教学目标：
1、通过歌曲《牧羊姑娘》，使学生感受乐曲的悲伤情绪。
2、通过对比欣赏使学生感到生活的快乐，从而更加珍惜今天的幸福生活。 3、使学生了解下行旋律对音乐情绪的表现作用。
教学重点与难点：
1、感受《牧羊姑娘》的悲伤情绪。
2、能体会稍慢的速度、疏松的节奏、旋律下行对表现悲伤情绪所起的作用。
教学准备：
课件。
教学过程:
1、介绍同名歌曲的歌词，以便了解乐曲所描绘的基本情绪。
2、看着教材上的谱例，教师用钢琴奏出其旋律，简单分析该曲调由高向低的下行进行，使音乐显得苍凉而悲伤。
3、欣赏双簧管独奏《牧羊姑娘》全曲。
师：双簧管音色演奏的这一乐曲给你的感受如何？是悲哀的还是欢乐的？ 生回答。
4、讨论乐曲的相同与不同之处。
5、师：刚才同学们说了，这三首乐曲主旋律是一样的，其实前两首器乐曲是根据后面的歌曲改编的，那现在咱们现在完整地听听这首歌曲表现了怎样的音乐形象？ 生：完整地听歌曲并体会音乐所表现的音乐形象。
小结：
师：因为生活在旧社会，牧羊姑娘挨冷受冻，还受欺负。而咱们同学穿着整齐的校服、坐在宽敞明亮的教室里学习应该怎样做呢？ 生讨论回答。
师：同学们有今天的生活很幸福，所以要珍惜今天的幸福生活和学习机会，好好学习。 教学反思：整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步构成健康的音乐审美本事。我认为，在教学中，要使学生先对音乐产
生浓厚的兴趣，感受、体验和表现音乐中丰富的情感内涵。仅有这样，学生才会逐渐喜欢音乐，从而才能对音乐有更深一步的了解。
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