小学生写好读后感的方法

The greatest joy in life is that everyone says you can’t do it, but you have done it!

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小学生写好读后感的方法

读后感是一种特殊的题材，是对一本书一个故事一个事件阅读后的感悟和感想，那么小学生的读后感怎么才能写好呢?下面就来和大家说说，小学生写好读后感有哪些方法吧!

小学生写好读后感的方法

第一，要研读原文。

只有研读好原文，才能对原文的内容主旨有较深刻、全面的理解和把握，才能从中有所感悟。

这是写好读后感的基础。

第二，确立感发点。

既是__的理论基础或中心论点，又是写__的“入手处”，千万马虎不得。

选好了这一“入手处”，__写起来就会象打开闸门的水，一泻而出，使__一气呵成，前后贯通。

不仅感动自己，也能感动别人。

否则，会在__一开头就给自己人为地设立障碍，使__不能顺畅表达。

一篇文，一本书，一部影视片，一出戏剧，内容有简有繁，线索有多有少，人物有主有次，观点有深有浅，写读后感不可能面面俱到。

那么，怎样确立感发点呢?方法很简单。

我们研读某篇作品后，必然会受到启发，有所感悟，而我们受启发最大、感悟最深的那一点(或几点)，就可以确立为“感发点”。

例如：以写人为主的记叙文，感发点往往是人物最突出的精神、品德等特点、最有价值的言论行动。

第三，述读与发感。

述读，包括所读__的出处、篇名及作者的交代，用简洁的话概括有关__内容和总体感受，也可提出明确的感发点，也有开头交代一下所读作品写作背景的。

目的是使读者明白这篇读后感的由来，要发什么感。

这些交代是必不可少的，否则，就会让读者不明白你的“感”由何而发。

发感，是在述读和感发点的基础上，展开联想与引申，联系实际进行发挥，这是__的`主体部分。

联想与引申的原则是，要围绕感发点，要与原文材料有密切的联系。

对联系的内容和实际还要进行必要的分析、议论或抒情，这样“感”才会深刻。

这也是展开读后感主体部分最主要的方法。

另外，在论证感发点的过程中，要注意把两种论据紧密结合起来，一是所读原文的材料，二是从现实中联想引申到的材料，缺一不可，而且应自然融和。

第四、读后感的结尾，结尾可概括中心，总结全文，或提出问题，发表看法，发人深思。

“文无定则”。

内容决定形式。

根据不同类型的读后感可采用不同的结尾形式。