期中考试总结班会主题班会教案

期中考试总结班会主题班会教案1 班会地点： 本班教室 参与人数： 全班同学、班主任 班会主题： xxx 班会过程：

紧急的期中考试已淡出我们的记忆，但我要提示同学们不能忘了期中反思，由于通过反思，大家才可以发觉平常学习上的缺乏与缺陷，考试就像捕鱼，每一次考试你都会发觉鱼网上的漏洞，经过一次次的修补，一次次的捕捞，在中考的时候，你的学问与力量编成的鱼网肯定已经是牢不行破的。这次期中考试，我们每一位同学都经受了失败、苦痛和胜利的洗礼，得到了磨练、反省和升华自我的机会，这正是我们最大的收获。

但是，我们也要正确面对考试成果。“不以物喜，不以己悲\"，胜败乃兵家常事，对于一次考试的胜利，我们不能盲目乐观，无论是谁，都不行能完善无缺，或许你还有很多弱点和缺点没有暴露，每份试卷都会有不同的结果。应当说，良好的开端是胜利的一半，那另一半就是你要擅长总结，不停地拼搏。假如你还始终沉醉在临时的美好中，失败只是迟早到来的结局。在顺当登上抱负的彼岸之前，不轻言

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胜利，这才是我们应取的看法。考试失利的同学也未必是坏事，失败是一支糊涂剂，是不断胜利的动力，即使我们一百次跌倒也要第一百零一次爬起，由于我们正处在人生攀登的山腰上，还有好长的路等待我们去开拓、制造。失败乃胜利之母，有人说我怎么只遇到胜利的母亲。是的，关键是你没有能抓住胜利的父亲，那就是——“看法、目标、勤奋、恒心”。 一、成果通报、总结 1、通报期中考试成果 班级总况班级三科成果 单科状元：语文数学英语 与月考对比进退 2、表扬成果突出的同学 3、个人成果

4、表扬值日班干部、科代表，在期中复习阶段组织同学们复习；以及早读时组织大家仔细读书复习。 5、阅历介绍 二、改良措施

1、期中考试后，重点进行效率教育，提升学习效率。 2、利用校信通做好宣扬工作，让家长协作做好同学的教育工作，培育同学良好的习惯，共同提升同学的素养。

3、连续发挥班干部的作用，以正面主动宣扬为主，表扬进步的同学。

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4、利用黑板报鼓舞同学进步〔主题“我学习，我进步”〕。 5、仔细学习《中学同学行为规范》，根据规范的要求约束自己。 6、注意班级干部的培育，特殊是课代表、小组长管理力量的培育，提升同学自我管理意识，实现同学自我管理。〔查作业、汇报检查结果，关心小组解决难题。〕

7、关注学习力量和自我约束力量相对较弱的同学，多与他们谈心。

8、连续加强平安教育，特殊是放晚学的平安，规范请假制度。 9、针对可能消失的堕学心情，打好预防针。

期中考试已经结束，一次考试并不是句号，更不是人生的全部。人生道路有风和日丽的日子，也有阴雨连绵的岁月，你不能左右天气，却可以转变心情，你不能转变容貌，却可以呈现笑容，你不能转变世界，却可以转变自已。我们要从临时的喜悦中走出来，从临时的懊丧中走出来，胜不骄，败不馁，荣辱不惊，卧薪尝胆，准时调整自己，为下一次考试早作预备。有这样一句格言：\"在人生的道路上，想哭就哭，想笑就笑吧，只是别忘了赶路\"。最终借用文学大师冰心的一段话与同学们共勉：“胜利的花，人们惊羡她现时的明艳！然而当时她的芽儿，浸透着奋斗的泪泉，撒遍了牺牲的血雨。所以假如失败，我们无须圆满，由于那胜利便是我们竭尽所能也摘不到的天星；假如我们一味怨天尤人，圆满埋怨，那就太失败了，由于那胜利是我们俯首可及却没有弯腰去拾的珍宝。”

附：“看法、目标、勤奋、恒心”的重要性。

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看法确定一切。有这样一句话：“当我冷眼旁观时，生命是一只蓝色的蛹；当我热忱相拥时，生命是一只金色的蝶”。学习也是这样，当你把学习当作自己成长进展的需要时，才能体验到学习的欢乐；当你把学习当作是一种负担时，学习就是一种苦痛。谁愿在一片郁闷和苦痛中学习呢？所以说，我们首先要调整心态，以开心的心情投入到紧急的学习生活中，并擅长在学习的过程中体验猎取学问的欢乐，体验克服困难的欢乐，体验取得胜利的欢乐。

目标是前进的灯塔。一个人没有目标，就象大海中迷失方向的航船，不行能到达胜利的彼岸。生活中，每个人都应当有一个既定目标，瞄准目标奋力攀登，就肯定会取得胜利。最终的总体目标，是由一个个切近的详细目标逐步递进而实现的。因此，每个阶段性目标的实现都关系到总体目标的实现。在这个历程中，需要不断地将自己行为的结果与阶段性目标相比较。反思自己的目标，并进行合理的调整，制定出切合实际、通过努力能够到达的目标。

所以，请同学们肯定要确立自己的'努力方向和适当的近期目标，在不断的超越中成长自我，成就自我。

勤奋是成长的阶梯。书山有路勤为径，天上不会掉下馅饼，要学习真本事没有勤奋的耕耘不行。有句诗这样写到：“梦里走了很多路，醒来却还在床上”，不勤奋，抱负永久是幻想。但勤奋并非只是简洁的忙劳碌碌，更需要思索和反思。有的同学终日劳累，却没有明显的进步，缘由何在？我想，或许是由于缺少思索和反思，还未熟悉到自己学习中的“短处”，课前不预习，抓不住关键的课堂学习环节，

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重作业轻复习，忽视学习规律的总结和学习方法的琢磨，学习在高耗和低效中进行。所以，我劝同学们忙中偷闲，时时反思自己的“短处”，力求一份耕耘两份收获！

恒心是人生的加油站。学习如同长跑，谁懈怠了，就会落后；谁不坚持，就不会到达终点。陶渊明说的好：“勤学如春起之苗，不见其增，日有所长，辍学如磨刀之石，不见其亏，自有所损”。同学们的智力相差无几，但学习成果却差距悬殊，缘由就在于有的同学经不住时间的考验，遇到点困难就退却了，时间一长就懈怠了。鲁迅先生为了不再迟到，在课桌上放一个“早”字，每天提示自己，这种时时警戒自己的精神对每一个主动上进的同学都会有所启发。 期中考试后防“松散”

每当期中考试过后，同学中总会消失松散的现象。通过本次班会课，教育同学期中考后重要的是仔细总结阅历教训，不放松学习，不放松纪律，在新的学习中再创佳绩，到达同学自己教育自己的目的。教学方法：商量式。教学过程： 〔一〕主持人〔xx〕：

本次活动的目的做法。期中考已过去，同学们不要对成果过于介怀，重要的是总结阅历教训，在新的学习中再创佳绩。这个班会课的目的是引起大家对学习、纪律问题的留意。大家畅所欲言。 〔二〕xx：讲三个小故事，并引起同学们的商量，作点评。 1、《一则为青年人而作的寓言》——失意时换另一角度看问题，精神又会振作起来。

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2、《高处何处有》——学习贵在坚持，先苦后甜。

3、《留一只眼睛》——人生胜利之道在于留一只眼睛看自己，看脚下的路子。

〔三〕xx：主要谈期中考体会及将来高考新动向。明年五科一条线，目前哪科都重要。

〔四〕xx：分析松散的危害性。学习如逆水行舟，不进则退。略微放松，学问体系就消失漏洞，今后修补要花大力气。而且一旦放松对自己的要求，就会助长惰性。

〔五〕xx：阐述纪律问题的重要性。无法规不成方圆，纪律问题对我们中同学尢为重要，考后放松一下自然有必要，但无视学校纪律则我们坚决反对。

〔六〕xx：小结，并提出要求。考后调整一下自己的身体和心情有必要，但应有个度，不能沉溺于网络，任惰性在身子里滋长。应全身心投入学习，迎接期末考。

〔七〕班主任：确定本次主题会，布置工作。

今日，我们召开“防松散”主题班会，预备时间虽短，但班委主动组织，同学们仔细预备，采纳商量式，开得生动活泼，到达预期的目的。

同学们，最近政教处还特地发了《关于期中考后防松散教育的几点看法》，这里讲主要精神，详细可看有关材料。

1、仔细做好期中考小结。成果尚未结出，可结合老师的讲评，总结阅历教训，查找薄弱环节，落实改正措施。个人书面小结周三前

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缴交。

2、有关考勤问题。

3、有关上网吧问题。前段已作大检查，目前看是否影响了学习成果的提高。

4、注意仪表，夜修进出须持证。

5、平安问题。不自行组织外出，组织外出肯定要报政教处批准。

6、建立良好的人际关系环境。

总之，同学们要从高二打基础，从自己是一名x中的同学，要为母校添光荣，不给母校抹黑的高度考虑问题。 期中考试总结班会主题班会教案2 教学内容：

试卷中的典型错题以及针对性拓展练习。 教学目标：

1、分析试卷中的典型错题，查找错误的缘由。

2、针对错题进行拓展练习，提高同学解决分析问题的力量。 3、教给同学学习的方法，提高同学的学习力量。 教学重难点：

查找试卷中存在的问题，查找自身错误的缘由和缺乏。分析同学错误缘由，提高同学解决问题的力量。 教学过程：

一、整体回顾，介绍本次练习的整体状况

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上周五，我们进行了期中测试，我们班的整体状况是这样的：优秀的有22人，良好的有15人，其中很不抱负的有4位同学。自己在心里估算一下，我也许在班里的什么位置。好的同学还需精益求精，课后把你的好方法告知大家。没考好的也别灰心，想想自己错的缘由在哪儿，查漏补缺，下次留意不再犯同样的错误就行了。 二、自我分析试卷

师：下面我们一起来分析一下这张试卷。

1、首先自己先看一下试卷，看看哪几题是自己能做却失分的？自己先订正一下试卷上会订正的的错题，不会订正的放着，一会我们一起来关心你，老师给你们3分钟时间。想一想我们这张试卷可以分为几个板块？

2、同学沟通反馈：三个：识字写字部分、阅读部分和写作部分。

3、小组合作商量你还没解决的题

师：刚刚我们已经把会订正的订正好了，那还有哪些地方是你不会订正的呢？〔指名回答〕我们一一来解决。 三、典型错题讲评

〔一〕、让同学找出哪道题最简单出错。

〔二〕、请做全对的同学说说当时做这道题是你是怎么想的？〔让对的同学说说做的好方法〕

〔三〕、举一反三，讲解相应的习题 〔四〕、基础部分典型错题

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四、给带点的字选择正确的意思，把序号填在括号中。 五、选词填空。 持续连续连续间续

1、这场竞赛相当激烈，〔〕进行了三个小时才决出胜败。 2、放学了，同学们〔〕走出校内回家去。 3、晚饭后，我〔〕认仔细真地完成回家作业。 〔1〕让同学说说是这四个词语的区分在哪里。

1、“连续”有承接的意思，即后〔下〕一个行为或活动是前〔上〕一个的承接连续，主要用在动词或动词性短语之前，表示“动态”。

2、连续更侧重于表示“重复”的特征，即前后的动态或静态均无改变，只是重复而已。如说某人连续出错，意思就是说某人一个接一个重复消失错误，尽管出错的内容可能有所不同，但“出错”这个行为本身却是重复性的。

3、持续所要表示的是一种状态的保持，更强调它的“静态”特征。比方气候方面的高温、低温或干旱等

4、间续有两个意思，一个表示有先有后，时断时续，一个表示先后相续不断。

〔2〕在试卷上自行订正这道题，老师巡察关心有困难的同学。 〔3〕补充课外练习：

我今日得〔连续〕做昨天没有完成的工作。 这道题目我在单元测试和期中测试中〔连续〕出错。

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这几天的天气〔持续〕着高温。

接近上班时间，偶的同事〔间续〕消失了。

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