２０１５年第２１期 青年时代 ＹＯＵＴＨ ＴＩＭＥＳ ・高等教育・ 医学类高校计算机课程教学改革与创新 高南阳医学高等专科学校飞 河南南阳４７３０００ 摘要：随着网络化时代的到来，计算机知识与应用能力已经成为高等院校培养目标的主要组成部分。本文根据大学 计算机课程教学改革的目标与特点，结合学校近年来计算机教学的实际，从教师如何应对计算机课程改革，计算机课程创新 教育对教师素质的要求以及让课堂焕发创造活力等方面进行分析探讨，提出了大学计算机课程教学改革的方案和创新教育的 思路。 关键词：医学高校；计算机课程；教学改革 随着科技的发展，大学的职能正在悄然改变。未来的大 学校园将成为信息化校园，这是一个网络化、数字化、智能 化有机结合的新型教育、学习、研究的平台。借助于这样一 个校园平台，学习者将从被动接受知识的模式解脱出来，培 养独立主动获取、加工、利用信息和知识的能力。大学将大 大提高教学、科研和管理效率，加快知识传播的速度，扩大 知识传播的范围。这将带来一场大学的革命，为高等教育的 发展注入新的生机和活力。 一、计算机课程改革的目标与特点 第一，转变教育功能，将素质教育的理念落实到课程标 准和创新教育之中。 第二，突破学科中心，加强学科整合并设置综合课程。 第三，强调课程目标，增大学校和教师在课程执行中的 自主权。 第四，强调学习方式的改善。 第五，评价体系具有更强的指导性和操作性。 二、计算机教学的改革思路和方案 为完成以上目标，我们必须对现行的《大学计算机基 础》和《计算机程序设计》课程的教学组织和教学模式进行 改革。具体方案如下。 第一，新生人学后，根据学生已有的计算机基础进行 《大学计算机基础》免修考试并进行分层次教学。 第二，精心设计实验题目，加强上机实习环节，充分发 挥学生的实践能动性。 第三，以学生为主体、教学中采用书面作业、上机作业 和主题作业相结合的教学模式。 第四，强调教学活动中的信息反馈。 第五，对目前的考试方法进行完善和改革。 在计算机教学中，素质能力的培养应贯穿于计算机知识教育 之中，这是教育改革的主要方向。为了客观、准确并经常地掌握 和检测学生的计算机水平和能力，必须对目前的 亍完 善乘 女革，很好础解决了目前 ：学一年级学生因中学学习计算机 程度不同而是否免修大 寸簧 基础课程这一突出问题。 综上所述，计算机教学活动中教师和辅导教师怎样把知 识教给学生，而学生又能对这些知识运用自如，教学环节的 安排是非常关键的。只有合理地安排教学活动、加强上机操 作、努力发挥学生的能动性、注重技能技巧的培养、重视活 动的信息反馈，善于创新，才能形成完整的计算机教学活动 体系，教学效果才能得到提高。 三、教师如何应对计算机课程改革 计算机课程改革能否成功，改革目标能否实现关键在教师。 就教师而言，要适应创新教育教学，就必须通过继续教育，又抱０ 新教育充分理解，诚心接受，热隋投人’有效实施并根据创新教 育要求，不断提高自身综合素质。在创新教育实施中实现自身发 展，教师的发展又将构成创新教育实施的必要条件。 首先，必须认真学习现代教育理论，特别是素质教育、创 新教育和基础教育改革等方面的理论，转变传统的教育思想和观 念。其次，教师要调整自己的角色，改变传统的教育方式。在教 育方式Ｅ，也要体现出以人为本，以学生为中心，让学生真正成 为学习的主人而不是知识的奴隶。教师要善于捕捉和激发学生思 维的火花和学习的灵感，发现和挖掘学生发展的潜能。 创新教育实际上对教师提出了教育专业工作者的要求， 这就是教师要成为学生成长的引领者、学生潜能的唤醒者、 教育内容的研究者、教育艺术的探索者、学生知识建构的促 进者、学校制度建设的参与者、本校课程的开发者……照此 要求，我们任重道远，确需努力。 四、让课堂焕发创造活力 大学教育最终是人的教育。只有让学生学会收集知识， 鉴别知识，综合知识，才能接受知识，运用知识。培养学生 的创新精神和实践能力是素质教育的重点。总结、评价是教 学活动课的重要环节，如何在课堂教学中让学生来体验创新 的乐趣，评价是最好的方法。在这个过程中，教师要特别重 视对富有创造性的学习给予热情地肯定。 五、计算机课程创新教育对教师素质的要求 教师是教育创新活动中最活跃的因素，在教育创新中承 担着重要的使命。努力培养和培训具有实施素质教育的创新 精神和实践能力的人民教师，是推进教育创新的重要前提。 计算机课教师首先应具有科学的，基于计算机的现代 教育思想和教学观念，应具备较深的相关专业知识和技能； 有设计多媒体课件、网络课件的能力，会用网络教学支撑平 台，进行课程设计和组织网络教学。教师综合运用能力要 强，能灵活、熟练运用包括网络技术在内的信息技术，并将 之付诸教学实践，培养学生的创新精神及实践能力。 未来的大学，将在知识创新、知识传播和人才培养等方 面承担更加重要的使命。在高等院校的培养目标中，都将计 算机知识与应用能力作为重要的组成部分。根据计算机科学 发展迅速的特点，计算机教育应面向社会，面向潮流，与学 科发展接轨，与时代同行。 １６７