新媒体时代高校思想政治教育的挑战与机遇探究

新媒体时代高校思想政治教育的挑战与机遇探究李宇飞

（廊坊职业技术学院

河北·廊坊

065000）

摘要当今社会，经济和科技快速发展，互联网等媒体的发展，既丰富了人民的生活，有、又使得人们的生活更加方便快捷。经济的发展，也在一定程度上促使着、推动着教育的发展。如今，高等教育正在迅速发展当中，如何进行改革，也是至关重要的一步。传统的课堂教育模式已经不再适用于今天这个多元化的社会，如何在新媒体时代将网络与课堂教学相结合，丰富高校思想政治教育的内容，提高学生对思想政治教育的积极性等一系列问题，都是我们在本文中将要探讨的。关键词新媒体时代

G206中图分类号：

高校

思想政治教育

挑战与机遇

A文献标识码：

这样不仅丰富了课堂的教学内容，也可以使学生更好的理解

所学内容，且授课方式的现代化，也使得大学生们对思想政治教育更加的感兴趣，课堂活跃度在一定程度上得到了提高，这样，也更加有利于高校思想政治教育的落实、推进、发展。

3新媒体时代高校进行思想教育的挑战3.1网络信息鱼龙混杂新媒体时代，网络当道，网络灵活性好，开放性、隐蔽性高等特点不容忽视，但是，网络信息鱼龙混杂的特点确是值得我们关注的问题。大学生们刚刚结束紧张的高中学习生活，他们在刚刚步入大学生活时，没有了家长的约束，网络的使用变得非常自由，而他们的自控能力较差，分辨是非的能力也比较弱，因此很容易被网络上的虚假、有害信息所欺骗，导致自己的思维能力、思维观念、思维价值受到伤害，更有甚者甚至会做出极端的事情。由此可见，网络信息鱼龙混杂是一件非常严重的事情，我们没有办法约束每一位大学生只看健康信息，所以，国家和政府以及相关部门要加强对网络的监管力度，减少网络上有害信息的存在，营造一个绿色健康的网络环境。

3.2教师的教育主体地位被削弱

随着网络在学生中间的普及率越来越高，久而久之，会出现大学生们越来越依赖网络，忽视了教师的情况。由于大学生们会在网络上搜集、查阅资料，渐渐地，他们对老师们枯燥的授课模式感到厌烦，课堂上注意力下降，忽略老师等现象频发。且大学生们的思想更加多元化，无法接受老师传授的单一的思路和观点。因此，面对这样的情况，教师们要努力提高自己的职业素养，要与时俱进，积极学习新媒体的相关技术，认真分析新媒体时代下大学生们的特点，将一些枯燥的教学内容发布到相关网站上，努力迎合大学生们的需求，这样高校内才能更好的进行思想政治教育。

4总结语

在新媒体时代的发展下，高等教育从传统走向变革是必然的，新媒体为思想政治教育提供了机遇，也为思想政治教育设下了挑战，相关的教育工作者们需要做的事情就是，积极把握每一个机遇，进行创新创造，同时也积极地迎接每一次的挑战，化挑战为机遇，制定出符合新媒体时代下教育变革的相关政策方法，脚踏实地的在高校中进行思想政治教育。参考文献

[1]

吕志强,谭丰云.新媒体环境下高校学生思想政治教育的机遇与挑战[J].文

学教育(下),2018(01):158-159.

[2]王新.论新媒体时代高校思想政治教育的挑战与机遇[J].西部素质教育,

2018,4(01):50.

0引言

新媒体时代，是数据信息发展到一定程度的一个全新的时代。新媒体不同于传统媒体，它的灵活度更好，开放性、隐蔽性更高。因此，在新媒体的影响下，高校的教育也在从传统的教学模式走向新型的教学模式。新媒体时代信息多元化的特点使得学生们无论何时无论何地，只要有网络，动动手指，足不出户，就能快速地知晓世界新闻或者是自己感兴趣的信息。

1新媒体的定义和特点新媒体是区别于报纸、电视、广播等传统媒体的新兴媒体传播方式，其以网络为主，具有信息更加多元化、灵活度更好、开放性，隐蔽性更高等特点。新媒体时代的出现和发展也影响着人们的思想观念，特别是大学生们。大学生们作为新媒体时代的直接影响者，人生观价值观等思想观念和思维价值等都容易被多元化的新媒体时代所动摇，因此，在新媒体时代下，高校的思想政治教育也是挑战与机遇并存的。

2新媒体时代高校进行思想政治教育的机遇2.1提高了大学生们思维的开放性

在以传统媒体为主流的过去，大学生们想要了解与思想政治教育相关的信息是非常困难的，因为只有报纸、电视、广播等方式来获得信息，但是往往传统媒体方式所介绍的信息都是相同。因此，新媒体时代的出现，使得大学生们获得思想政治教育相关信息的途径增多，且范围变广。由此，大学生们的思维被拓宽，且了解到的有关思想政治教育的信息增多，进一步提高了大学生们对思想政治教育的兴趣，使得大学生们可以在课堂上大胆发言，将课堂变的更加生动化，平等化，提高了大学生们的课堂参与度，从而更加有利于高校进行思想政治教育。

2.2提高了大学生的学习能力新媒体时代，信息多元化特点显著，大学生们可以自己在网络上寻找自己感兴趣或者需要的信息，这样在一定程度上也提升了大学生的自主学习能力。大学生们可以根据老师在课堂上讲述的内容，课下自己寻找相关的文字资料或视频资料进行进一步的理解深化；也可以提前预习下一课的内容，这样一来，学生从被动变为主动，激发了学生的积极性和创造创新能力、思维。大学生们主动查阅资料，主动进行思想政治教育的学习，高校的思想政治教育才能更加高质量、高效率的推进。

2.3丰富了教学手段、教学内容

新媒体的出现和发展，也会使得当代课堂教学手段得到丰富。教师们在上课前，可以在网上查阅与教学内容相关的文字资料、视频资料，选取其中教师自己认为对学生们的学习有帮助的一部分，在课堂上作为实例为同学们进一步的讲解，

—科教导刊（电子版）·2018年第20期/7月（中）—

127