一年级语文《要下雨了》的教案

一年级语文《要下雨了》的教案

【教学目的】

１、 看法坡、割等１２个生字，会写吧、吗等６个字。

２、 正确、流利、有感情地朗诵课文，并能背诵燕子的话。

３、 初步了解植物活动与天气的关系，特别是了解下雨前植物的活动。

【教学进程】

一、 直接导入

１、明天，教员带来了三个新同伴〔点击课件〕，一个是在天上飞的小燕子，一个是在水里游的鱼儿，还有一个是在地上爬的蚂蚁，他们仨呀很少聚在一同，可是，明天一见面，他们却众口一词地说着同一句话──板书课题：要下雨了 。

２、这是为什么呢？

３、想知道吗？让我们一同走进这个美丽的童话世界──齐读课题。

二、初读感知，做到读准读通

１、先生读课文：

请悄然地翻开课本，翻到第６８页。好好读读！一边读一边把不看法的或难读的字、词圈出来问一问教员、同窗。然后，多读几遍，争取把课文读正确、流利。

２、查朗诵状况：

⑴ 四个语气词：

吗 吧 呀 呢

指名读──说说你发现了什么？

齐读。

⑵ 出示课文中有这四个语气词的句子：

先自在读好这六个句子──再开战车读──说说你又发现了什么？

小结：

这四个字有一个共同的名字叫语气助词。有了它们，我们说话方便多了，也难听多了。

⑶ 出示生字坡、割、闷、伸：

用坡，山坡的坡这种方式认认它们。

三、由生字坡、割、闷、伸引入教学第一节

１、这三个生字宝宝可顽皮了，他们要跟你们捉迷藏呢？你能找到它们吗？出示第一节：

先自在读句子，再找生字凸现读词语。然后指名朗诵。最后齐读。

２、正确的基础上指点先生有感情朗诵：

详细指点如下：

⑴ 读着这些句子，你能配上那些举措？

自在朗诵，并圈出表示举措的词语。

⑵ 指名下台扮演，并在句中圈出表示举措的词语。

⑶ 让先生扮演弯着腰在山坡上割草的举措，大约两分钟左右。然后问：

你们有什么觉得？

⑷ 此时，再朗诵这一节！

四、教学第二、三两节

１、这时分，一只小燕子正从它头上飞过，小白十分奇异。〔指名先生〕你奇异吗？为什么？

〔同时打出课件〕

２、是，小白兔大声喊了起来──齐读：

燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀？

３、先生字喊：

⑴ 凸现生字，加拼音，指名读。

⑵ 请你对小燕子喊一喊。

⑶ 喊的意思就是叫〔板书〕叫喊。

⑷ 指点读好这句话：

指名喊一喊──小组读──齐读。

４、师生对话：

我们１０１班女同窗多像聪明愚钝的小燕子。男同窗多像勤劳残酷的小白兔。小燕子，小白兔有效果想问你们，你们能耐烦肠解答吗？请悄然地捧起书本，我们来问一问，答一答。师读旁白。

５、男同窗，听明白了吗？指名再读燕子的回答。

〔假设你能响亮又正确地读好燕子的话，那就说明你曾经懂了〕

６、都明白了，那就让我们再响亮地回答一遍。齐读燕子的回答。

７、哦，我也明白了。原来，燕子飞得这么低是由于──

８、那你能用由于所以说说燕子低飞与下雨的关系吗？

〔板书〕

９、小结：

大家以后假设看见燕子飞得很低很低，就赶忙回家，由于──

１０、请再捧起书本，一同来读读２、３两节。

１１、燕子低飞，大家还有效果吗？引导先生质疑。既然你们都明白了，那就请你们帮周教员一个忙：

我就不明白，要下雨了，燕子为什么不像往常一样飞得高高的呢？

１２、训练因果句式，协助先生了解燕子低飞的缘由：

由于要下雨了，所以空气很湿润。

由于空气很湿润，所以虫子的翅膀沾满了小水珠。

由于虫子的翅膀沾满了小水珠，所以它们飞不高。

由于虫子飞不高，所以燕子只要低飞才干捉住虫子。

１３、小燕子曾经说的很清楚了。让我们再一次朗诵燕子的回答。

１４、你能把燕子的话背上去吗？

同桌试背。

１５、指名背诵──齐背。

五、教学四～六节

１、听了小燕子的回答，小白兔置信了吗？你怎样知道？

请接着往下读，用了 把这个句子划出来。

２、学习疑问句：

是要下雨了吗？

〔有点儿置信，又有点儿不置信〕〕

３、比拟朗诵，体会不同的语气：

是要下雨了。

４、小白兔边走边想，不一会儿离开了一个池塘边。〔点击课件〕小白兔它又觉得奇异了，你听，它们在说话呢？

〔放录音〕

５、同桌分角色朗诵５、６两节。

６、同桌朗诵展现并评价。

７、男女生分角色朗诵。

８、提炼：

由于要下雨了，所以〔 〕。

六、教学第七节

１、小白兔，这回你们该置信了吧？

出示句子：

小白兔赶忙往家跑。

⑴ 指名读句。

⑵ 小白兔，小白兔，你们干吗跑呀？〔师生对话〕你是怎样知道的？

２、所以，当小白兔遇到成群结队的小蚂蚁时，它就刻不容缓地把这个音讯通知了它们。先读读第七节，然后同桌演一演，一个演小蚂蚁，一个演小白兔。待会儿请几桌同窗到下面来扮演。

３、下台扮演小蚂蚁与小白兔的对话。

〔言语的流利性与表达的体态〕

４、 齐读第七节。

５、 原来小蚂蚁也会天气预告。你能用上由于所以说说吗？

七、教学第八、九两节

１、小白兔，我们快跑吧，不然就要淋雨啦！小冤家，让我们用朗诵来为小白兔加油吧！自在朗诵最后两节。

２、导读：

轰隆隆与哗，哗，哗。

３、它们的气候预告可真准啊！小白兔一进家门就把这个音讯通知了妈妈。小冤家，请你们闭上眼睛，随着教员一同走进小白兔的蘑菇屋。请睁开眼睛，如今你们都是心爱的小白兔了，我就是兔妈妈。你们计划怎样把这个音讯通知妈妈呀？

４、孩子，还有很多呢？只需你细心观察，你还会发现很多的植物也会天气预告。你可以去讨教，也可以去查资料，也可以去亲身观察。然后再通知我。

５、分角色朗诵全文。

八、总结稳固

１、全班分角色朗诵１～６节：

一男生读小白兔，一女生读燕子，另一女生读小鱼，其它的句子齐读。

２、指认生字：

指认游戏，按以下句式停止：

对，对，对，就是___________________。

错，错，错，不是___________________。

３、这些生字宝宝可排几队？

潮、湿、消、喊、哗、坡、割、阵、伸、

４、书写吗和吧：

先范写，讲留意的中央，然后描红临写。

５、指点书写另四个生字：

虫、往、得、很

独体字虫的书写留意点是：

平撇

比拟往、得、很三个字的异同，然后范写，最后先生书写交流。