“互联网+”时代小学德育新策略探讨

“互联网+”时代小学德育新策略探讨

随着互联网的快速发展，以及“互联网+”时代的到来，小学德育工作也迎来了新的挑战和机遇。互联网的普及使得信息的传播更加便捷，让孩子们接触到更多的知识和信息，同时也带来了一些新的问题，比如网络安全、网络依赖等。在这样的背景下，探讨小学德育新的策略变得尤为重要。 一、加强网络安全教育

在“互联网+”时代，孩子们越来越容易接触到互联网，但随之而来的网络安全问题也成为了一个值得关注的问题。对于小学生来说，他们往往缺乏对于网络安全的认识，容易受到网络诈骗、色情信息等不良信息的影响。加强网络安全教育成为了小学德育工作的重中之重。

针对网络安全教育，学校可以通过开展主题班会、安全教育课程等形式，向学生普及网络安全知识，让他们了解什么是网络安全，如何进行网络安全防护，如何识别和应对网络诈骗等问题。学校还可以邀请网络安全专家进行讲座，向学生和家长传授网络安全的基本知识和技能，提高他们对于网络安全的认识和防范意识。 二、倡导科学合理使用互联网

互联网给孩子们带来了丰富多彩的信息和知识，但同时也有可能让他们沉迷于网络，丧失了对于现实生活的兴趣和动力。在小学德育工作中，倡导科学合理使用互联网也显得尤为重要。

学校可以通过开展主题班会、家长学校等形式，向学生和家长普及科学合理使用互联网的重要性，鼓励他们更多地去关注现实生活，多参与体育锻炼、文艺活动等课外活动，丰富自己的生活，不要沉迷于网络。学校也可以在课程设置上充分利用互联网资源，让学生在学习过程中更多地接触到优质的网络资源，提高他们的信息获取能力和综合素养。 三、培养自主学习能力

在“互联网+”时代，让学生具备良好的自主学习能力显得尤为重要。互联网上的知识和信息都是丰富多彩的，但如何进行有效的获取和利用，个人的自主学习能力就显得尤为重要。

在小学德育工作中，学校可以通过开展阅读活动、学习动机培养等形式，培养学生的自主学习意识和能力。鼓励他们在学习过程中主动去查阅资料、进行思考和探究，促进他们的学习兴趣和动力。学校还可以通过建立学习型班级，让学生之间相互学习、相互促进，形成良好的学习氛围，提高学生的自主学习能力。 四、注重网络伦理教育

在互联网上，存在着大量的信息和知识，但其中既有正面的、积极的信息，也有负面的、消极的信息。针对这种情况，学校应该加强对学生的网络伦理教育，引导他们树立正确的网络道德观念，提高自律意识和自我约束能力。

在小学德育工作中，学校可以通过课程设置、心理健康教育等形式，向学生普及网络伦理知识，让他们了解什么是正确的网络行为，如何树立正确的网络伦理观念，如何避免网络暴力、网络谣言等不良行为。学校还可以通过开展班级活动、网络伦理讨论等形式，引导学生进行积极的思考和交流，提高他们的网络伦理意识和素养水平。 五、加强家校合作，形成良好的社会共同治理

在“互联网+”时代，家庭作为学生的第一课堂，承担着重要的德育责任。学校应该加强与家长的沟通和合作，形成良好的家校共育的氛围，共同关注学生的成长和发展。 在小学德育工作中，学校可以通过开展家长学校、家庭教育讲座等形式，向家长普及网络安全、科学合理使用互联网、培养自主学习能力、注重网络伦理等方面的知识，提高他们的教育意识和能力。学校还可以建立家校互动平台，及时向家长反馈学生在网络方面出现的问题，引导家长积极参与学生的网络教育和监督，形成全社会共同关注、共同教育的局面。