什么是主语.doc

内容说明：根据人教社课标版大纲要求，义务教育阶段不要求对主语进行分类。 一、什么是主语。 主语就是一个句子的陈述的对象，是施动者，可以是人，也可以是物。 比如： １.我长长的伸了一个懒腰。 这句话中，陈述的对象是“我”。“我”是施动者，做了一件事，伸懒腰。 ２.中国人民站起来了。 这句话中，陈述的对象是“中国人民”。“中国人民”做了什么呢？他们站起来了，“中国人民”是“站起来了”的施动者。 ３.小鸟轻轻的落在我的肩上。 这句话中，陈述的对象是“小鸟”，“小鸟”是施动者。小鸟做了什么呢？它落到了我的肩上。 小结：陈述的对象是指一句话中讲的是谁，是“谁”在做什么，“谁”就是主语。施动者是指做这个动作（行为）的主体，简单说就是谁做了这个动作（行为）谁就是主语。 二、主语的种类。（本部分供参考，义务教育阶段不要求掌握） １.主语按施受关系可以分为三类： ①施事主语。例如：我写字。 ②受事主语。如：玻璃杯打碎了。 ③中性主语。如：明天晴天。小明是我好朋友。 ２.主语按充当的词语成分可分为名词性主语和谓词性主语。 名词性主语由名词性词语充当，包括名词、数词、名词性的代词和名词性短语，多表示人或事物。作为被陈述的对象，在句首能回答“谁”或者“什么”等问题。这种句子可以叫做名词主语句。 谓词性主语可以由谓词性词语和一部分主谓短语充当，谓词性词语包括动词、形容词、谓词性的代词、谓词性短语、形容词性短语。这是以动作、性状或事情做陈述的对象，这种

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句子可以叫动词主语句。 三、可做主语的词语。 （义务教育阶段只需要说明哪些词语可以作主语即可，不用了解名词性词语或谓词性词语等知识） 哪些词语可以作主语呢？名词性词语充当主语是经常现象。 如： 孙老头赶了二十九年大车 名词 我都安顿好了 代词 汉语的动词、形容词等谓词性词语也可以充当主语。 如： 考试很紧张 动词 沉默是最好的回答 动词 冷静使他克服了自卑感 形容词 打球增进健康 动词 在汉语中，虽然谓词性词语都能做主语，不过从和谓语的组合看，谓词性主语是有限制的，跟这种主语组合的谓语通常是形容词、由\"是\"构成的短语、使令性动词或其他评价、判断的词语。这从以上四例中可以看出来。 四、注意事项。 １、主语按施受关系可以分为哪几种类型？ ２、时间名词和处所名词能不能作主语？作主

语和作状语有什么不同？ ３、动词、形容词可以作主语吗？ 内容说明：根据人教社课标版大纲要求，义务教育阶段不要求对主语进行分类。 一、什么是主语。 主语就是一个句子的陈述的对象，是施动者，可以是人，也可以是物。 比如： １.我长长的伸了一个懒腰。 这句话中，陈述的对象是“我”。“我”是施动者，做了一件事，伸懒腰。 ２.中国人民站起来了。 这句话中，陈述的对象是“中国人民”。“中国人民”做了什么呢？他们站起来了，“中国人民”是“站起来了”的施动者。 ３.小鸟轻轻的落在我的肩上。 这句话中，陈述的对象是“小鸟”，“小鸟”是施动者。小鸟做了什么呢？它落到了我的肩上。 小结：陈述的对象是指一句话中讲的是谁，是“谁”在做什么，“谁”就是主语。施动者是指做这个动作（行为）的主

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体，简单说就是谁做了这个动作（行为）谁就是主语。 二、主语的种类。（本部分供参考，义务教育阶段不要求掌握） １.主语按施受关系可以分为三类： ①施事主语。例如：我写字。 ②受事主语。如：玻璃杯打碎了。 ③中性主语。如：明天晴天。小明是我好朋友。 ２.主语按充当的词语成分可分为名词性主语和谓词性主语。 名词性主语由名词性词语充当，包括名词、数词、名词性的代词和名词性短语，多表示人或事物。作为被陈述的对象，在句首能回答“谁”或者“什么”等问题。这种句子可以叫做名词主语句。 谓词性主语可以由谓词性词语和一部分主谓短语充当，谓词性词语包括动词、形容词、谓词性的代词、谓词性短语、形容词性短语。这是以动作、性状或事情做陈述的对象，这种句子可以叫动词主语句。 三、可做主语的词语。 （义务教育阶段只需要说明哪些词语可以作主语即可，不用了解名词性词语或谓词性词语等知识） 哪些词语可以作主语呢？名词性词语充当主语是经常现象。 如： 孙老头赶了二十九年大车 名词 我都安顿好了 代词 汉语的动词、形容词等谓词性词语也可以充当主语。 如： 考试很紧张 动词 沉默是最好的回答 动词 冷静使他克服了自卑感 形容词 打球增进健康 动词 在汉语中，虽然谓词性词语都能做主语，不过从和谓语的组合看，谓词性主语是有限制的，跟这种主语组合的谓语通常是形容词、由\"是\"构成的短语、使令性动词或其他评价、判断的词语。这从以上四例中可以看出来。 四、注意事项。 １、主语按施受关系可以分为哪几种类型？ ２、时间名词和处所名词能不能作主语？作主

语和作状语有什么不同？ ３、动词、形容词可以作主语吗？

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内容说明：根据人教社课标版大纲要求，义务教育阶段不要求对主语进行分类。 一、什么是主语。 主语就是一个句子的陈述的对象，是施动者，可以是人，也可以是物。 比如： １.我长长的伸了一个懒腰。 这句话中，陈述的对象是“我”。“我”是施动者，做了一件事，伸懒腰。 ２.中国人民站起来了。 这句话中，陈述的对象是“中国人民”。“中国人民”做了什么呢？他们站起来了，“中国人民”是“站起来了”的施动者。 ３.小鸟轻轻的落在我的肩上。 这句话中，陈述的对象是“小鸟”，“小鸟”是施动者。小鸟做了什么呢？它落到了我的肩上。 小结：陈述的对象是指一句话中讲的是谁，是“谁”在做什么，“谁”就是主语。施动者是指做这个动作（行为）的主体，简单说就是谁做了这个动作（行为）谁就是主语。 二、主语的种类。（本部分供参考，义务教育阶段不要求掌握） １.主语按施受关系可以分为三类： ①施事主语。例如：我写字。 ②受事主语。如：玻璃杯打碎了。 ③中性主语。如：明天晴天。小明是我好朋友。 ２.主语按充当的词语成分可分为名词性主语和谓词性主语。 名词性主语由名词性词语充当，包括名词、数词、名词性的代词和名词性短语，多表示人或事物。作为被陈述的对象，在句首能回答“谁”或者“什么”等问题。这种句子可以叫做名词主语句。 谓词性主语可以由谓词性词语和一部分主谓短语充当，谓词性词语包括动词、形容词、谓词性的代词、谓词性短语、形容词性短语。这是以动作、性状或事情做陈述的对象，这种句子可以叫动词主语句。 三、可做主语的词语。 （义务教育阶段只需要说明哪些词语可以作主语即可，不用了解名词性词语或谓词性词语

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等知识） 哪些词语可以作主语呢？名词性词语充当主语是经常现象。 如： 孙老头赶了二十九年大车 名词 我都安顿好了 代词 汉语的动词、形容词等谓词性词语也可以充当主语。 如： 考试很紧张 动词 沉默是最好的回答 动词 冷静使他克服了自卑感 形容词 打球增进健康 动词 在汉语中，虽然谓词性词语都能做主语，不过从和谓语的组合看，谓词性主语是有限制的，跟这种主语组合的谓语通常是形容词、由\"是\"构成的短语、使令性动词或其他评价、判断的词语。这从以上四例中可以看出来。 四、注意事项。 １、主语按施受关系可以分为哪几种类型？ ２、时间名词和处所名词能不能作主语？作主

语和作状语有什么不同？ ３、动词、形容词可以作主语吗？ 内容说明：根据人教社课标版大纲要求，义务教育阶段不要求对主语进行分类。 一、什么是主语。 主语就是一个句子的陈述的对象，是施动者，可以是人，也可以是物。 比如： １.我长长的伸了一个懒腰。 这句话中，陈述的对象是“我”。“我”是施动者，做了一件事，伸懒腰。 ２.中国人民站起来了。 这句话中，陈述的对象是“中国人民”。“中国人民”做了什么呢？他们站起来了，“中国人民”是“站起来了”的施动者。 ３.小鸟轻轻的落在我的肩上。 这句话中，陈述的对象是“小鸟”，“小鸟”是施动者。小鸟做了什么呢？它落到了我的肩上。 小结：陈述的对象是指一句话中讲的是谁，是“谁”在做什么，“谁”就是主语。施动者是指做这个动作（行为）的主体，简单说就是谁做了这个动作（行为）谁就是主语。 二、主语的种类。（本部分供参考，义务教育阶段不要求掌握） １.主语按施受关系

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可以分为三类： ①施事主语。例如：我写字。 ②受事主语。如：玻璃杯打碎了。 ③中性主语。如：明天晴天。小明是我好朋友。 ２.主语按充当的词语成分可分为名词性主语和谓词性主语。 名词性主语由名词性词语充当，包括名词、数词、名词性的代词和名词性短语，多表示人或事物。作为被陈述的对象，在句首能回答“谁”或者“什么”等问题。这种句子可以叫做名词主语句。 谓词性主语可以由谓词性词语和一部分主谓短语充当，谓词性词语包括动词、形容词、谓词性的代词、谓词性短语、形容词性短语。这是以动作、性状或事情做陈述的对象，这种句子可以叫动词主语句。 三、可做主语的词语。 （义务教育阶段只需要说明哪些词语可以作主语即可，不用了解名词性词语或谓词性词语等知识） 哪些词语可以作主语呢？名词性词语充当主语是经常现象。 如： 孙老头赶了二十九年大车 名词 我都安顿好了 代词 汉语的动词、形容词等谓词性词语也可以充当主语。 如： 考试很紧张 动词 沉默是最好的回答 动词 冷静使他克服了自卑感 形容词 打球增进健康 动词 在汉语中，虽然谓词性词语都能做主语，不过从和谓语的组合看，谓词性主语是有限制的，跟这种主语组合的谓语通常是形容词、由\"是\"构成的短语、使令性动词或其他评价、判断的词语。这从以上四例中可以看出来。 四、注意事项。 １、主语按施受关系可以分为哪几种类型？ ２、时间名词和处所名词能不能作主语？作主

语和作状语有什么不同？ ３、动词、形容词可以作主语吗？ 内容说明：根据人教社课标版大纲要求，义务教育阶段不要求对主语进行分类。 一、什么是主语。 主语就是一个句子的陈述的

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对象，是施动者，可以是人，也可以是物。 比如： １.我长长的伸了一个懒腰。 这句话中，陈述的对象是“我”。“我”是施动者，做了一件事，伸懒腰。 ２.中国人民站起来了。 这句话中，陈述的对象是“中国人民”。“中国人民”做了什么呢？他们站起来了，“中国人民”是“站起来了”的施动者。 ３.小鸟轻轻的落在我的肩上。 这句话中，陈述的对象是“小鸟”，“小鸟”是施动者。小鸟做了什么呢？它落到了我的肩上。 小结：陈述的对象是指一句话中讲的是谁，是“谁”在做什么，“谁”就是主语。施动者是指做这个动作（行为）的主体，简单说就是谁做了这个动作（行为）谁就是主语。 二、主语的种类。（本部分供参考，义务教育阶段不要求掌握） １.主语按施受关系可以分为三类： ①施事主语。例如：我写字。 ②受事主语。如：玻璃杯打碎了。 ③中性主语。如：明天晴天。小明是我好朋友。 ２.主语按充当的词语成分可分为名词性主语和谓词性主语。 名词性主语由名词性词语充当，包括名词、数词、名词性的代词和名词性短语，多表示人或事物。作为被陈述的对象，在句首能回答“谁”或者“什么”等问题。这种句子可以叫做名词主语句。 谓词性主语可以由谓词性词语和一部分主谓短语充当，谓词性词语包括动词、形容词、谓词性的代词、谓词性短语、形容词性短语。这是以动作、性状或事情做陈述的对象，这种句子可以叫动词主语句。 三、可做主语的词语。 （义务教育阶段只需要说明哪些词语可以作主语即可，不用了解名词性词语或谓词性词语等知识） 哪些词语可以作主语呢？名词性词语充当主语是经常现象。 如： 孙老头赶了二十九年大车 名词 我都安顿好了 代词 汉语

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的动词、形容词等谓词性词语也可以充当主语。 如： 考试很紧张 动词 沉默是最好的回答 动词 冷静使他克服了自卑感 形容词 打球增进健康 动词 在汉语中，虽然谓词性词语都能做主语，不过从和谓语的组合看，谓词性主语是有限制的，跟这种主语组合的谓语通常是形容词、由\"是\"构成的短语、使令性动词或其他评价、判断的词语。这从以上四例中可以看出来。 四、注意事项。 １、主语按施受关系可以分为哪几种类型？ ２、时间名词和处所名词能不能作主语？作主

语和作状语有什么不同？ ３、动词、形容词可以作主语吗？ 内容说明：根据人教社课标版大纲要求，义务教育阶段不要求对主语进行分类。 一、什么是主语。 主语就是一个句子的陈述的对象，是施动者，可以是人，也可以是物。 比如： １.我长长的伸了一个懒腰。 这句话中，陈述的对象是“我”。“我”是施动者，做了一件事，伸懒腰。 ２.中国人民站起来了。 这句话中，陈述的对象是“中国人民”。“中国人民”做了什么呢？他们站起来了，“中国人民”是“站起来了”的施动者。 ３.小鸟轻轻的落在我的肩上。 这句话中，陈述的对象是“小鸟”，“小鸟”是施动者。小鸟做了什么呢？它落到了我的肩上。 小结：陈述的对象是指一句话中讲的是谁，是“谁”在做什么，“谁”就是主语。施动者是指做这个动作（行为）的主体，简单说就是谁做了这个动作（行为）谁就是主语。 二、主语的种类。（本部分供参考，义务教育阶段不要求掌握） １.主语按施受关系可以分为三类： ①施事主语。例如：我写字。 ②受事主语。如：玻璃杯打碎了。 ③中性主语。如：明天晴天。小明是我好朋友。 ２.

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主语按充当的词语成分可分为名词性主语和谓词性主语。 名词性主语由名词性词语充当，包括名词、数词、名词性的代词和名词性短语，多表示人或事物。作为被陈述的对象，在句首能回答“谁”或者“什么”等问题。这种句子可以叫做名词主语句。 谓词性主语可以由谓词性词语和一部分主谓短语充当，谓词性词语包括动词、形容词、谓词性的代词、谓词性短语、形容词性短语。这是以动作、性状或事情做陈述的对象，这种句子可以叫动词主语句。 三、可做主语的词语。 （义务教育阶段只需要说明哪些词语可以作主语即可，不用了解名词性词语或谓词性词语等知识） 哪些词语可以作主语呢？名词性词语充当主语是经常现象。 如： 孙老头赶了二十九年大车 名词 我都安顿好了 代词 汉语的动词、形容词等谓词性词语也可以充当主语。 如： 考试很紧张 动词 沉默是最好的回答 动词 冷静使他克服了自卑感 形容词 打球增进健康 动词 在汉语中，虽然谓词性词语都能做主语，不过从和谓语的组合看，谓词性主语是有限制的，跟这种主语组合的谓语通常是形容词、由\"是\"构成的短语、使令性动词或其他评价、判断的词语。这从以上四例中可以看出来。 四、注意事项。 １、主语按施受关系可以分为哪几种类型？ ２、时间名词和处所名词能不能作主语？作主

语和作状语有什么不同？ ３、动词、形容词可以作主语吗？ 内容说明：根据人教社课标版大纲要求，义务教育阶段不要求对主语进行分类。 一、什么是主语。 主语就是一个句子的陈述的对象，是施动者，可以是人，也可以是物。 比如： １.我长长的伸了一个懒腰。 这句话中，陈述的对象是“我”。“我”是施动者，

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做了一件事，伸懒腰。 ２.中国人民站起来了。 这句话中，陈述的对象是“中国人民”。“中国人民”做了什么呢？他们站起来了，“中国人民”是“站起来了”的施动者。 ３.小鸟轻轻的落在我的肩上。 这句话中，陈述的对象是“小鸟”，“小鸟”是施动者。小鸟做了什么呢？它落到了我的肩上。 小结：陈述的对象是指一句话中讲的是谁，是“谁”在做什么，“谁”就是主语。施动者是指做这个动作（行为）的主体，简单说就是谁做了这个动作（行为）谁就是主语。 二、主语的种类。（本部分供参考，义务教育阶段不要求掌握） １.主语按施受关系可以分为三类： ①施事主语。例如：我写字。 ②受事主语。如：玻璃杯打碎了。 ③中性主语。如：明天晴天。小明是我好朋友。 ２.主语按充当的词语成分可分为名词性主语和谓词性主语。 名词性主语由名词性词语充当，包括名词、数词、名词性的代词和名词性短语，多表示人或事物。作为被陈述的对象，在句首能回答“谁”或者“什么”等问题。这种句子可以叫做名词主语句。 谓词性主语可以由谓词性词语和一部分主谓短语充当，谓词性词语包括动词、形容词、谓词性的代词、谓词性短语、形容词性短语。这是以动作、性状或事情做陈述的对象，这种句子可以叫动词主语句。 三、可做主语的词语。 （义务教育阶段只需要说明哪些词语可以作主语即可，不用了解名词性词语或谓词性词语等知识） 哪些词语可以作主语呢？名词性词语充当主语是经常现象。 如： 孙老头赶了二十九年大车 名词 我都安顿好了 代词 汉语的动词、形容词等谓词性词语也可以充当主语。 如： 考试很紧张 动词 沉默是最好的回答 动词 冷静使他克服了自卑感 形容词

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打球增进健康 动词 在汉语中，虽然谓词性词语都能做主语，不过从和谓语的组合看，谓词性主语是有限制的，跟这种主语组合的谓语通常是形容词、由\"是\"构成的短语、使令性动词或其他评价、判断的词语。这从以上四例中可以看出来。 四、注意事项。 １、主语按施受关系可以分为哪几种类型？ ２、时间名词和处所名词能不能作主语？作主

语和作状语有什么不同？ ３、动词、形容词可以作主语吗？ 内容说明：根据人教社课标版大纲要求，义务教育阶段不要求对主语进行分类。 一、什么是主语。 主语就是一个句子的陈述的对象，是施动者，可以是人，也可以是物。 比如： １.我长长的伸了一个懒腰。 这句话中，陈述的对象是“我”。“我”是施动者，做了一件事，伸懒腰。 ２.中国人民站起来了。 这句话中，陈述的对象是“中国人民”。“中国人民”做了什么呢？他们站起来了，“中国人民”是“站起来了”的施动者。 ３.小鸟轻轻的落在我的肩上。 这句话中，陈述的对象是“小鸟”，“小鸟”是施动者。小鸟做了什么呢？它落到了我的肩上。 小结：陈述的对象是指一句话中讲的是谁，是“谁”在做什么，“谁”就是主语。施动者是指做这个动作（行为）的主体，简单说就是谁做了这个动作（行为）谁就是主语。 二、主语的种类。（本部分供参考，义务教育阶段不要求掌握） １.主语按施受关系可以分为三类： ①施事主语。例如：我写字。 ②受事主语。如：玻璃杯打碎了。 ③中性主语。如：明天晴天。小明是我好朋友。 ２.主语按充当的词语成分可分为名词性主语和谓词性主语。 名词性主语由名词性词语充当，包括名词、数词、名词性的代词和名词性短语，多表

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示人或事物。作为被陈述的对象，在句首能回答“谁”或者“什么”等问题。这种句子可以叫做名词主语句。 谓词性主语可以由谓词性词语和一部分主谓短语充当，谓词性词语包括动词、形容词、谓词性的代词、谓词性短语、形容词性短语。这是以动作、性状或事情做陈述的对象，这种句子可以叫动词主语句。 三、可做主语的词语。 （义务教育阶段只需要说明哪些词语可以作主语即可，不用了解名词性词语或谓词性词语等知识） 哪些词语可以作主语呢？名词性词语充当主语是经常现象。 如： 孙老头赶了二十九年大车 名词 我都安顿好了 代词 汉语的动词、形容词等谓词性词语也可以充当主语。 如： 考试很紧张 动词 沉默是最好的回答 动词 冷静使他克服了自卑感 形容词 打球增进健康 动词 在汉语中，虽然谓词性词语都能做主语，不过从和谓语的组合看，谓词性主语是有限制的，跟这种主语组合的谓语通常是形容词、由\"是\"构成的短语、使令性动词或其他评价、判断的词语。这从以上四例中可以看出来。 四、注意事项。 １、主语按施受关系可以分为哪几种类型？ ２、时间名词和处所名词能不能作主语？作主

语和作状语有什么不同？ ３、动词、形容词可以作主语吗？ 内容说明：根据人教社课标版大纲要求，义务教育阶段不要求对主语进行分类。 一、什么是主语。 主语就是一个句子的陈述的对象，是施动者，可以是人，也可以是物。 比如： １.我长长的伸了一个懒腰。 这句话中，陈述的对象是“我”。“我”是施动者，做了一件事，伸懒腰。 ２.中国人民站起来了。 这句话中，陈述的对象是“中国人民”。“中国人民”做了什么呢？他们站起来了，“中

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国人民”是“站起来了”的施动者。 ３.小鸟轻轻的落在我的肩上。 这句话中，陈述的对象是“小鸟”，“小鸟”是施动者。小鸟做了什么呢？它落到了我的肩上。 小结：陈述的对象是指一句话中讲的是谁，是“谁”在做什么，“谁”就是主语。施动者是指做这个动作（行为）的主体，简单说就是谁做了这个动作（行为）谁就是主语。 二、主语的种类。（本部分供参考，义务教育阶段不要求掌握） １.主语按施受关系可以分为三类： ①施事主语。例如：我写字。 ②受事主语。如：玻璃杯打碎了。 ③中性主语。如：明天晴天。小明是我好朋友。 ２.主语按充当的词语成分可分为名词性主语和谓词性主语。 名词性主语由名词性词语充当，包括名词、数词、名词性的代词和名词性短语，多表示人或事物。作为被陈述的对象，在句首能回答“谁”或者“什么”等问题。这种句子可以叫做名词主语句。 谓词性主语可以由谓词性词语和一部分主谓短语充当，谓词性词语包括动词、形容词、谓词性的代词、谓词性短语、形容词性短语。这是以动作、性状或事情做陈述的对象，这种句子可以叫动词主语句。 三、可做主语的词语。 （义务教育阶段只需要说明哪些词语可以作主语即可，不用了解名词性词语或谓词性词语等知识） 哪些词语可以作主语呢？名词性词语充当主语是经常现象。 如： 孙老头赶了二十九年大车 名词 我都安顿好了 代词 汉语的动词、形容词等谓词性词语也可以充当主语。 如： 考试很紧张 动词 沉默是最好的回答 动词 冷静使他克服了自卑感 形容词 打球增进健康 动词 在汉语中，虽然谓词性词语都能做主语，不过从和谓语的组合看，谓词性主语是有限制的，跟这种主语组合的谓语通常是

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形容词、由\"是\"构成的短语、使令性动词或其他评价、判断的词语。这从以上四例中可以看出来。 四、注意事项。 １、主语按施受关系可以分为哪几种类型？ ２、时间名词和处所名词能不能作主语？作主

语和作状语有什么不同？ ３、动词、形容词可以作主语吗？ 内容说明：根据人教社课标版大纲要求，义务教育阶段不要求对主语进行分类。 一、什么是主语。 主语就是一个句子的陈述的对象，是施动者，可以是人，也可以是物。 比如： １.我长长的伸了一个懒腰。 这句话中，陈述的对象是“我”。“我”是施动者，做了一件事，伸懒腰。 ２.中国人民站起来了。 这句话中，陈述的对象是“中国人民”。“中国人民”做了什么呢？他们站起来了，“中国人民”是“站起来了”的施动者。 ３.小鸟轻轻的落在我的肩上。 这句话中，陈述的对象是“小鸟”，“小鸟”是施动者。小鸟做了什么呢？它落到了我的肩上。 小结：陈述的对象是指一句话中讲的是谁，是“谁”在做什么，“谁”就是主语。施动者是指做这个动作（行为）的主体，简单说就是谁做了这个动作（行为）谁就是主语。 二、主语的种类。（本部分供参考，义务教育阶段不要求掌握） １.主语按施受关系可以分为三类： ①施事主语。例如：我写字。 ②受事主语。如：玻璃杯打碎了。 ③中性主语。如：明天晴天。小明是我好朋友。 ２.主语按充当的词语成分可分为名词性主语和谓词性主语。 名词性主语由名词性词语充当，包括名词、数词、名词性的代词和名词性短语，多表示人或事物。作为被陈述的对象，在句首能回答“谁”或者“什么”等问题。这种句子可以叫做名词主语句。 谓词性主语可以由谓词性词语和

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一部分主谓短语充当，谓词性词语包括动词、形容词、谓词性的代词、谓词性短语、形容词性短语。这是以动作、性状或事情做陈述的对象，这种句子可以叫动词主语句。 三、可做主语的词语。 （义务教育阶段只需要说明哪些词语可以作主语即可，不用了解名词性词语或谓词性词语等知识） 哪些词语可以作主语呢？名词性词语充当主语是经常现象。 如： 孙老头赶了二十九年大车 名词 我都安顿好了 代词 汉语的动词、形容词等谓词性词语也可以充当主语。 如： 考试很紧张 动词 沉默是最好的回答 动词 冷静使他克服了自卑感 形容词 打球增进健康 动词 在汉语中，虽然谓词性词语都能做主语，不过从和谓语的组合看，谓词性主语是有限制的，跟这种主语组合的谓语通常是形容词、由\"是\"构成的短语、使令性动词或其他评价、判断的词语。这从以上四例中可以看出来。 四、注意事项。 １、主语按施受关系可以分为哪几种类型？ ２、时间名词和处所名词能不能作主语？作主

语和作状语有什么不同？ ３、动词、形容词可以作主语吗？

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