大班数学：一分钟有多久
活动目标：
1.知道秒针走一圈就是一分钟，能找到一分钟内快速完成任务的方法。
2.体验一分钟有多久，感知时间的宝贵，懂得珍惜时间。 活动准备：
1.物质准备：
多媒体课件《时钟》、4种任务的图片、黑板、水彩笔和笔盒、螺丝和螺帽、玉米粒和筷子、4种颜色的多米诺骨牌、分类盒、操作篮、记录表和勾线笔；
2.经验准备：认识时钟，知道整点和半点。 活动过程：
一、导入：初步感受一分钟有多久。 1.游戏：一分钟木头人。
2.提问：身体有什么感觉？一分钟久不久？ 二、认知：知道秒针走一圈就是一分钟。
1.出示课件《时钟》，师：红色秒针是怎么走的？走了几圈？秒针快要走完时听到什么声音？
2.小结：原来，秒针走一圈就是一分钟，倒计时就是提醒我们一分钟就要结束了，我们要抓紧时间。
三、体验：快速完成任务，感知时间宝贵，懂得珍惜时间。 1.出示课件：整理一盒笔、拧螺丝钉、取玉米粒、颜色分类。介绍任务和记录表。
2.幼儿第一次操作。
（1）要求：选择一个任务，计时一分钟，并记录操作结果。 （2）幼儿交流：一分钟你尝试做了哪件事？（结合记录表）结果怎么样？为什么没有记录下来？一分钟久还是不久？
（3）小结：在宝贵的一分钟内，先要选定一个任务，边整理边数数，才能在最后10秒钟记录下操作结果。
3.幼儿第二次操作。
（1）要求：请幼儿继续选择刚才的任务，用时一分钟，记录操作结果。
（2）幼儿交流：这次你记录下操作结果了吗？（结合记录表）结果怎么样？还有比他更多的吗？为什么有的多有的少？ （3）小结：在短暂的一分钟内，必须认真、专注、快速的完成，结果才能做的更好。
4.幼儿第三次操作。
（1）要求：请幼儿继续选择刚才的任务，用时一分钟，超越第二次的操作结果。
（2）幼儿交流：这次你实现超越了吗？（结合记录表）为什么？
（3）小结：在一分钟里做同样的事情，因为每个人的速度有快有慢，所以结果也会不同，但如果用一些好方法，就有可能做到“又快又好又省时”。
四、拓展：联系幼儿生活。
师：当我们用一分钟做某一件事情的时候，不仅要使用一些好的方法，还得更熟练，熟练能让我们更快的完成这件事，这就
是我们常说的熟能生巧。在平时的生活、游戏、学习活动中，我们经常会用计时的方法，如：起床、穿衣、刷牙等等。我们需要从小养成守时、省时的好习惯，为上小学做好充分的准备。
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