苦乐参半、谱写人生(10年终工作总结)

苦乐参半、谱写人生

高芳娟

从第一次当班主任，到送我的第一批学生走上实习岗位。还来不及体会其中的苦乐喜忧，两学年，转瞬间就在每天匆忙的脚步声中结束了。看似简单的班主任工作，其实内里却蕴含着巨大的能量，当我看到我的孩子们一个个成长了，成熟了，学会了尊敬和感恩，锤炼了本领和技能，我深深的觉得，两年的付出与努力，没有白费，学生提高了能力、养成了习惯、塑造了人格 ，训练了学业，这对班主任来说，是比任何物质奖励更让人欣慰的礼物，如今，我两年的班主任工作告一段落，现将我的班主任工作总结如下：

一、 学生管理不是空白说教，更不是高压强制，而是要尽力做好与学生的之间 沟通工作、重视心理教育。所谓“亲其师、信其道”，中专的学生大多还未形成成熟正确的是非观，作为班主任，要想事半功倍的引导学生认识正确的人生观、世界观，首先就要走进他们的生活，在这里，我一直努力做到“眼到、心到、手到”就是说，在平时工作中，要多与学生相处，多和学生交流，增进师生情感，并且，在交流中要及时捕捉信息，那就是我说的眼到，细心观察学生中出现的情感、心理上的波动，及时快速的找寻合适的缓解办法，这就是心到，那么尽快着手去解决学生中出现的问题，这就是手到了，如果一味的拖延和逃避，那么只会给未来的管理工作埋下隐患。 二、重视学生管理队伍的建设。

俗话说：火车跑得快必须车头带。同样的道理，要带好一个班级，班干部的作用是老师也无法取代的。刚开始做班主任的时候，每天忙得手忙脚乱，但效果并不理想。问题的症结就在于没有很好的培养一支高效率的班干部队伍。所以，我在领悟这一点之后，在班级管理中，我特别重视班干部的选拔和培养，通过对班上学生一段时间的了解和认知，指定出负责任的班部队伍，并且不断做到全面的提升学生管理水平，以便迅速建立一支优秀的学生管理队伍，在创建班干部团队初期做好计划，坚持周例会制度，争取让每个班干部尽快明白自己在班级中的角色，并且通过周期性会议让班干部之间的协调和合作得到不断的加强，让班上的每个班干部都参与到班级管理的重大决策中，放开发言权，让每个人能畅所欲言，最后通过讨论交流得出可行的管理方案，并且让班干部这个团体首先拧成一股绳，确立明确的班级管理方向，把同学都团结在这个绳子周围，形成具有向心力和凝聚力的班集体。 三、学生行为习惯的养成。

我带的班是两个性格和专业截然不同的班级，一个是会计班，这个班的学生普遍较为稳重一些，而另一个是计算机班，这个班的学生同他们的专业一样，发散思维能力非常强，自律性较差，针对这样的两个班，在开学之初，为了给他们养成良好的行为习惯，我确立了“行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运”的班级管理理念，我的班主任工作重点也就放在主要培养学生良好的学习习惯、卫生习惯，行为习惯，礼仪习惯方面，但是对于截然不同的两个班，又不能一概论之，一杆子打到底，我采取的方法是，通过主题班会和活动来调节两个班同学的性格和习惯，找出两个班的同学欠缺的点在哪里，有针对性的开展养成教育，对于纪律性稍差和时间观念淡薄的班级，采取严抓紧盯，从早上他们睁眼盯到晚上他们入睡，不给他们任何他们认为可以能钻的管理空档，而对于性格不很活泼、对班级体活动漠不关心的班级，多给他们组织一些大家集体参与的活动，增进学生对班级的关注度，经过一段时间的努力，两个班级学生的行为习惯都有了较大的改善。

四、以活动为载体，开展德育工作。

在开学初期，组织各类学前教育，让学生放下以前在学习生活中形成的对自己的各种负面心理，增强学习信心，树立良好的人生目标，为把学生培养成具有良好思想品德的职业人打好坚实的基础，让学生在学习中重拾自信，对未来和生活充满期盼和希望，那样，学生才能真正做好，爱学、愿学、能学、会学，接下来，在我校良好的校园文化建设的大环境下，打造特色班级，让每个学生都参与其中，真正做到“我的班级我做主”，让学生充分认识到自己在班级中主人翁的地位，然后，进一步开展丰富多彩，积极向上的主题班会，依托活动来加强学生的思想教育，为学生形成良好的职业道德和行为养成打好思想基础，并且，形成良好的班风，促使学生团结一致，健康成长。

五、后进生的转化工作。

后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。每个班几乎都会有那么几个让老师头疼的所谓“刺头”，他们无端挑事，自己不遵守纪律也罢了，可怕的是在班上“兴风作浪”，那么，如何做好这部分学生的转化工作呢？要想教育好学生，我们先得把学生研究透，每个学生有每个学生的特点，要知道他做些什么、想些什么，这样才可以想怎么让他接受你的教导。军法有云：知已知彼，百战不殆。要针对学生的特点，设身处地的以他能够接受的方式进行启发引导。其实，每个学生都想成为好学生，他们对老师充满了尊敬和依赖。但是每个学生的能力不一样，所擅长的东西也不一样，所以班级里不可能没有差的学生，所以对待要因材施教，在严格要求的同时，尽量多鼓励他们，多表扬他们，并尽可能多地让学生受到表扬，让他们感受到成功、感受到在学校学习和生活的乐趣，形成良性循环。当然，督促和心理疏导也是必不可少的方法。

两年时间过的真的很快，转眼间就结束了，通过这两年的班主任工作，我在督促学生不断成长成熟的同时，自己也得到了很大的提高，回首这两年间和我的这些孩子们发生的事情，真是苦乐参半，而我，也在很多方面，工作做的并不到位，我想，通过时间得了历练，我的经验会越来越多，而我在领导和其他老师们的帮助下，也在一直成长，在以后的工作中，我一定会用真诚对待事业，用爱心对待学生，把我的班主任工作做的更上一层楼。