有趣的科学课作文（集合10篇）

　　在⽇常的学习、⼯作、⽣活中，许多⼈都有过写作⽂的经历，对作⽂都不陌⽣吧，作⽂是⼈们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想⽤书⾯形式表达出来的记叙⽅式。相信许多⼈会觉得作⽂很难写吧，以下是店铺收集整理的有趣的科学课作⽂，欢迎阅读，希望⼤家能够喜欢。有趣的科学课作⽂1

　　星期五上午第四节课，是我们班的科学课，我们来到实验室⾥上课。

　　平时，我就最喜欢上科学课，今天看到桌⼦上⽼师为我们准备的好多蔬菜，全班同学都⾮常兴奋，叽叽喳喳个不停。有的同学说，这是什么菜呀？有什么⽤呢？原来今天研究的是“植物的根和茎”，我知道了什么是直根，什么是须根，我还会画直根和须根。菠菜的根是直直的叫直根，葱的根有许多条，长短、粗细都差不多，像⽼爷爷的胡须，所以叫须根。根除了能吸收⼟壤中的营养外，还能把植物固定在⼟壤中，防⽌⽔⼟流失。⽼师还从⽹上下载了许多各种各样的根，有⽓⽣根、块根……接着，我们⼜研究了植物的茎，相对于根来讲，植物的茎丰富多彩，形态多样，有像牵⽜花样的缠绕茎，细长⽽柔软，有像杉树⼀样的直⽴茎，挺拔⽽稳固，有像西⽠藤⼀样的匍匐茎，还有像爬⼭虎⼀样的攀缘茎，要靠⾃⾝的卷须盘往上爬……

　　我在课上听得⼊神了，觉得⾮常有趣，了解了很多植物的根和茎⽅⾯的科学知识。我喜欢科学课！有趣的科学课作⽂2

　　叮叮叮，上课的铃声敲响了，同学们纷纷跑进教室，⾦⽼师从办公室⾛来到讲堂边⾼声地说：“今天我们上科学课，内容是寻找⼩昆⾍”。⾦⽼师并叫同学们到草地上开始寻找。于是同学们拿着昆⾍盒飞快的向操场跑去。

　　看来找昆⾍也不容易啊，我找了⼗分钟也没找到⼀只，但有的同学已经捉了五六只了，后来，再我专⼼致志地寻找下，终于捉到了⼀只蜗⽜。刚好这时⾦⽼师叫我们回教室。⾦⽼师说“同学们，你们都捉了什么⼩昆⾍啊！”同学们嚷开了，有的说蝴蝶、有的说蜻蜓、有的说蝗⾍、有的说蚱蜢、等等。

　　还有许多不知名的昆⾍。⾦⽼师⼜说：“你们找的昆⾍真多啊，但是，你们知道那些昆⾍是益⾍，那些是害⾍吗？它们平时的⽣活习性⼜是怎样的呢。”听了这句话，同学们都纷纷讨论起来。经过⼤家的讨论，使我懂得了更多的昆⾍知识，掌握了更多的昆⾍⽣活习性。　　这真是⼀节有趣的科学课啊！我热爱科学，热爱我们 的⼤⾃然。有趣的科学课作⽂3

　　星期三，上午第⼀节课是科学课，由其它学校的⽼师来给我们上课，因为她是来参加⽐赛的，所以上我们班的课，她给我们上课的题⽬是：《热是怎样传递的》。

　　早上，我们早早的到了科学实验室，⽼师已经准备好了⼯具，⼀进教室，就开始上课了。⽼师先给我们讲了热是怎样传递的，接着⼜给我们做了两个实验，第⼀个实验是：将⼀根带有洞、擦了凡⼠林的铁棒插好，再将⼤头针插进洞⾥，因为凡⼠林有黏性，所以把⼤头针黏住了。凡⼠林碰⽕会融化，我们点燃了酒精灯，看见了第⼀根⼤头针掉了下来，慢慢的，掉下了好⼏根。我们就看到了热的传递。第⼆个实验是：将酒精灯放好，摆好三脚架，放上⽯棉⽹，⽼师发给我们⼀⽚利⽤罐⼦的底涂上蜡的⾦属⽚。将⾦属⽚放在⽯棉⽹上，⼀⼆两组做的`是将⾦属⽚放在中间，看看蜡是怎样融化的。我们点燃酒精灯，渐渐的，蜡从中间开始融化了，最后，就变成了液体。　　我知道了热是怎样传递的，同时也知道了如何使⽤酒精灯。这就是我这节课的收获。有趣的科学课作⽂4

　　今天我们在科学课上⼜做了许多实验，所以我就得这堂课过得⾮常有趣。

　　上课了⽼师拿出了⾷盐和苏打，⽼师说这⼀次就是⼀场PK赛，主要是看⼀看是什么先溶解在⽔⾥，⽼师请了四位学⽣上台去做实验，⽼师给了他们两个铅笔，让他们⽤铅笔来搅拌，⽼师把⾷盐分成⼗组，把苏打也分成了⼗组，然后⼜给其中的两个⼈每⼈⼀个盖⼦，然和⼀组⼀组的往⽔⾥到，搅拌了⼏分钟以后⽼师让搅拌的同学拿着⽔瓶在班⾥⾛⼀圈，让全班同学看⼀看在瓶⼦⾥有没有沉淀物，⾷盐的瓶⼦⾥没有沉淀物，但是苏打的瓶⼦⾥有许多沉淀物，所以这次的PK⾷盐获得了胜利。然后⽼师⼜找了好⼏名同学拿着药，有三个⼈到到凉⽔⾥，另外的三个⼈到到热⽔⾥，过了⼀会倒到热⽔⾥同学的药已经化开了，⽽到到凉⽔⾥的药⼀直也没有化开。做完前两个实验我们⼜做了⼀个关于⽓体溶解在⽔⾥的实验，做实验的时候我很后悔，因为我有点忍不住，所以把饮料喝了，做完这个实验就是最后⼀个实验了，做完所有实验以后就下课了。　　今天的这堂课令我很难忘。有趣的科学课作⽂5

　　今天，我们上了⼀堂有趣的科学课。

　　上课了，⽼师神秘地说：“现在我先给⼤家表演⼀个魔术。”⼀听是魔术，我们睁⼤眼睛，迫不及待地想看。只见⽼师先把⼀个马蹄形磁铁放到投影机下，让我们从⼤屏幕上看得更清楚，她⼜把⼏颗⼩钢珠放到马蹄形磁铁中间，⼩钢珠像⼀个⼩精灵⼀下⼦“跑”到磁铁的两端去了。　　我们啧啧称奇，⽼师⼜说：“你们想知道其中的秘密吗？”　　“想！”同学们异⼝同声地叫起来。

　　⽼师让我们做⼀个实验，来寻找答案。我们四⼈⼩组学着⽼师的步骤，⾸先拿出⼀个⽊架⼦，再把条形磁铁挂在⽊架⼦上，磁铁分成A、B、C、D、E5个点，我把⼀个⼀个⼤头针先放在A点上，居然⼀连吸上去4个⼤头针，放到C了，我左放放，右放放，但是⼀放上去⽴刻就掉了下来，我只好放弃，接着把剩下的点都放上⼤头针。

　　实验结束了，⽼师说：“同学们，现在我就告诉你们为什么中间吸不住的原因吧，因为磁铁的两端的磁⼒最强，中间的磁⼒最弱，所以中间吸不住，两边吸的多了，⼩钢珠被吸到磁铁两端的原因也是这样。”

　　哦！原来是这样，同学们恍然⼤悟，看来这并不是⽼师真正的本领，⽽是磁⼒搞的⿁，科学真是奇妙啊！有趣的科学课作⽂6

　　今天，上了⼀堂科学课，我觉得科学⽼师讲的⾮常有意思，把本来乏味枯燥的科学课讲的有声有⾊。

　　上了课，⽼师先让我们静坐五分钟，然后开始讲《摩擦⼒》这篇课⽂。⽼师先给我们讲重点，然后讲我们不懂的和次要的，然后让我们背重点。我本来就不怎么爱背书，但⽼师不是让我们死记硬背，⽽是有技巧的让我们背。

　　虽然上课纪律不太好，但说话的都是在回答问题，⽼师也有管纪律的妙招——扣分。⼀组的基础分是五⼗分，我们组⼀上课就被扣了五分，⽼师总是让我们回答问题，给我们加分，使我们不⾄于灰⼼丧⽓。

　　短短的⼀节课很快就过去了，同学们都在后⾯追着⽼师，要求再上⼀节，但⽼师也要忙。“今天的课就上到这⼉，下回吧。”真希望下⼀节科学课能来的早⼀些。有趣的科学课作⽂7

　　今天，上了⼀节有趣的科学课，我知道了⽔葫芦浮在⽔⾯的秘密。

　　今天在科学课上，⽼师问：“有谁知道哪些是⽔⽣植物吗？”同学们纷纷问答，有的说有⽔花⽣、⾦鱼藻，有的说有浮萍、荷花、睡莲，还有的说有⽔葫芦。⽼师说：“你们说的都很好，下⾯我来给你们介绍下⽔葫芦吧。”

　　⽼师让我们看着课桌上的⽔葫芦，对我们说：“你们都知道⽔葫芦是浮在⽔⾯的，可你们知道⽔葫芦为什么浮在⽔⾯吗？”同学们都专⼼致志地观察⽔葫芦。⼤家都发现⽔葫芦的叶柄上有个椭圆型的⽓包，绿油油的叶⽚像⼀把把⼩扇⼦，可是⼤家还是不知道⽔葫芦为什么能浮在⽔⾯上。于是⽼师告诉了我们⽔葫芦浮在⽔⾯的秘密，那就是⽔葫芦那个⽓包叫⽓囊，⾥⾯充满了空⽓，就像⼈们戴上了游泳圈去游泳，是不会沉到⽔底的。　　哦，原来这就是⽔葫芦浮在⽔⾯的秘密啊，科学真是⼀门有趣的学科，让我们学会观察，学会思考。有趣的科学课作⽂8

　　今天是星期五，我很开⼼，为什么呢？那是因为今天有⼀堂我期盼已久的科学课，要知道，我可是超级喜欢科学课的呢！⽽且这节课上的是关于⼈体⾻头的课，我⾮常想知道，⼈体内的⾻头是什么样的。

　　终于到了科学课，可能好多同学的⼼情都和我⼀样期待吧！上课开始时，⼤家纷纷七嘴⼋⾆的热议着。开始上课了，周⽼师让我们拿出了早就准备好的材料，有：X光⽚、剪⼑、卡纸······⽼师先让我们看X光⽚，初步认识⼈的⾻头，有的同学带来了胸部的X光⽚，有的同学带来了⼿部的X

光⽚，还有的同学带来了腿部的X光⽚……周⽼师让我们数⼀数我们带来的部分⼀共有多少块⾻头，我们数的肯定不准确呀，于是⽼师打开了PPT，让我们看⼀看⼈的全⾝⾻头，⽼师还告诉我们⼈⼀共有206块⾻头呢。

　　幻灯⽚看完了，⽼师就让我么做试卷，没想到第⼆题太简单了，就是把试卷上的⾻头剪下来，拼成⼀张⼈的⾻头的样⼦，再把它贴到卡只是就做完了。

　　这真是⼀堂既⽣动⼜有趣的科学课啊！有趣的科学课作⽂9

　　今天下午最后⼀节是科学课，科学⽼师把我们再到科学实验室，给我们上了⼀堂⽣动有趣的实验课。　　⼀进实验室就看见了指南针、铁丝、电池灯实验材料，原来这节课⽼师要来给我们讲解“能量”。

　　什么是能量？能量有哪些形式？能量是怎么变化的？带着这些疑问，我们开始了今天的探究之旅，⾸先，我们利⽤桌上的材料，来探究电与磁的关系。当我们接通了⼩灯泡的电源后，⼀旁的指南针微微⼀动，这⼩⼩的变化没能逃过我们的眼睛，就是这⼩⼩的变化，就证明了电与磁是存在⼀定的关系的。接着⽼师向我们提出了⼀个更加难的问题：能让指南针波动更⼤吗？怎样做才⾏？我们眉头紧锁，继续不断的实践着。我正想着呢，钱昊转过来，蛮横的把我们组的⼩灯泡“霸占”了，我为了“顾全⼤局”，就不和她抢了，那我⼿中的实验是不是得终⽌了？我随意把玩着⼿中的器材，当我把导线接上时却意外的发现了指针正疯狂的转着，我连忙把这个状况报给了⽼师，于是⽼师向我们解释了这其中的道理，还叫我去展⽰，原来这是你因为电路短路⽽造成的，真是塞翁失马，焉知⾮福啊！

　　很快，下课铃声就响了，真是不过瘾呀！真希望每节课都能向科学实验这么⽣动有趣！有趣的科学课作⽂10

　　⼤家还记得吗？在星期⼆的第⼆节课，我们⼜经历了⼀节有趣的科学课。因为⽼师教的是热起来，所以⽼师问我们怎么样才能热，⼤家你⼀⾔我⼀语积极发⾔，后来⽼师说：”去运动⼀下，你们就可以热起来了。“于是，我们就听⽼师的话去运动，我们都可听话了。

　　运动的时候，我们怎么跑也热不起来，于是我就说：”是不是我们⼤家玩僵⼫危机会热起来了呢？“我们⼀拍即合，就⽴马⾏动起来。玩僵⼫危机可以被别⼈逼得跑得快，我在那⾥⽤”枪“和”武器“来打”僵⼫“，”僵⼫“来了我就⼀边退⼀边打，我们打着打着就进⼊了状态，你追我赶的不亦乐乎，因为⼈的速度没”僵⼫“快，果然不出所料，我们都出汗了，那时候就好像太阳烤着我的⾝体。我希望以后还会有这样好玩的科学课。但是，我们被⽼师⽆奈地叫回来问问题和做作业了。

　　这真是⼀节有趣的科学课！课堂上⼀点也不死板，让同学既活跃，⼜长知识，还让我们懂得了道理。这节课真有意义，我们⼤家都可开⼼了！【有趣的科学课作⽂(集合10篇)】