上信中学 陈道锋
类别 话题 课程标准要求掌握的内容 Rules规则 rule n.规则；规章 arrive v.到达 hall n.大厅；礼堂 listen v.听；倾听 fight n.＆ v.打架；战斗 sorry adj.抱歉的；难过的；惋惜的 单词 outside adv.在外面 adj.外面的 wear v.穿；戴 important adj.重要的 bring v.带来；取来quiet adj.安静的 hallway n.走廊；过道 uniform n.校服；制服 （be） on time 准时 dining hall 餐厅 listen to…听…… Section A 短语 in class 在课堂上 be /arrive late for 做……迟到 have to 必须；不得不 be quite 安静 1. Don’t run in the hallways.不要在走廊上奔跑。 2. —What are the rules? 规章制度是什么 —We must be on time for class.我们必须按时到校上课。 句型 3. —Can we eat in the classroom? 我们能在教室里吃东西吗？ —Yes, we can./ No, we can’t.我们可以。/不，我们不可以。 4.—Does he have to wear a uniform at school? 他在学校不得不穿校服吗？ —Yes, he does./No, he doesn’t.是的，不得不。/不， 不必。 out adv.外出 practice v.& n.练习 dish n.碟；盘 before prep.& conj.在……以前 adv.以前 dirty adj.脏的 kitchen n.厨房 noisy adj.吵闹的 more adj.& pron.更多（的） 单词 relax v.放松；休息 read v.读；阅读 feel v.感；觉得 terrible adj.非常讨厌的；可怕的 strict adj.严格的；严厉的 remember v.记住；记起 follow v.遵循；跟随 luck n.幸运；运气 keep v.保持；保留 hair n.头发；毛发 learn n.＆ v.学习；学会 New York纽约 go out外出（娱乐） do one’s homework 做作业 do the dishes清洗餐具 help sb. (not） to do sth.帮助某（不）做某事 Section B 短语 make breakfast 做早饭 make one’s bed 铺床 be noisy 吵闹 be strict (with sb.) (对某人）要求严格 think about 考虑 make rules制定规则 follow the rules 遵守规则 keep one’s hair short 留短发 play wih sb.和某人一起玩 have fun玩得高兴 1. There are too many rule.有太多的规定。 2. I know how you feel.我知道你的感受。 3. I can’t relax on weekends either because I have to/must learn to play the piano.我周末也不能松是因为我不得不/必学习弹钢琴。 句型 4. I think it’s best to follow the rules.我认为最好还是遵守规则。 语法 写作 1.祈使句的用法 2.情态动词must 与have to 介绍学校或家庭的规章制度 知识目标 掌握祈使句和情态动词have to与must的用法。 能够听懂用英语表达的规则；能够熟练谈论对某规章制度的看法并进行简单的对能力目标 话，能够读懂用英语表达相关规定的文章；学会制订一些公共场所的规则。 学会自觉遵守班规校纪，并能对有关制度提出合理化的建议。 情感目标 【课时建议】 本单元建议5课时
Section A （1a~2d）………………………………………………………………………………………1课时
Section A （3a～3c）……………………………………………………………………………………1课时
Section B （1a～1d）……………………………………………………………………………………1课时
Section B （2a~2c） ……………………………………………………………………………………1课时
Section B （3a～3c）……………………………………………………………………………………1课时
词汇短语：主要采用图片及多媒体展示助记法。 基本句子：采用多媒体展示及交际法。 语法：祈使句的用法——采用歌诀助记法。 祈使句的用法
祈使句，无主语，动词开头就可以。 表示请求和命令，加上please表客气。 如若要变否定句，Don’t开头莫忘记。 Section A 第1课时（1a~2d）
类别 重点单词 学习重点 rule, arrive, hallway, hall, dining, listen, fight, sorry, outside, wear, important, bring, uniform, quiet listen to, on time, the dining hall, school rules, eat outside, wear a hat, 重点短语 a lot of, have to, be quiet, music player 1. Don’t arrive late for class. 2. Can we bring music players to school? 重点句式 3. We always have to wear the school uniform.
课前预习1.规则rule 2.到达arrive 3.大厅hall 写一写 4.听listen 5.打架fight 6.抱歉的sorry 7.在外面outside 8.穿wear 9.重要的important 10.带来bring 11.安静的quiet 12.校服uniform 1.听……listen to… 2.准时on time 3.餐厅the dining hall 4.学校规章制度school rules 译一译 5.在外面吃eat outside 6.戴帽子wear a hat 7.不得不have to 8.音乐播放器music players 1.上课不要迟到。 Don’t arrive late for class. 背一背 2.不要在课堂上听音乐。 Don’t listen to music in class.
新课导入 Teacher shows the students the picture of fighting. Teacher: Look at the two boys. What are they doing? Students: They are fighting. Teacher: Can we fight? Students: No, we can’t. Teacher: What should we say to the boys? Students: Don’t fight. 新 课 展 示 【完成教材1a~1c的教学任务】 1.学习1a中的学校规定，大声朗读这些规定，然后将这些规定的序号填在相对应的人物旁边。 2.认真听录音，找出Peter, Amy和Mike违反了哪些规定，在1b中的横线上写出1a中的数字，师生共同核对答案。 3.再听一遍录音，同时跟读。 4.练习1c中的对话。然后编写新对话，小组内进行对话练习，并进行组与组之间的比赛，教师点评。 【完成教材2a~2c的教学任务】 1.让学生听录音，将Cindy和Alan所谈论的活动选出来完成2a，展示答案，教师进行点评。 2.让学生听录音并根据要求完成题目2b，小组内核对答案，教师展示答案。 3.让学生再听一遍录音，跟读并体会can和can’t的用法。 4.让学生两人一组，根据2a中的信息，仿照2c的形式来练习对话，教师邀请几组学生表演对话。 【完成教材2d的教学任务】 1.学生认真自读对话，根据对话内容完成下列句子。 （1）John’s new school has a lot of rules. (2)It’s important to be on time. (3)John can’t bring music players to school. (4)John always wears the school uniform to school and is quiet in the library. 2.学生大声朗读2d对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。 【语法提要】 1.arrive arrive作不及物动词，意为“到达;抵达”，后常接介词in或at，in后接大地方，at后接小地 新 课 展 示 方，arrive后若是地点副词，则不需要用介词。 例句：When did you arrive in Beijing? 你什么时候到北京？ 2.on time on time为固定短语，表示“按时；准时”，指按规定的时间或指定的时间做某事；而in time表示“及时”，指不迟到或在规定时间之前或接近所规定的时间做某事。 例句：We must arrive there on time.我们必须按时到达那里。 【问题探究】 根据汉语意思完成句子。 1.我下午4点到家。 I arrive home at 4:00 in the afternoon. 2.最后，我们准时到达了工厂。 At last, we reached the factory on time.
活学活练（B）1. I will ________ Shanghai this afternoon. A. arrive B. arrive in C. arrive at D. arrive to （A）2. —________you help me do the dishes, Tom? —Yes, Mum. A. Can B. Should C. Must D. May 布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。
教学反思本课时通过图片展示，师生对话形式引出新知识，结合结对对话练习、小组比赛等活动，强化语言目标，提高课堂教学效率。
教学过程中老师的疑问： 教师点评和总结： 教学说明：
通过师生对话引出新知识——祈使句。 教学说明：
听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过结对对话练习，学生可以熟练掌握祈使句。
【素材积累】
1、人生只有创造才能前进；只有适应才能生存。 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。我不知道将来会去何处但我知道我已经摘路上。思想如钻子，必须集中摘一点钻下去才有力量。失败也是我需要的，它和成功对我一样有价值。
2、为了做有效的生命潜能管理，从消极变为积极，你必须了解人生的最终目的。你到底想要什么?一生中哪些对你而言是最重要的?什么是你一生当中最想完成的事?或许，你从来没有认真思量过生命潜能管理旧是以有系统的方法管理自我及周边资源，达成 。
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