《班主任工作案例分析》读后感
我有幸拜读了胡明根和丁明标主编的《班主任工作案例分析》一书，感触颇深。教育是一种艺术，班主任工作更是一门艺术，而艺术是需要创造的。书中讲述的方法迸发智慧，传递真情，彰显人性，演绎精彩。
这本书让我们年轻的班主任尤其受益。虽然我不能全部学会，但只要能学个一招半式，我想，离做一名让学生喜欢的班主任也差不远了。像我这样的年轻班主任，要想成为一名教育大家那肯定是难于登天，但要成为一名让学生喜欢的班主任还是比较现实的。我想只有先成为一名让学生喜欢的班主任以后才能在教育的土壤里更好的耕耘。而做一名让学生喜欢的班主任就是要做到书中所说的那样善于在班主任管理工作中寻找方法的创新。
刚接触一个新的班级，面对不同的学生，总是会碰到各种不同的问题，我也经常会想：怎么做班主任？怎么做一个受学生欢迎的班主任？又如何才能成为一个优秀的班主任？《班主任工作案例分析》这本书吸引了我，这不正是我时时在考虑的问题吗？读完这本书后我发现书中列举的各种事例就发生在我的身边，看到了书中老师们的智慧的处理方式，在今后的工作中，借鉴别人的的方法或许会事半功倍。
班主任工作是繁琐的，面对刚入学的一年级新生，有时候觉得不知道从哪开始入手，一年级的孩子不同与其他年级的孩子，他们刚从幼儿园走出来，对小学的生活不太习惯，好些孩子的行为习惯和心理水平还处于幼儿园，书中的班级建设中小组建设启发了我，以小组为单位，看哪个小组做的最好，再评出优秀组，孩子们很有兴趣，都希望自己的组能评为优秀组。小组的竞争只是班级管理的一个手段，虽然书中告诉我这个小组竞争有些局限性，但是我抓好班级教育管理工作的。
一年级的孩子对学习还不是特别的感兴趣，在幼儿园主要是玩，现在突然有了那么多的学习任务，一时间是接受不了的，就像书中讲诉的学习生活篇章中我的学习方法，我会通过调查了解孩子的基本情况，尽量的通过一些有趣的方法来激发学生的学习兴趣，召开我的学习方法，让学生说说自己喜欢的学习方法，一年级的孩子，喜欢生动的视频，美丽的图片，这
些形象动态的知识更容易让孩子接受，经过调查来
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了解孩子的情况，逐步摸索出一套适合自己班上孩子的学习方法，培养学生的学习习惯，提高学习效率，在有限的学习时间内完成学习任务，虽然说这个学习方法是针对高年级来说的，我觉得对低年级的孩子也可以摸索出一套有效的学习方法。
我们教师在教育学生时，“爱”学生是基点，但不能单纯地强调爱，而应当把这种对学生的关爱之情渗透到我们的教育原则中去，使学生在被教育的同时，深深地体会到这种“爱”，使他们在爱中健康成长。我觉得要做好一个班主任，首先的应处理好以下几个问题：
第一：培养一支班干部队伍
刚开学的时候，什么事情都是我一个人做，感觉特别的累，后来我发现了班上有些孩子有一定的管理能力，能帮我做好些事情，这样也减轻了我的一些负担，组建一支班干部队伍，不论是对班集体的管理还是对我自己的工作也轻松了不少。
第二：正确的引导班级，形成良好的班级氛围
班主任在教育、教学、生活和各项活动中，对那些值得肯定的孩子要表扬，并给予奖励，当着全班的面给予表扬。该否定的给予适当的批评和教育，不过批评一些孩子我一般不会当着全班的面来批评他，课下单独找他谈话，毕竟一年级的孩子自尊比较的强。
第三：引导学生互助学习从而达到共同提高
小学生的自制力、主动性都很差，这就需要我们给予老师帮助。现在我们一年级的孩子就开始实施了小组合作学习方式，小组合作学习的关键就是在学生共同参与的基础上产生适度竞争，从而达到共同进步。那些成绩好的孩子也愿意去帮助那些成绩稍微差点的孩子，这一个月的实施情况来看，效果还不错，有些孩子在小老师的辅导下有了一定的进步，不是只有高年级的孩子才可以小组合作学习的，其实低年级的孩
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子也有那个潜力。我发现，在小组合作学习下大部分学生的学习积极性有所提高，成绩也有所进步。
总言之：我会在对比中找差异，找差距，找方法。是的，他山之石，可以攻玉，在优秀教师的足迹中取教育的真经，是我一个年轻老师的必修课，也是通往更好教育的必经之路。结合书上所学，关注学生，教育，教学的方法，用爱心，用智慧，用耐心去呵护每个孩子的健康成长，让自己也早日成为优秀教师中的一员吧！
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