[往事依依]往事依依什么意思
往事依依
一、学习目标:
1、 有感情地朗读课文。
2、 认识作品展现的多姿多彩的生活画面,体会作者丰富的感情。
3、 引导学生体会并学习描写看画、读书、听课等情状。
二、教学重点、难点:
1正确把握作者表达的感情。
2体会文章优美的语言。
3学习看书、读书、听课等的情状描写。
三、教学时数:
2课时
四、课前准备:
1
1、作者的有关资料 2、录音带
五、教学过程:
第一课时
一、导入新课
1、每个人都拥有一个金色的童年,每个童年都有令人难忘的岁月今天,我们就于漪老
师的《依依往事》中感受童年的人、童年的事、童年的一切……
2、预习检查
指明学生讲解自己的预习作业,其他学生互改。
3、作者简介
学生介绍,教师作补充。
二、整体感知课文:
1、 听录音磁带,初步感受作品的情感。
2、 学生分自然段朗读课文,进一步把握作品的感情。(要求:学生点评)
2
3、 学生默读,并思考问题:
a、 课文写了哪几件事?这几件事有什么共同点?
b、 往事对“我”有什么影响?
要求:学生交流,要抓住文中的关键词,尽量用原文回答,以便更好地回答下面的问题。
4、 学生讨论:
a、作者是怎样把这几件事串联起来的?
b、你能体会作者写“往事”的目的是什么?我们从中得到什么启发?
三、小结:
于漪老师满怀深情地回忆了童年时期读书的几件小事,这些“往事”常常激起“我”青春的激情:对大自然、对祖国的热爱,对生活、对家乡的赞美,无不溢于言表。至今,老师的谆谆教导依然激励着“我”:要多读书,读好书,明做人之理,做一个志趣高尚的人。
四、作业:
1、 完成相关的基础练习。
3
2、 熟读课文。
3、 找一些歌咏祖国风物或描写四季景物的诗句,准备课上作交流。
第二课时
一、复习巩固
1、 题目中“依依”的含义是什么?
2、 结合作者的经历,说说读书为什么“使我一生受用不尽”?
二、品味优美的语句
1、 交流:学生自主选择喜爱的段落,朗读并讲讲自己喜爱的原因。
2、 讨论:找出文中的成语,理解意思,并运用成语造句。
3、 分组讨论:先小组内交流,然后各组派代表发言。
a给文中的诗句补充完整,并解释大意。
b运用诗句写出了家乡的什么特征?
c这一段写出了读书的什么作用?
4
d归结文章语句的特点。
三、欣赏文中听课的情状描写
1、 学生默读“听课”这一段,比较两位国文老师讲课的异同。
2、 感受作者从两位老师身上得到了怎样的启示?
3、 本段的写法表现了选材的
5
因篇幅问题不能全部显示,请点此查看更多更全内容