六年级语文上册 习作：有你,真好

1．【审题训练】审一审，填一填，明确本次习作的任务。

(1)审清题材：这篇习作属于写__________（现实 想象）的文章。 (2)审清内容：这篇习作的题目“有你，真好”中的“你”，可以是一个人、一只动物，还可以是____、_______。

(3)审清重点：题目的题眼是( )。 A. 有你 B．真好

C．有你，真好 2．【选材训练】下面的素材，哪些可以成为这篇习作的备选内容？打“√”。

(1)书籍就是我的无声的老师，指引着我；就是我的亲近的挚友，陪伴着我。( ) (2)在我遇到困难的时候，好朋友为我鼓劲加油，陪我渡过难关。( ) (3)同桌为人真诚、风趣幽默，为我带来了很多欢乐。( )

(4)电子游戏，拥有大魔力，吸引着我，让我沉迷其中，并感到快乐。( ) 3．【思路训练】填一填，理清并确定本次习作的思路。 (1)我选择的“你”是：______________。 (2)“你”好在：_______________

(3)可以表现出“有你，真好”的事件：_________________________ 4．【写法训练】通过下面的阶梯训练体会这篇习作的写法。

(1)为什么觉得“有你，真好”？请结合下面的习作片段，写出妈妈好在哪里。

妈妈，有你，真好！伤心了，有你的陪伴和疏导，长夜也有了酣梦的相伴。睡梦中， 梦到小时候七八月的夜晚，在阳台边纳凉，依偎在你的怀里，微笑着数着天上密密麻麻 的星星，惬意极了，幸福极了！

______________________________________________________________________ (2)哪件事或哪几件事让你印象比较深？读读下面的习作片段，完成练习。

我在二年级时遇到了她。那时的我，只是个羞涩的小孩．在班上没有什么名气，不 敢问老师问题，也不敢回答老师的问题。因为我怕错，怕那60多双眼睛投来嘲笑的目 光，更怕老师严厉的眼神。但自从她来了，一切都改变了。那天，新的数学老师要求大 家来做自我介绍，这更是我害怕的，而她却在一边给我打气，给我加油，让我有了点勇气 回答了老师的一个又一个问题，我的回答堪称完美，只可惜声音太小，但仍然得到了老 师的表扬，我高兴极了，心想：“原来我也不那么差劲嘛！”她给了我勇气，让我第一次成 功回答了课堂上的问题。

①片段中的“她”指的是“我”的同桌，从中能感受到“我”对她的情感是________。 ②片段的主要事件是：____________。 ③假如你就是片段中的“我”，请结合实际．想想还有哪些事可以具体写。 A.当“我”遇到难题时，她会主动帮助“我”： B.____________________________

答案

1．答案(1)现实(2)示例：一株植物 一本书 (3)B

解析： 本题考查审题的能力。从题目来看，这是一篇基于现实的记叙文。题目的重点在于“真好”，要写清楚究竟好在哪里。

2．答案(1)√(2)√(3)√

解析： 本题考查选材的能力。题目为“有你，真好”，分析题目，一定是“你”给“我”带来很多帮助或者精神上的安慰，这个“你”可以是帮助过“我”的人，可以是长辈，可以是一本有益的书等。分析可知(1)(2)(3)都是可以的，(4)是沉迷电子游戏，不健康，所以不可以是题目中的“你”。

3．答案 示例：(1)一本好书 (2)让我收获很多知识，帮我解决了很多问题。(3)有一次，我利用书中的知识解决了生活中的问题。 解析： 本题考查习作的思路。首先要确定题目中的“你”是什么，然后想一想题目中的“你”好在哪里，这次习作想用哪一件事来表现出“你”的好。

4．(1)答案“我”伤心了，有她的陪伴和疏导，长夜也有了酣梦的相伴。

解析： 本题考查对描写对象特点的理解。问例段中的妈妈“好”在哪里，其实是问我们，选择的这个对象究竟是什么让“我”难忘。 (2)答案①感激②二年级时，在她的鼓励下，“我”第一次成功回答了课堂上的问题。 ③示例：“我”生病请假时，她来“我”家给“我”补习功课。

解析： 本题考查对重点事件如何表现主题的理解。习作时，我们一般要选择最能表现人物的“好”的事例。