幼儿园小班社会教案《我叫轻轻》含反思

1.初步懂得在活动室、午睡室等场所应保持宁静。 2.学习轻轻走路、轻轻说话、轻放物品。 3.喜爱宁静的环境。

4.幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表达力量。 5.培育幼儿养成良好生活习惯的意识。

活动预备：

1.教具：小猫、小羊、小兔、小伴侣手偶各一个。教学图谱、录像一段、音乐《我叫轻轻》。 2.学具：老鼠胸饰每人一个。

活动过程：

（一）幼儿观看手偶表演，初步感知小动物们会轻轻地做哪些事情。 1.老师出示手偶，进行表演，幼儿观看。 2.幼儿争论表演内容。

老师：刚才你们看到了谁？他们都说自己叫什么？

小猫做什么事情轻轻的？（走路，出示图片）我们来学小猫轻轻走路。 小羊做什么事情轻轻的？（放玩具，出示图片）学小羊轻轻放玩具。 小兔做什么事情轻轻的？（做嬉戏，出示图片）学小兔轻轻做嬉戏。 小伴侣做什么事情轻轻的？（敲门，出示图片）学小伴侣轻小扣门。 老师：轻轻走路、轻轻放玩具、轻轻说话、轻小扣门好不好？为什么？ 3.小结：轻轻做事，不影响别人，是有礼貌的好孩子。

（二）观看录像，引导幼儿观看争论。 1.观看录像：吃饭、看书、喝水、做嬉戏。

老师：我们平常在幼儿园是不是轻轻的呢？我们一起来看看这些小伴侣在干什么？他们是不是轻轻的？

2.引导幼儿说说还有什么时候需要轻轻的。

（三）开展“老猫睡觉醒不了”的嬉戏，幼儿练习轻轻做事。

活动延长：

1.区域活动：在区角中供应“轻轻示意图”，提示幼儿在活动中留意轻轻活动，不影响他人。 2.家园共育：请家长协作在家以身作则，做事说话留意轻轻，共同养成好习惯。

活动反思：

今日早上我们班小伴侣开展的一项教学活动的名称是《我叫轻轻》，这是小班的一节社会课，开展本节活动的设计意图是这样的：我觉得幼儿在日常生活中会常常有意在走路时发出重重的响声，他们会觉得很有意思，很好玩。为此，为了爱护幼儿的健康，养成良好的日常生活习惯，使幼儿知道噪声的危害，因而我打算设计此活动。这节活动的主要目标是：1、让幼儿能够懂得保持宁静。2、体验轻轻走路、轻轻说话、轻放物品。

在这节活动中，幼儿的思维特别的活跃，如我问：“在生活中还有什么时候需要轻轻的呢？”有的小伴侣说：“我会轻轻地看书”，有的说：“我会轻轻地关门”还有的说：“我会轻轻帮妈妈收碗”……，从中也看得出，孩子们在生活中有这样的阅历。但在后来结合本节活动进行的音乐嬉戏，部分孩子的言行不全都开头表露出来，一些孩子玩嬉戏是说话声音很大、搬椅子的声音也很大，这时，我准时表扬了动作很轻的小伴侣，通过树立榜样的方法，提示孩子们要“轻轻地”，效果还是不错的。但同样也意识到不足，在幼儿回答问题上，老师只是一味的追求自己想要的答案，没有留意使幼儿能够畅所欲言，把想法能够充分的表达出来，我认为这也是我所欠缺的。老师的应变力量同样重要。 这样的活动，要想一下子让幼儿养成什么都轻轻的习惯是比较难的，好习惯是要长期的坚持培育才行，我和班级的老师沟通，并对孩子们提出要求，只要能坚持在老师要求“轻轻地”状况下，老师就会嘉奖他们。我们信任只要我们坚持，并且有家长们的协作，孩子的良好习惯肯定会养成的。