(罗飞)27寓言二则

文澜镇中心学校集体备课教学设计 科 目 课 题 主备人 语文 年 级 四年级 单 元 课 时 授课时间 第八单元 2课时 27、寓言两则 罗飞 授课人 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 （重点） 课堂 目标 2、把握理解课文的主要内容。（难点） 3、联系有关词句，体会人物的想法，体会到学习要练好基本功的道理。（难点） 教 学 过 程 第一课时 纪昌学射 二次备课 一、谈话导入，激发读者的兴趣（3分钟） 1、同学们，我们读过《惊弓之鸟》的故事，还记得故事中的更羸吗？他不仅是射箭能手，更有敏锐的观察力和判断力，今天，我们再去认识两位射箭能手，他们是谁？箭法又如何呢？ 2、师板书课题：纪昌学射 二、理解课文（25分钟） 任务一： 1.请自读课文三分钟，说说文中，你了解到了什么？还想了解什么？ 2.把你认为最难的地方找出来读一读？（指名读句并正音。） 3、思考：你有什么问题想跟大家探讨？ 任务二： 1、边读课文边思考问题： 教 学 过 程 1、你有什么问题想跟大家讨论？你得到什么启示？ 2、课文主要写了飞卫让纪昌练哪俩个基本功？纪昌是通过哪两件事情来练习的？ 任务三： （1）、假如纪昌不先练眼力，他会百发百中吗？ （2）、假如纪昌没跟随飞卫学射，而跟一个普通箭手学射，会成为射箭能手吗？ 反馈目标： 小结：看来，学习本领的要点与好老师的指导、自己的努力是缺一不可的。 训练有感情地朗读课文：（12分钟） 让学生读课文2、3自然段。一是读好老师飞卫的话；二是要读好纪昌的做法，读出他的认真和虚心；三是要读好纪昌练习眼力所取得的非凡成绩。（有人用针刺眼皮，都不眨眼睛；小虱子在他眼里竟大到车轮一样。） 板书设计 纪昌学射 拜师于卫 纪昌学射 练习眼力、 看梭子、看虱子 纪昌有恒心、有毅力 眼力练好、百发百中

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科 目 课 题 主备人 语文 年 级 四年级 单 元 课 时 授课时间 第八单元 2课时 27、寓言两则 罗飞 授课人 1、正确、流利、有感情地朗读课文。（重点） 课堂 目标 2、把握理解课文的主要内容。（难点） 3、联系生活实际，谈谈不要讳疾忌医，要善于听取别人正确的重要性。（难点） 教 学 过 程 第二课时 扁鹊治病 一、回顾上文所学导入（5分钟） 1、同学们，我们已经认识了射箭能手纪昌，这节课再来认识一位著名的人物好不好，猜猜又他是谁？又从事什么职业呢？ 2、老师读文章开头的扁鹊治病的故事，引出扁鹊。看来，扁鹊真不愧是神医啊，就是这个神医扁鹊，与蔡桓公之间发生了一个小故事，并广为流传。我们今天就来学习这篇寓言故事《扁鹊治病》。 二、 教师引导着解析课文故事（25分钟） 任务一： 自读自悟 理解大意 1、读准字音，把课文读正确。 2、边读边思考：扁鹊几次见蔡桓公？都说了什么？结果怎么样？练习简要地讲述课二次备课 教 学 过 程 文内容。 3、提出自己的疑问或写下自己所得到的启示，准备与大家交流。 任务二： 1、扁鹊是有名的神医，蔡桓公怎么会不相信他？找出蔡恒公不相信扁鹊的句子，体会蔡恒公的人物特点 2、指导学生读出蔡恒公不相信扁鹊，讨厌扁鹊的语气。 任务三： 1、明知蔡桓公不相信，但扁鹊为什么还会三番五次地劝告蔡恒公，为他治病呢？找一找扁鹊劝告蔡恒公的句子。 2、扁鹊为什么几天前就跑到秦国去了？ 3、蔡桓公本来患的是皮肤上的小病，怎么会要人命呢？ 反馈目标： 说一说，你怎样看待蔡恒公和扁鹊这两个人呢？ 拓展延伸： 如果能够跨越时空，猜猜蔡桓公最想对扁鹊说些什么？你又想对蔡桓公说什么?用几句话写下来，想想蔡桓公听了你的话会说什么?也用一两句话写下来。 板书设计 扁鹊治病 扁鹊 蔡桓公 皮肤（可治） 毫不在意 皮肉（能治） 装作没听见 肠胃（还能治） 满脸不高兴 脊髓（等死） 奇怪防微杜渐 小结：不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见，防患于未然，否则后果不堪设想。