跨世纪2008年3月第16卷第3期Cross Century,March 2008,Vol 16,No.3 浅谈高校计算机实验室的资产管理 伍灿杰 (海南大学儋州校区信息学院计算机实验室,海南,儋州,571737) 【摘要】 高校计算机实验室的资产管理一直以来都存在着各种各样的问题,比如:经常会有老师抱怨,这些电脑太烂 了;或者是给电脑公司打了几次电话了,也不派人来看看;或是反映学生上实验室课时很多电脑有故障不能用,等等。这不 是一个简单就能解决的问题,这涉及到电脑的采购,合理使用,维修等一系列问题,因此,本人只是根据自己多年的工作经 验,对高校计算机实验室的资产管理,提出自己的一点看法。 【关键词】策略;实用;资源整合 1 电脑的购买策略 实验教学。用于基础课实验教学的电脑无需安装太多的软 目前高校电脑都是由政府统一采购的,一般实行的是品 牌政策,即高校电脑一般都是品牌机。但目前电脑品牌众多, 到底购买哪一个品牌,这里有一个个购买策略问题。可归纳 为如下几点: ,件,只须安装满足教学要求的常用软件就可以了。过保的机 器一旦出现故障,不仅是经费问题,还有零配件的问题。如: 原来机器用的是40G硬盘,而三年后市面上已经很难找到 40G的硬盘了,取而代之的是80G,160G等。上基础课40G 有实力的品牌电脑企业维修网点遍布全 有的电脑公司规模较大,有一支很强的 就足够了,80G、160G岂不是资源浪费吗!有的机器是主板或 CPU损坏,三年后市面上同样很难找到适合该主板的CPU或 1.1 方便维修1.2 售后服务好国,这给今后的电脑维修提供很大的方便。 维修队伍,即做销售也做维修,即使其代理的品牌不是那么出 适合该CPU的主板,而换其一就得主板和CPU都要更换。因 此,对于此类故障机器,我们通常在设备维修报告中会写道: 名,但其售后服务做得非常出色。 1.3 买实用型机器市面上的品牌机是按厂家某种方案生 该设备无法维修或无维修价值。所以,对三年过保的故障机 器,我们采取资源整合的办法: 3.1 旧电脑相互利用,取长补短 即把几台故障机器的好 产的,不一定适合学校使用。因此,在购买电脑时,可针对该 品牌较新的一款机型提出改造方案,如:不要光驱,增大硬盘 的部件进行充分利用,进行重新拼装,如三台拼成二台或一 台,把故障全部集中在个别机器上,作报废处理。 3.2 实验室电脑整合基础课的实验教学一般是分组进 行,每组的学生人数并不多,实验室的机器通常会多出一些留 容量,增加内存等。 2 合理利用免费保修期 品牌电脑一般保修期为三年(显示器、主板、硬盘等),第 一年为上门服务,后两年为送修。合理的利用这三年的保修 做备用。经过上一步的电脑重新拼装后,原来实验室的电脑 数量会逐渐减少。当某些实验室的机器台数少到不能满足学 生使用时,可进行实验室之间的电脑整合。即把能用的机器 相对集中,如:三个实验室合成二个或二个实验室合成一个, 期,特别是第一年的上I'qN务,是高校实验室管好用好电脑的 关键。品牌电脑也不是十全十美的,也会存在各种各样的问 题,因此用户要及早发现,及时处理。新购的电脑应及时安 装,调试,最好连续开机两天或更长时间。为了充分提高机器 的利用率,应把新机器用来上专业课,提供给专业学生做毕业 论文、课程实习等,让学生大胆地装系统,装软件。经过一段 时间的超常规的使用后,就会发现该批机器存在的问题。如 果存在严重的质量问题,还可要求厂家做相应的处理,甚至更 换整批出问题的设备和配件。上门服务固然好,但只有短短 进行充分利用,同时也为将要购入的新机器准备好了机房。 当然,原来的实验课要进行适当的调整。 4 及时报废 设备报废要讲究策略。很多人认为,把要报废的电脑堆 积在仓库,成批报废,这显然是不明智的;成批报废因为要等 的时间长,电脑数量多,增加了所要报废机器的管理和存放工 作。另外,成批报废机器的金额较大,审批程序较为复杂(有 的学校的国有资产管理部门规定:报废五万元以上的需学校 领导讨论审批,小于五万元的资产报费由资产管理部门批准 的一年,其余的两年送修。为了降低送修的成本,在不影响教 学的情况下,可成批送修。和维修点协商好,经实验室技术人 员认真检测后,尽可能把故障集中在个别的机上,做到送出机 器最少且故障最集中。 3 旧电脑的资源整合 即可),所以,报废机器时可考虑分批,少量多次。虽然增加 了一些报废的工作,但是能及时报废机器,减少了管理和存放 带来的不便和复杂的审批程序。 由于电脑更新换代非常快,过了三年的保修期后,原来的 新电脑已经变得运行速度慢,故障多,不再适合专业学生使用 了。当然,有条件的实验室,三到五年内会更新一批电脑,以 满足教学需要,新电脑供专业学生用,而旧电脑则用于基础课 总之,高校计算机实验室的资产管理是一门学问,需要大 家去学习,研究,努力探索出一条从实际情况出发,又方便,又 有效的高水平的管理方法。
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