小学校本课程开发与实施方案二篇

小学校本课程开发与实施方案二篇

篇一：

校本课程是学校自主开发的一门课程，由学生自主参加，以学生活动为主，它与必修课程一起构成学校课程体系。但它与必修程在内容、要求的深广程度和活动形式的修灵活程度等方面又不尽相同。校本课程更突出学生的自主性、自愿性和灵活性。按照中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国家基础教育课程改革纲要》的要求，学校开发的校本课程将对提升学生的兴趣味特长、创新思维习惯和实践水平，提升学生分析和解决问题的水平以及团结协作和社会活动的水平，全面提升学生的素质，发现和提升人才具有重要意义。 一、提升目标

1、提升学生的兴趣味、爱好，发展个性特长。 2、拓展学生的知识领域，提升创新精神和实践水平。

3、提升学生的思想品德修养和审美水平，陶冶情操、增进身心健康。 4、提升学生的科学态度和精神，学习和掌握科学的基本知识、基本技能和方法。 5、提升学生的团结协作和社会活动水平，使学生热爱学校生活，适应社会。 二、教学原则

校本课程与其他课程一样．都是由学生全员参加的学校教育活动，在遵循一般教学原则的同时，还要考虑到其自身的特点和规律。在教学上还应注重以下原则：

1、自主性原则：尊重学生的主体地位，以学生自主活动为主，教师讲授、指导

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少而精，尽量让学生多炼、多动，多给学生以尽可能多的时间与想象、创造空间。

2、自愿性原则：学生在\"自选\"科目时，教师应尊重学生的意愿，报名后按各自选择编组活动，充分发挥学生的个性特长。

3、灵活性原则：教学内容、方法应以学生的实际情况而定，教师应从学生的水平、效果等差异出发、因材施教，灵活的作内容形式上的调整，使全体学生都得到发展。

4、开放性原则：体现在目标的多元化、内容的宽泛性、即时性，时间空间的广域性、可变性，评价的主体性、差异性。 三、教学形式

作为一门以学生实践为主的课程，它的教育方式势必要打破固有的教学模式，教师要尽可能给学生更大的自主活动余地以及更多的相互交流的机会。在教学上主要应采用集体活动式：如班团队活动、社会实践等。 四、课时安排

校本课程每周2课时，安排在下午。 五、教学内容

根据学校实际情况，学校目前安排如下教学内容：《民俗》、《农历》 六、教学评价 1、学生评价。

(1)校本课程不采用书面的测试或考查方式，但要作考勤评价记录。

(2)教师根据每个学生参加学习的态度进行评价，可分为\"优秀\"、\"良好\"、\"一

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般\"、\"较差\"记录，作为\"优秀学生\"评比条件。

(3)学生成果可通过实践操作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报演出等形式展示，成绩优秀者可将其成果记入学生学籍档案内。 2、教师评价。

(1)教师从教必须有计划、有进度、有教案设计，有考勤评价记录。 (2)教师应按学校整体教学计划的要求，达到规定的课时与教学目标。 (3)教师应保存学生的作品、资料及在活动、竞赛中取得的成绩资料。 (4)教务处通过听课、查阅资料、调查访问等形式，每学期对教师考核，并记入业务档案。 七、师资培训

随着现代化建设的发展和素质教育的深化，校本裸程的内容和形式将越来越丰富多样。在职教师能否适应与承担新课程的教学任务，已成为提升校本课程教学质量的关键。根据学校在职教师的现状，特制订目前师资培训的计划与方法。 1、走出去--参加市内外有关单位组织的培训。 2、请进来--聘请校外有关师资。 3、老带新--通过名师带教；提升青年。

4、自学--通过提供书籍、资料、器材，经过一段时间学习，掌握一门或几门校本课程教学水平。 八、教材建设

满足学生的需要，提升学生的创造精神和实践水平，校本课程的教材必不可少，但校本课程的开设是\"课改\"的创新之举，目前就全国来说，还无系统经验之举，

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更缺少现成教材供选用，因此，学校希望任课教师进行大量创造性的劳动，以丰富的实践为基础，参考有关资料，自己动手编写教材，学校资助教材的刊印，保证校本课程的可持续发展。 九、配套措施

1、教导处、教研组要积极帮助教师制订好教学计划，负责协调安排和组织指导教学计划的执行。

2、学校聘请社会有关人员担任部分课程的教学，邀请市教育局、教研室领导到校指导工作。

3、校本课程与必修课程一样，计入教师工作量，工作实绩载入业务档案。 4、学校保证课程开展必需的经费、器材等物质条件。 十、运作机制 1、管理网络。

校长→教导主任、→教研组长、班主任、校本课程教师。 2、运作流程：

制订计划→动员→\"自选\"→编组→完成学习→成果展示与评估→小结→组织教师制定教学进度→研究教学模式→进行备课活动教学→小结。 篇二：

一、 指导思想：

校本课程给学校的发展、给教师专业的发展、给学生个性的发展提供了新的舞台。学校加强以一切为了学生的发展为本，以兴趣味性、拓展性为主，发展学生个性为目标，让课程适应和促进学生的发展，根据学校的办学目标，充分利

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用学校现有的教学特色以及丰富的资源优势，认真做好校本课程的开发与研究，带动学校师资队伍建设与课程开发、管理、评价、教学资源开发等方面的和谐发展。

二、 校本课程实施的目标： 1、总目标：

发挥团队合力，结合课改推进校本课程的开发和拓展课程建设，以课程建设拓展学生乐学的空间，突显学科特色。 2、学生发展目标：

在知识、品质、水平、个性等方面得到比较和谐、全面、可持续的发展，使学生的发展有更广阔的空间。 3、教师发展目标：

学会学习、学会反思、学会创新，成为实践的研究者，促进教师专业化成长。 4、重点突破：

以学校特色项目为基点，在和谐团队氛围下的开发校本课程，并逐步向各学科延伸，完善校本课程，即《跟我写》、《实习小记者》、《小小作家》。 三、组织与实施：

1、成立校本课程实施领导工作小组。 组 长：李小龙 副组长：贾明 成 员：各班主任 领导小组主要职责：

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①构思并制订校本课程开发工作的总体规划，做好指导、研究、实施、评估等工作。

②制订校本课程实施有关规章制度并组织实施和考核。

③组织教师进行校本课程的理论学习，规范教学行为，提升教育教学水平。 ④积累课改资料，及时提供教改信息。

⑤经常深入校本课程实施课堂，指导开课、听课、评课工作，和实施教师一起研究情况，帮助他们及时陈述总结。

⑥做好校本课程实施的经验或成果的推广和应用。 四、方法措施：

1、充分调动教师参加校本课程开发和实施的积极性，体现参与性。 2、充分利用校内外的教育资源，加强校本化。 3、仔细研究，保证校本课程开发的方向性与探究性。 五、 校本课程实施计划：

1、发挥特色创建过程中的优势，形成校本课程的生长点。 2、各学科在确定的年级实施，与日常教学相结合。

3、将课程内容与学生的实践活动相结合，成为学校开展各项教育的重要载体。 4、以学生和谐发展为出发点，明确校本课程实施的目标定位，完善课程体系，落实实施的途径和方法。 六、校本课程实施保障：

1、学校对参加校本课程实施的教师在外出学习、教学研究、校本教材编写等方面提供物质支持。

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3、学校对教师进行必要的理论培训。 4、保证实施教师的研究时间，研究空间。

6、在教师考评上充分肯定教师校本课程开发、实施及研究的成果。

7、学校对实施教师应做好各类设施的提供，如校园网等，为校本课程的顺利开设预备物质条件。

8、对教师开发的校本课程，学校应组织评选，优秀的校本课程，铅印成册，并予以奖励。教师开发出的校本课程的成果记录在教师业务档案。

9、根据师资培训工作的要求，加强师资队伍建设，创造条件，让教师认真参与培训，做到有计划、有目标、有考核、有成效，并建立科学合理的奖励制度。

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