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《我的祖国》教学反思

2024-09-05 来源:客趣旅游网
《我的祖国》教学反思

《我的祖国》教学反思

身为一位到岗不久的教师,我们需要很强的教学能力,通过教学反思可以有效提升自己的教学能力,那么大家知道正规的教学反思怎么写吗?以下是帮大家的《我的祖国》教学反思,希望能够帮助到大家。

《我的祖国》选自《快乐生活》三年级上第二单元第一课,本课的教学目标是让学生知道自己的祖国,知道北京是首都,知道要热爱祖国。

儿童是学习的主体,在学习的过程中,我努力创设多种学生乐于承受的活动,包括有趣的游戏、直观的课件演示等,让学生自主探究、合作学习,力图调动学生多感官的参与,将活动过程最优化。通过本节课的学习A组学生根本能够知道祖国的名字,知道北京是首都,并且知道要热爱祖国。B组学生能够知道祖国的名字,能在老师提示下知道北京是首都,并能跟着老师说一说要热爱祖国。

在本课教学中,学生在活动中充分感受到我国的幅员辽阔,为祖国感到自豪,从而整体到达了我本节课的教学目标,本课教学也让我进一步认识到:上好一节生活适应课,需要教师构建多元的知识构造。在实际的课堂教学过程中,我们要深入学习新课程理念,为了准确理解教材中的知识点,我们必须进展充分的课前准备,改良自己的教学行为,提高自身的综合能力。 但是本节课仍存在很多问题:

1、B、C组学生大多无语言,无法利用言语检测其到底对知识的掌握如何,需要老师根据实际情况自己判断。

2、大多数学生对于“热爱祖国”不是很理解,似懂非懂,只能跟着老师说一说,不能上升到一定的高度。个别学生祖国与首都分不清,今后还是需要多说。

《我的祖国》是影片《上甘岭》的插曲,创作于五十年代。自问世之后,几十年来久久流传,深受人们喜爱。歌曲的歌词形象生动、感情真挚。歌曲的旋律壮美宽广、热情奔放,具有鲜明的民族特色,赋予歌曲撼人心弦的艺术魅力,表现出高度的爱国主义思想。

为了让学生更好地把握作品、体验作品的意境、领略音乐的无穷魅力,充分调动学生的参与积极性,我以音乐为载体,采用师生互动的方式,设计这节课,在整个课堂教学中我们紧紧围绕区域研究课题“以聆听为主线,激发学生的审美情绪”和校研究课题“培养学生的自信心”来设计,让学生的审美体验水到渠成、自然而然。

详细的介绍词曲作者及他们的'作品,让学生能够深刻的记住他们的名字,了解他们作品的风格,开阔了学生的文化视野,激发学生的学习兴趣,提高了审美的情趣。为学生终生学习音乐打下厚实的根底。

采用观看电影片断,引起学生欣赏的兴趣。然后充分利用学生的听觉器官与视觉器官,让学生了解作品的音乐背景、出处,欣赏《我的祖国》这首歌在电影中的画面与歌声,激发学生产生研究学习的兴趣,从而形成主动参与的行为,以最正确情绪有目的、有意识地感受美,为学生进展研究性学习创设和谐的气氛。在完整地欣赏了《我的祖国》这首歌后,提出与这首歌有关的各种问题,让学

生充分感受到作者通过音乐要素的变化来表现作品的主题。能够根据歌曲情绪,速度、力度变化给歌曲划分乐段和划旋律线条。 拓展教学,让学生了解更多的爱国歌曲,以此来激发学生的爱国热情,同时给学生展示的舞台,使学生的才能和个性得以释放,培养了学生的自信心。

总的来说,这节课的设计目的在于充分发挥学生的能动性,提高他们的`学习欲望,变被动为主动,把知识的掌握当作一种精神的享受,并使学生感受到音乐要素的变化会改变整个音乐情绪,音乐情景,音乐主题。整节课沉浸在愉悦、自然的气氛中,使学生得到美的熏陶,得到情感的审美体验,从而形成自己的认识,提高他们的音乐修养。

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