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《动画制作》课程标准

2023-01-09 来源:客趣旅游网
《Flash动画设计》课程标准

课程编码: 课程类别: 学 时: 适用专业:

1. 课程概述

1.1课程的性质

本课程是高职高专院校二维动画方向的一门专业核心课程,本课程的目的是使学生熟悉Flash软件的界面、工具的属性及基础动画操作过程、让学生掌握网页动画设计制作的基本理论、构成形式和构成方法,掌握动画制作基本技巧,了解Action Script编程原理,能够手工制作FLASH动画 手工编写AS程序,为后续用户体验设计与制作打下坚实的基础。本课程力求全面提高学生网页设计和动画制作的基本知识和基本技能,是学生进一步掌握网站界面设计的基本技术。

课程编号 课程名称 课程类别 总学时 FLASH 动画制作 72 开课系别 授课层次 考核方式 理论学时 36 信息工程系 高职高专 授课学期 课程性质 实验学时 36 三 专业课 前导课程 计算机文化基础 PhotoShop图像处理 后续课程 3D MAX Dreamweaver网页制作 ASP动态网页 适用专业 计算机科学与技术 计算机网络技术 电脑艺术 职业面向:网页设计员、动画设计员,程序设计员

职业拓展:网页设计师岗位、网站建设岗位,动画制作岗位

1.2课程设计理念

本课程立足于培养学生的动手实践能力,教学活动基本上围绕着职业导向而进行,

对课程内容的选择标准作了创造性的根本改革,打破以书本知识传授为主要特征的传统学科课程模式,转变为以工作任务为中心组织课程内容和实施课程教学,让学生在完成具体项目的过程中发展职业能力并掌握相关理论知识,真正做到学以致用,从而发展职业能力。经过与企业专家系统的讨论分析,本课程按实际需要及由简入繁的原则,最终确定了以下三个项目:FLASH软件的熟悉、项目案例的临摹制作、作品的创作。教学方案的第一阶段通过简单案例的讲解和训练来掌握和熟悉FLASH软件的基本功能,同时熟

悉FLASH软件的特殊作用与艺术特征;第二阶段以具有代表性的FLASH作品为载体,让学生通过制作具体而完整的案例了解具体的制作步骤及命令的使用,领会不同功能的综合运用,引导学生对软件的进一步理解;第三阶段以2种FLASH作品为载体,通过项目的训练,开阔学生的设计思维,增强创意设计能力,理解不同平台对FLASH作品的不同要求,最终能灵活运用各种命令完成作品的制作。

本课程内容突出对学生职业能力的训练,理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的

需要来进行,同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要,并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。

该门课程的总学时为 72课时。

根据高职教育的特点,按照学院“小学校、大课堂”的办学思路和“校企融合、同

兴共赢”的办学模式,积极探索“校企合作、工学结合”的人才培养模式,积极探索以实践能力考核为主的课程评价方法,切实提高学生的职业能力和就业竞争力,具体措施体现在以下几个方面:

 基于典型工作过程分析,构建课程体系;  职业能力培养为核心,设计教学内容;  以提高学生职业能力和职业素养为目标,重视实践教学;  融合职业资格标准,推行双证书制;  校企合作,共建新型实践教学基地;  校企合作,形成实践技能课主要由企业兼职教师讲授的机制。 2.课程目标

通过本课程的学习,使学生具备手工编写简单网页的能力,能够将Actionscript脚本语言嵌入到动画编程中,实现实际的应用,并掌握学习程序设计的方法与技巧获取知识能力有所提高。

(一)知识目标

通过任务引领型的项目活动,了解FLASH软件的基本概念、软件特性和历史演变,

了解FLASH动画的艺术特征,学习各种命令的使用和Actionscript脚本语言,领会交互媒体在动画中的特殊作用,掌握FLASH作品创作的步骤与方法,同时具备良好的审美观点。

(二)职业技能目标

能熟悉各种平台上的FLASH作品的特性;能掌握FLASH软件的各种命令和

Actionscript脚本语言;能调FLASH视频和音频的同步;能根据不同的要求完成作品。

(三)职业素质养成目标(或态度目标)

要求学生能够具备耐心、细心的工作态度、良好的审美能力、坚定的毅力。 (四)职业技能证书考核要求(有证的)

3.课程内容和要求

3.1 工作任务分解

FLASH动画制作课程教学强调理论与实践并重,既要培养学生的理论思考能力,又

要培养学生的实际动手能力。根据社会对计算机应用技术专业应用型高技能岗位人才的基本技能和知识能力的要求,结合职业岗位群的特征,将传统的以知识为主线构建的学科型课程模式,转变为以能力为主线、以任务引领知识、以生产过程组织教学的职业课程模式。按工作过程组织教学,将工作任务设计成“学习项目”,采用项目化教学,按项目的不同采用任务驱动、项目导向等教学模式。

教学组织表 项目名称 Flash cs6 动画制作基础 1 2 常用绘图工具 学习型工作任务 任务1-1 Flash简介 任务1-2 Flash cs6的工作界面 任务1-3 Flash cs6动画的制作流程 任务2-1 Flash 图形基础 任务2-2绘制线条 任务2-3绘制填充 任务2-4选取图形 任务2-5输入文字 任务2-6其他作图工具 常用编辑功能 任务3-1基本编辑功能 任务3-2变形 任务3-3对齐、分布、匹配大小 任务3-4处理散碎图形 任务3-5处理图片 任务3-6文字处理 任务3-7辅助作图功能 调制颜色 任务4-1调制纯色 任务4-2使用渐变色 任务4-3调制渐变色 任务4-4使用位图填充图形 5 简单动画制作 任务5-1动画形成原理 任务5-2制作逐帧动画 任务5-3元件、库、实例 任务5-4补间动画 任务5-5导出动画 6 图形的操作与应用 任务6-1普通图层 任务6-2引导图层 任务6-3遮罩图层 10 10 5 5 5 学时 2 学习项目序号 3 4

7 影片剪辑、按钮与场景 任务7-1影片剪辑 任务7-2按钮 任务7-3场景的应用 12 8 使用动作 任务8-1交互式动画简介 任务8-2在影片中添加动作 15 任务8-3 FLASH动作脚本基础 任务8-4控制影片剪辑 任务8-5 浏览器和网络控制指令 9 10 声音和视频 综合实例 任务9-1声音的应用 任务9-2视频的应用 任务10-1 FLASH广告 任务10-2 FLASH广告 任务10-3电子相册 3 5 3.2 学习情境(6-8个)

该课程依据FLASH动画制作课程的工作任务和作用流程组织学习项目,学习项目的

组织与划分与学习型工作任务一致,根据学习项目组织课程教学。学习项目内容与教学要求:

(一)项目一Flash cs6 动画制作基础

项目一:Flash cs6 动画制作基础

教学项目1:Flash cs6 动画制作基础 总学时:2 总体描述: 本教学项目总学时2,由3个学习任务组成。通过本项目的教学,学生对FLASH有一个基本的认识。了解FLASH动画制作的工作流程。 学习任务1-1:Flash简介 一、教学目标(知识、技能) 1.FLASH是一个什么样的软件 2.让学生对FLASH有一个正确的定位 二、教学内容 1.FLASH动画的特点 2.FLASH动画的应用领域 学习任务1-2:Flash cs6的工作界面 一、教学目标(知识、技能) 1.了解FLASH的工作环境 2.掌握FLASH的界面组成 二、教学内容 1.菜单栏、工具箱 2.编辑栏、时间轴 3.绘图窗口、舞台 学习任务1-3:Flash cs6动画的制作流程 一、教学目标(知识、技能) 1.了解FLASH的动画制作流程 学时:0.5 三、教学过程设计 1.教师准备(或学生准备) 优秀FLASH动画作品;网站 2.教学方法 多媒体演示、案例分析 3.教学组织 多媒体教学 学时:0.5 三、教学过程设计 1.教师准备(或学生准备) FLASH软件 2.教学方法 多媒体演示、案例分析 3.教学组织 多媒体教学 学时:1 三、教学过程设计 1.教师准备(或学生准备)

二、教学内容 1.FLASH小动画的制作过程 2.设置工作布局 3.预览影片 4.保存、导出影片 (二)项目二名称:常用绘图工具

FLASH小动画 2.教学方法 多媒体演示、案例分析 3.教学组织 多媒体教学 项目二:常用绘图工具

教学项目2:常用绘图工具 总学时:5 总体描述: 本教学项目总学时5,由6个学习任务组成。通过本项目的教学,学生能够使用FLASH的绘图工具设计绘制图形。 学习任务2-1:Flash 图形基础 二、教学目标(知识、技能) 1.掌握矢量图与位图的区别 2.掌握FLASH的图形绘制方法 3.掌握FLASH的图形构成 4.了解FLASH图形与图形对象的区别 二、教学内容 1.FLASH图形构成 2.FLASH图形的散碎性 3.FLASH图形的相交性 4.FLASH图形对象 学习任务2-2:绘制线条 一、教学目标(知识、技能) 1.掌握绘制线条的方法 二、教学内容 1.“直线”工具 2.“铅笔”工具 3.“钢笔”工具 4.“墨水瓶”工具 学习任务2-3:绘制填充 一、教学目标(知识、技能) 1.掌握绘制填充的方法 2.能够绘制简单图形 二、教学内容 1.“椭圆”工具 2.“矩形”工具 3.“刷子”工具 4.“颜料桶”工具 5.“滴管”工具 学习任务2-4:选取图形 一、教学目标(知识、技能) 1.掌握“选择”工具的多种使用技巧 2.掌握“套索”工具的多种使用方法 3.能够绘制较复杂图形 二、教学内容 学时:0.5 三、教学过程设计 1.教师准备(或学生准备) 优秀案例 2.教学方法 多媒体演示、案例分析 3.教学组织 多媒体教学 学时:0.5 三、教学过程设计 1.教师准备(或学生准备) 用线条构成的简单图形 2.教学方法 多媒体演示、案例分析 3.教学组织 多媒体教学 学时:0.5 三、教学过程设计 1.教师准备(或学生准备) 优秀的图形案例;学生设计的图形 2.教学方法 多媒体演示 3.教学组织 多媒体教学 学时:1.5 三、教学过程设计 1.教师准备(或学生准备) 优秀的图形案例;学生设计的图形 2.教学方法 多媒体演示、案例分析

1.“选择”工具 2.“套索”工具 学习任务2-5:输入文字 一、教学目标(知识、技能) 1.能够制作多种文字效果 2.了解设备字体的使用方式 二、教学内容 1.“文字”工具 2.设置文字属性 3.使用设备字体 学习任务2-6:其他作图工具 一、教学目标(知识、技能) 1.掌握基本工具的使用方法 二、教学内容 1.“缩放”工具 2.“手形”工具 3.“橡皮”工具 (三)项目三名称:常用编辑工程 3.教学组织 多媒体教学 学时:0.5 三、教学过程设计 1.教师准备(或学生准备) 优秀的文字案例;学生设计特殊字体效果 2.教学方法 多媒体演示、案例分析 3.教学组织 多媒体教学 学时:0.5 三、教学过程设计 1.教师准备(或学生准备) 学生设计图形效果,制作效果 2.教学方法 多媒体演示、案例分析 3.教学组织 多媒体教学 项目三:常用编辑工具

教学项目2:常用绘图工具 总学时:5 总体描述: 本教学项目总学时5,由7学习任务组成。通过本项目的教学,学生能够使用FLASH的编辑工具绘制更完善的图形。 学习任务3-1:基本编辑功能 三、教学目标(知识、技能) 1.掌握基本的图形编辑功能 2.能够更快速的编辑图形 二、教学内容 1.撤消与还原 2.复制与移动 3.组合与打碎图形 4.调整图形叠放次序 学习任务3-2:变形 一、教学目标(知识、技能) 1.能够灵活使用“变形”面板 2.能够灵活使用“变形”工具 二、教学内容 1.“任意变形“工具 2.“变形“面板 2.“变形“菜单 学习任务3-3:对齐、分布、匹配大小 一、教学目标(知识、技能) 1.能够利用“对齐”面板调整图形的位置 二、教学内容 1.对齐图形 学时: 三、教学过程设计 1.教师准备(或学生准备) 优秀案例 2.教学方法 多媒体演示、案例分析 3.教学组织 多媒体教学 学时: 三、教学过程设计 1.教师准备(或学生准备) 优秀的案例;学生设计并制作优秀效果 2.教学方法 多媒体演示、案例分析 3.教学组织 多媒体教学 学时: 三、教学过程设计 1.教师准备(或学生准备) 优秀的案例 2.教学方法

2.分布图形 3.匹配大小 学习任务3-4:处理散碎图形 一、教学目标(知识、技能) 1.掌握处理散碎图形的方法 二、教学内容 1.将线条转换为填充 2.扩展/收缩填充 3.柔化填充边缘 4.伸直、平滑、优化图形 学习任务3-5:处理图片 一、教学目标(知识、技能) 1.掌握处理图片的方法 二、教学内容 1.导入图片文件 2.处理导入图片 3.导出图片 学习任务3-6:文字处理 一、教学目标(知识、技能) 1.掌握文字处理的基本方法 二、教学内容 1.制作彩虹文字和空心字 2.制作环形文字 3.为文字添加滤镜效果 学习任务3-7:辅助作图功能 一、教学目标(知识、技能) 1.能够利用辅助工具绘图 二、教学内容 1.标尺、辅助线、网格 2.“信息” 面板 3.显示模式 4.隐藏边缘 (四)项目四名称:调制颜色

多媒体演示、案例分析 3.教学组织 多媒体教学 学时: 三、教学过程设计 1.教师准备(或学生准备) 优秀的案例;学生设计图形效果 2.教学方法 多媒体演示、案例分析 3.教学组织 多媒体教学 学时: 三、教学过程设计 1.教师准备(或学生准备) 优秀案例;学生实际图形效果 2.教学方法 多媒体演示、案例分析 3.教学组织 多媒体教学 学时: 三、教学过程设计 1.教师准备(或学生准备) 优秀的文字效果案例 2.教学方法 多媒体演示、案例分析 3.教学组织 多媒体教学 学时: 三、教学过程设计 1.教师准备(或学生准备) 优秀辅助作图的案例 2.教学方法 多媒体演示、案例分析 3.教学组织 多媒体教学 项目四:调制颜色

教学项目4:调制颜色 总学时:5 总体描述: 本教学项目总学时5,由3学习任务组成。通过本项目的教学,学生能够为图形填充合适的颜色。 学习任务4-1:调制纯色 四、教学目标(知识、技能) 1.掌握三原色成色原理 2.能够利用三原色原理调制颜色 二、教学内容 学时:0.1 三、教学过程设计 1.教师准备(或学生准备) 具有合适色彩的优秀案例 2.教学方法

1.红、绿、蓝三原色原理 2.调制纯色 3.添加颜色样本 学习任务4-2:使用渐变色 一、教学目标(知识、技能) 1.掌握渐变色变形的原理 2.能够设计优秀的渐变色图形 二、教学内容 1.渐变色原理 2.渐变色变形 3.锁定填充 学习任务4-3:调制渐变色 一、教学目标(知识、技能) 1.能够调制放射状渐变色 2.能够为图形填充合适的渐变色 3.能够为放射状渐变色进行变形 二、教学内容 1.调制放射状渐变色 学习任务4-4:使用位图填充图形 一、教学目标(知识、技能) 1.能够使用位图填充图形 2.能够对填充位图的图形进行变形 二、教学内容 1.使用位图填充图形 多媒体演示、案例分析 3.教学组织 多媒体教学 学时:0.1 三、教学过程设计 1.教师准备(或学生准备) 具有合适色彩的优秀案例 2.教学方法 多媒体演示、案例分析 3.教学组织 多媒体教学 学时:0.2 三、教学过程设计 1.教师准备(或学生准备) 具有合适色彩的优秀案例 2.教学方法 多媒体演示、案例分析 3.教学组织 多媒体教学 学时:0.1 三、教学过程设计 1.教师准备(或学生准备) 具有合适色彩的优秀案例 2.教学方法 多媒体演示、案例分析 3.教学组织 多媒体教学 (五)项目五名称:简单动画制作

项目五:简单动画制作 教学项目5:简单动画制作 总学时:10 总体描述: 本教学项目总学时10,5个学习任务组成。通过本项目的教学,学生能够制作简单的动画,掌握制作动画的基本方法。 学习任务5-1:动画形成原理 五、教学目标(知识、技能) 1.掌握动画的形成原理 2.对动画的形成有一个正确、清晰的认识. 二、教学内容 1.动画形成原理 学时:1 三、教学过程设计 1.教师准备(或学生准备) 优秀案例 2.教学方法 多媒体演示、案例分析 3.教学组织 多媒体教学 学时:3 三、教学过程设计 1.教师准备(或学生准备) 课件 2.教学方法 学习任务5-2:制作逐帧动画 一、教学目标(知识、技能) 1.对“时间轴”面板有一个完整的认识 2.掌握帧的类型和帧的基本操作 二、教学内容

1.“时间轴”面板 2.帧的类型 3.帧的操作 4.播放动画 学习任务5-3:元件、库、实例 一、教学目标(知识、技能) 1.掌握元件、实例和库的概念 2.掌握元件和实例的关系 二、教学内容 1.元件、实例和库的概念 2.元件的操作 3.元件实例的操作 4.元件嵌套 学习任务5-4:补间动画 一、教学目标(知识、技能) 1.掌握补间动画的原理 2.能够制作正确的动作补间 二、教学内容 1.补间动画的原理 2.动作补间 学习任务5-5:导出动画 一、教学目标(知识、技能) 1.能够正确导出动画,保存动画 二、教学内容 1.导出动画 多媒体演示、案例分析 3.教学组织 多媒体教学 学时:2 三、教学过程设计 1.教师准备(或学生准备) 优秀案例;课件 2.教学方法 多媒体演示、案例分析 3.教学组织 多媒体教学 学时:3 三、教学过程设计 1.教师准备(或学生准备) 优秀案例;课件 2.教学方法 多媒体演示、案例分析 3.教学组织 多媒体教学 学时:1 三、教学过程设计 1.教师准备(或学生准备) 制作好的小动画 2.教学方法 多媒体演示、案例分析 3.教学组织 多媒体教学 (六)项目六名称:图形的操作与应用 项目六:图形的操作与应用

教学项目6:图形的操作与应用 总学时:10 总体描述: 本教学项目总学时10,由3个学习任务组成。通过本项目的教学,学生能够掌握遮罩动画和引导动画的制作方法;具备制作动画的能力 学习任务6-1:普通图层 六、教学目标(知识、技能) 1.掌握多层补间动画的制作思路 二、教学内容 1.图层的概念和作用 2.图层的基本操作 3.多层补间动画 学习任务6-2:引导图层 一、教学目标(知识、技能) 1.掌握制作引导动画的基本方法 学时:1 三、教学过程设计 1.教师准备(或学生准备) 优秀案例;课件 2.教学方法 多媒体演示、案例分析 3.教学组织 多媒体教学 学时:4 三、教学过程设计 1.教师准备(或学生准备)

2.能够制作引导动画 二、教学内容 1.实现引导动画的条件 2.实现引导动画的方法 3.引导路径的选择 4.一个引导层引导多个被引导层 5.调整到路径 学习任务6-3:遮罩图层 一、教学目标(知识、技能) 1.掌握制作遮罩动画的原理和注意事项 2.能够制作遮罩动画 二、教学内容 1.遮罩动画的原理 2.修改遮罩动画 3.注意事项 优秀案例;课件 2.教学方法 多媒体演示、案例分析 3.教学组织 多媒体教学 学时:5 三、教学过程设计 1.教师准备(或学生准备) 优秀案例;课件 2.教学方法 多媒体演示、案例分析 3.教学组织 多媒体教学 (七)项目七名称:影片剪辑、按钮与场景 项目七:影片剪辑、按钮与场景 教学项目7:影片剪辑、按钮与场景 总学时:15 总体描述: 本教学项目总学时15,由3个学习任务组成。通过本项目的教学,学生能够掌握影片剪辑元件的作用。并具备设计较复杂动画的能力。 学习任务7-1:影片剪辑 七、教学目标(知识、技能) 1.能够利用影片剪辑制作较复杂动画效果 二、教学内容 1.影片剪辑简介 2.制作影片剪辑 3.应用影片剪辑实例 4.修改影片剪辑实例的属性 5.影片剪辑的嵌套 学习任务7-2:按钮 一、教学目标(知识、技能) 1.掌握按钮的作用 2.掌握制作按钮的方法 3.能够制作动态按钮 二、教学内容 1.制作按钮 2.制作动感按钮 学习任务7-3:场景的应用 一、教学目标(知识、技能) 1.掌握场景的定义和作用 2.能够利用场景简化动画的制作过程 二、教学内容 1.新建场景 2.切换场景 3.测试当前场景 学时:6 三、教学过程设计 1.教师准备(或学生准备) 优秀案例;课件 2.教学方法 多媒体演示、案例分析 3.教学组织 多媒体教学 学时:2 三、教学过程设计 1.教师准备(或学生准备) 优秀案例;课件 2.教学方法 多媒体演示、案例分析 3.教学组织 多媒体教学 学时:2 三、教学过程设计 1.教师准备(或学生准备) 优秀案例;课件 2.教学方法 多媒体演示、案例分析 3.教学组织 多媒体教学

4.编辑场景 (八)项目八名称:使用动作

项目八:使用动作 教学项目5:使用动作 总学时:15 总体描述: 本教学项目总学时15,由5个学习任务组成。通过本项目的教学,学生能够应用简单的AS脚本,简化复杂动画的制作,制作更加优秀的动画效果。 学习任务8-1:交互式动画简介 八、教学目标(知识、技能) 1.掌握添加脚本的作用 二、教学内容 1.交互式动画简介 学时:1 三、教学过程设计 1.教师准备(或学生准备) 优秀案例;课件 2.教学方法 多媒体演示、案例分析 3.教学组织 多媒体教学 学时:5 三、教学过程设计 1.教师准备(或学生准备) 优秀案例;课件 2.教学方法 多媒体演示、案例分析 3.教学组织 多媒体教学 学习任务8-2: 一、教学目标(知识、技能) 1.掌握添加脚本的方法 2.掌握ActionScript常用语句的应用 3.能够使用脚本助手添加动作 二、教学内容 1.“动作”面板简介 2.常用的影片控制指令 3.为关键帧添加动作 4.为按钮实例添加动作 5.为影片剪辑实例添加动作 6.在影片剪辑内部添加动作 7.编辑动作内容 8.使用脚本助手 学习任务8-3:FLASH动作脚本基础 一、教学目标(知识、技能) 1.掌握FLASH动作的基本知识 二、教学内容 1.常量与变量 2.运算符与表达式 3.用文本框输入/输出数据 4.判断语句 5.循环语句 学习任务8-4:控制影片剪辑 一、教学目标(知识、技能) 1.掌握控制影片剪辑的基本语句 2.能够利用语句控制影片剪辑,制作特效动画效果 二、教学内容 1.控制影片剪辑实例 2.设置/获取影片剪辑实例属性 学时:1 三、教学过程设计 1.教师准备(或学生准备) 优秀案例;课件 2.教学方法 多媒体演示、案例分析 3.教学组织 多媒体教学 学时:5 三、教学过程设计 1.教师准备(或学生准备) 优秀案例;课件 2.教学方法 多媒体演示、案例分析 3.教学组织 多媒体教学

3.复制影片剪辑实例 4.删除影片剪辑实例 学习任务8-5:浏览器和网络控制指令 一、教学目标(知识、技能) 1.了解加载外部影片指令的语句 2.了解卸载外部影片指令 二、教学内容 1.打开网页指令 2.加载外部影片指令 3.卸载外部影片指令 (九)项目九名称:声音和视频 项目九:声音和视频 教学项目9:声音和视频 总学时:5 总体描述: 本教学项目总学时5,由2个学习任务组成。通过本项目的教学,学生能够在动画中假如声音和视频,并根据自身需要进行编辑。 学习任务9-1: 九、教学目标(知识、技能) 1.掌握导入并编辑声音的方法 二、教学内容 1.声音的应用 2.导入声音 3.在影片中使用声音 4.设置关键帧的声音属性 学习任务9-2: 一、教学目标(知识、技能) 1.掌握导入并编辑视频的方法 二、教学内容 1.导入并编辑视频 2.应用并控制视频 学时: 三、教学过程设计 1.教师准备(或学生准备) 优秀案例;课件 2.教学方法 多媒体演示、案例分析 3.教学组织 多媒体教学 学时: 三、教学过程设计 1.教师准备(或学生准备) 优秀案例;课件 2.教学方法 多媒体演示、案例分析 3.教学组织 多媒体教学 项目十:、综合实例 教学项目5:综合实例 总学时:5 总体描述: 本教学项目总学时5,由3个学习任务组成。通过本项目的教学,学生对大中型动画的制作过程有真实的认识,并可以通过个人或团队合作,制作中小型动画。 学习任务10-1:FLASH广告 学时:2 学时:3 三、教学过程设计 1.教师准备(或学生准备) 优秀案例;课件 2.教学方法 多媒体演示、案例分析 3.教学组织 多媒体教学 (十)项目十名称:综合实例

十、教学目标(知识、技能) 1.能够制作FLASH广告 二、教学内容 1.FLASH广告 三、教学过程设计 1.教师准备(或学生准备) 优秀案例 2.教学方法 任务驱动、案例分析 3.教学组织 多媒体教学 学时:2 三、教学过程设计 1.教师准备(或学生准备) 优秀案例 2.教学方法 任务驱动、案例分析 3.教学组织 多媒体教学 学时:1 三、教学过程设计 1.教师准备(或学生准备) 优秀案例 2.教学方法 任务驱动、案例分析 3.教学组织 多媒体教学 学习任务10-2:FLASH电子贺卡 一、教学目标(知识、技能) 1.能够利用所学知识综合制作FLASH电子贺卡 二、教学内容 1.FLASH电子贺卡 学习任务10-3:电子相册 一、教学目标(知识、技能) 1.能够利用所学知识综合制作电子相册 二、教学内容 1.电子相册

4.课程实施

4.1 课程的重点、难点及解决办法

本课程是物流管理专业的专业主干课程,重点是培养学生确定采购的需求量的能

力、选择和评价供应商的能力、利用询价、招标、网络等形式进行采购的能力以及进行采购谈判和签订采购合同的能力。

本课程的教学难点是如何编写接近企业实际运作的情景案例并进行教学实施、如何

寻找企业与学校合作为学生提供实践练习的工作岗位以及如何选择合适的采购管理软件并进行教学实施工作。

解决办法是通过多种渠道加强与物流相关企业的沟通与合作,与企业合作建立校外

实训基地,为学生实训提供条件;多种教学方法灵活运用,再配以课外作业等形式激发学生的学习动力,增强学生的学习兴趣,提高教学效果;不断完善现有的校内实训基地,增强软硬件的投资建设,尤其是软件的投资建设,为学生提供模拟物流企业操作经营的软件环境,增强学生的动手操作能力以及对企业更深层次的认识能力;建设和完善课程

的网络资源,为学生的学习提供多种渠道的便利条件;加强任课教师实践能力的培养,增强其教学能力等。

4.2教学方法和教学手段

(一)教学方法 1、项目导向 2、任务驱动 3、案例分析

4、启发式、交互式教学 5、现场教学 (二)教学手段 1、多媒体教学 2、网络教学 3、仿真实训

课程教学过程使用的主要教学方法、教学活动与作业,如表所示。

教学方法 使用目的 实施过程 激发学习兴趣,提高学生分析问题、解决问题的采用项目驱动与能力和知识紧密相结合实际能力,达到轻松学习、自主学习的目的;充的全新教学模式,一边分析讲解、一边操案例教学法 分调动了学生的学习积极性和主动性,有效提高作演示、一边动手练习,教、学、做一体 学生的学习能力、应用能力和创新能力 任务驱动型教学法 充分调动了学生的学习积极性和主动性,有效提将实践内容划分为相对独立的任务,分高学生的知识应用能力和创新能力 突出培养学生的分析问题、解决问题的综合素启发式教学方质,强化学生的动手操作能力,突出“以学生为问题-归纳总结 法 中心”的原则,达到“在做中学”的目的 实际案例教学法 提高学生工作流程的认识,将创新思维培养、团将实际案例引入教材、教学体系中,每队学习方式、实践案例教学于课程教学中 个重要知识点均与实际应用结合 期完成 提出问题-分析问题-模仿操作-解决

4.3教学评价与考核标准

进行课程教学考核与评价,可以考查学生对课程基础知识和基本技能的掌握情况,

以及是否具备运用基本理论和方法发现问题、分析问题、解决问题的技能了,从而可以

检查教学效果,改进教学工作,提高教学质量。

课程整体成绩有课程考核成绩和职业技能认证(实践)成绩两部分组成,其中课程

课程整体成绩表

考核类型 课程考核 实践作品考核 项目名称 项目1 知识 技能 态度 项目2 知识 技能 态度 项目3 知识 技能 态度 项目4 知识 技能 态度 项目5 知识 技能 态度 项目6 知识 技能 态度 项目7 知识 技能 态度 项目8 知识 技能 态度 项目9 知识 技能 态度 项目10 知识 技能 态度 成绩 50 50 成 绩 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 权重 0.3 0.5 0.2 0.3 0.5 0.2 0.3 0.5 0.2 0.3 0.5 0.2 0.3 0.5 0.2 0.3 0.5 0.2 0.3 0.5 0.2 0.3 0.5 0.2 0.3 0.5 0.2 0.3 0.5 0.2 100 0.1 100 0.05 100 0.15 100 0.1 100 0.15 100 0.15 100 0.1 100 0.05 100 0.1 权重 0.5 0.5 课程考核成绩表 项目成绩 项目成绩权重 100 0.05 课程考试 成绩 100 课程整体成绩 考核成绩占课程整体成绩50% ,实践作品成绩占课程整体成绩的50%。

4.4教案编写建议

教案是教师依据课程标准的要求,结合个人教学实践和学生的认知水平设计、编写

教学实施方案,教案的编写应充分体现“以学生为主体的”理念,以利于教学的组织和围绕学生知识的学习以及职业能力的培养开展教学。

一般包括以下几项: 1.教学内容及教学组织 2.教学方法的选择 3.学习情景设计 4.课后作业与课外学习

4.5 课程资源的开发与利用

(1)本课程实践性较强,为了实现教、学、做一体化的教学目标,在讲义或教材的编写体例上(2)必要的基本概念和原理分析贯穿在教师和学生共同分析原理的过程中,内容循序渐进,学要首先突出项目实施的方法和步骤,给出动画设计的完整步骤。

习内容从简单到复杂,学生从理论到实践,再到理论再到实践不断循环,使学生实际操作水平不断提升。

(3)有关专业本身发展的历史、本课程知识的延伸以及在完成项目过程中对其它课程知识和技(4)预测学生完成实做的过程中可能出现的问题,在讲义或教材中必须予以特别强调,说明道术的应用,作为辅助阅读内容体现在教材中。 理以及注意事项。

4.6 师资和实训条件

要求任课教师必须具有丰富的图形图像处理与二维动画制作知识(包括理论知识和

实践知识)、课程开发能力、基于学生能力培养的教学能力、为社会提供科技服务的能力等,以利于教学和课程的改革。

另外,本门课程的实训条件要求有教学做一体化的综合实训室,融教学与实训为一

体,以及与课程相应的软件作支持。校外要求有与学校长期合作的企业做实训基地,满足学生顶岗实习的需要。

4.7教学参考资料

2、课程资源的开发与利用

课堂教学与实验教学相结合,充分利用现代教育手段、网络平台,校内实训与校外工程实践相(1)多媒体教学

由于本课程的特殊性,在教学时大量采用多媒体教学,本课程的所有教学内容都制作了(PPT)

结合等多元化的教学手段。在课程考核中,进行了相关考试改革。

电子教案,使学生更直观地理解教学内容。

(2)视频录像

使图文声形并茂,把音频,影视,仿真模拟等技术结合在一起,使抽象的理论描述,通过视听

等形式表现出来,使教学过程形象直观,生动活泼,弥补以往课堂中教学的一些不足,使学生能更直观的掌握该门课程的教学内容。

(3)网上教学平台

将课程中的重点、难点做成动态课件,加深学生对这些难点重点的理解,将课件发布在学校数

字化教学平台,该平台具有多项功能,特别设计了师生互动交流平台,便于教师及时掌握学生的学习情况。

(4)网络、光盘等辅助教学手段

分利用网络、光盘上的公共教学资源,扩大学生的视野,提高学生的学习兴趣。

(5)本课程的实施,不仅要充分开发校内资源,还应积极取得企业单位的合作,发挥校企合作3、教学建议

的优势。

(1)教学采用“四阶段教学法”,将“教、学、练、做”融为一体。

教学体现“教师为主导,学生为主体,训练为主线”的原则,课堂上可以采用“四阶段教学法”:

第1个阶段,案例引入,提出问题。 第2个阶段,学生自主学习,尝试解决问题。 第3个阶段,归纳总结,引申提高。 第4个阶段,举一反三、学以致用。

(2)任务驱动法、分组教学法,拓展训练法。建议学生3-5人一组为学习团队,通过模仿训练

掌握网页制作的技巧,建议开展拓展实践训练

编写: 校对: 审核:

亳州职业技术学院信息工程系

2015年 1月 15 日

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