏克吴瑞华余 健郑建凡单位郭溪三小郭溪三小茶山中学啸秋小学郭溪五小获奖二三三三三中小学心理健康教育 题目理想与现实的冲突——一例抑郁症患者的心理咨询案例报告拨开阴霾 迎接灿烂课堂上的恐慌---例情绪障碍的心理辅导我妈妈是扫厕所的个体心理辅导案例——一个爱打人孩子的辅导案例妈妈走了，妈妈又来了—丧亲个案心理辅导缘何厌学 特别的爱给特别的你一位学习困难生的矫治案例问题学生厌学心理矫治个案坐立难安的“小猴子”对一名好学生“家校两面”的辅导个案他能按时完成作业了—激发学生的学习动机一个人的午夜游戏谁忽略了孩子的成长一个“小霸王”的转变——暴力倾向少年辅导个案《第一个孩子都是一位天使》爱使他战胜自我避其锋芒，四面烘托，让心冰自然融化作者林海洁叶力群苏薇薇朱连琴王 群潘建凤王晓武潘林跃金海滨蔡建新潘素丹何春凤吴丽娅任和云李 立王晓华朱晓秒季李秀管洪福单位瓯海实验小学新桥二小育英初中泽雅一小周岙小学塘下中学区职中新桥一小丽岙二小梧田二中新桥三小梧田二小瞿溪一小新桥三小仙岩二中梧田南村小学仙岩镇二小南白象一小瓯海三垟三小获奖一一二二二二二二二二三三三三三三三三三中小学校长专业化发展 题目19 作者单位获奖一张A4纸引发的思考以其昭昭，使人昭昭——“干群”关系的冷处理艺术拙谈贾王卡黄春平郭溪一小仙岩沈岙小学二三20 因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容