选词填空之成语辨析和使用

选词填空之成语辨析和使用

对于成语辨析类题目，我们首先要明确国家公务员考试中所考查的都是我们常用的成语，不会是生僻的成语。而考查内容则有两大类型：一类是我们常用的成语中意义相近，容易混淆的；另一类是我们常用成语中容易误用的。对于成语，应试者可以从两个方面把握，一是正确理解常用常考成语的含义，不要只看字面意思；二是在恰当的语境中正确使用成语。要想准确地掌握成语的用法主要应克服以下几种误区。 

1.望文生义，主观臆断

有的成语的含义并不在字面上，而是与其字面意义相左、相反或无关，使用时一定要仔细分析、甄别其内涵，考查其与所在语境是否协调。如果对成语意义不仔细辨析，粗枝大叶，一瞥而过，就极易造成望文生义的错误。例如：

(1)虽然交通事故的发生率已经每况愈下，但我们仍然不能有丝毫大意。

(2)他们差强人意的服务质量，不仅给社区居民的生活带来不便，而且有损职能部门在公众中的形象。

辨析：(1)句中，“每况愈下”是指情况愈来愈坏，显然与题意不符。(2) 句中，“差强人意”是指大体上让人满意，而并非字面含义：不太让人满意。

2.对象错误，张冠李戴

有些成语有特定的使用对象，如果把握不准，就极易扩大使用的范围或

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误作他用。例如：

(1)近十年来，我国的城市“夜景观”建设琳琅满目，发展十分迅速。 (2)在学校举行的元旦文艺晚会上，我们班的女生自编自演了一个话剧，两位同学将剧中人物演得绘声绘色，博得了观众的热烈掌声。 辨析：(1)句中，“琳琅满目”一般是比喻各种美好的东西很多（多指书籍或工艺品），这里用在“城市„夜景观‟”上不合适。(2)句中，“绘声绘色”用来形容描写叙述生动逼真，用于形容“演出”显然不妥。

3.褒贬颠倒，感情失当

有的成语意思相近，然而感情色彩却截然不同，这时就需要根据语境加以区别，不可褒贬颠倒，以至于不能确切地表达出意思和感情。例如：

当中国女排捧回冠军奖杯的时候，举国弹冠相庆，无不佩服陈忠和教练的坚韧和勇气。

辨析：“弹冠相庆”指一人当了官或升了官，他的同伙也互相庆贺将有官可做。它是一个贬义词，这里误用做褒义词了。

但有两种情况应注意，一是特定的语境中，为了达到一定的语境效果，有时可褒义词贬用，或贬义词褒用。二是有些词可贬可褒，如“标新立异”、“登峰造极”、“按部就班”、“左右逢源”、“灯红酒绿”等。 

4.轻重失度，头重脚轻

有些成语词义较轻，有些成语词义较重，这就要求根据特定的语言环境选用词义轻重适度的成语，以避免大词小用或小词大用。例如：

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(1)李老师当班主任20年，勤勤恳恳，日理万机，积劳成疾仍坚持工作。

(2)人世间，对言必信、行必果的人是赞美的，对语无伦次、言而无信的人是深恶痛绝的。

辨析：(1)句中，“日理万机”的意思是一天之中要处理上万件事物，常指君王或国家领导人每天忙于处理繁多的政务。这个成语词义很重，用在“李老师”身上就犯了“大词小用”的毛病。(2)句中，“语无伦次”指讲话或写文章颠三倒四，没有条理，对语无伦次这样的人用“深恶痛绝”显然有些重了。

5.功能混乱，搭配不当

每个成语由于自身词义和词性的不同，因而在句子中的语法功能也不同。如果对成语的语法功能把握不准，就容易造成功能混乱的错误。例如：

(1)包围圈越来越小了，这群罪大恶极的歹徒已成了瓮中捉鳖。 (2)某些大学生的语文水平相当低，简直到了被人贻笑大方的程度，甚至影响了大学生的声誉。

辨析：(1)句中，“瓮中捉鳖”是个动词短语，句中把它当作名词短语误作“成了”的宾语，应该为“瓮中之鳖”。(2)句中，“贻笑大方”意思是被内行人笑话，已经包含了被动的意义，再和“被”连用就是语意重复了。

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6.敬谦错位，主客混淆

某些从古代沿用下来的成语已烙下了古代文化的印迹，有的用于自称（谦称），如“雕虫小技”“敝帚自珍”等；有的则用于称对方（敬称），如“鼎力相助”、“如坐春风”等。如将其混淆，就可能造成误用。例如： (1)王厂长一席话起到了抛砖引玉的作用，引出了许多抓好产品质量的好建议。

(2)你放心，你的困难就是我的困难，换房子的事我一定鼎力相助。 辨析：(1)句中，“抛砖引玉”比喻自己先发表粗浅意见，目的是引出别人更好、更成熟的意见，是谦辞，句中误用作敬辞。(2)句中，“鼎力相助”即大力相助，表示请托或感谢时用，是敬辞，句中误用为谦辞。

7.不合习惯，违背常规

成语大多是古代沿用下来的，有着很厚的文化积淀，因此在用法上也往往具有自己约定俗成的使用习惯，不可随意改变。比如，有些成语常用于否定句或疑问句中，而很少或不能用于其他句式。例如： 成都五牛俱乐部一二三线球队请的主教练以及外援都是清一色的德国人，其雄厚财力令其他甲A球队望其项背。

辨析：“望其项背”是指赶得上、比得上，这个成语必须用于否定句或表示否定意义的反问句中，否则就是错误的。即使意思符合，一般也不能用于陈述句中，因而这里应该为“不能望其项背”。

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8.形近易误，义近混淆

有的成语与其他成语由于读音、字形相近或具有某些共同的语素，在使用时极易混淆。例如：

(1)最近一段时间，在巴基斯坦发生的一系列耸人听闻的恐怖事件，再次给这个深受社会动乱之苦的国家敲响了警钟。

(2)汽车向神农架山区奔驰，之间奇峰异岭扑面而来，令人目不暇接。 辨析：(1)句中，“耸人听闻”指故意言过其实，夸大其事，使人听了感到震惊，应该改为“骇人听闻”。(2)句中，“目不暇接”指东西太多，眼睛看不过来；“应接不暇”指人或事情太多，接待应付不过来，两者意义相近，但细细推敲，会发现前者偏向主动，后者偏向被动，因此(2)句中“目不暇接”应改为“应接不暇”。

行测指导：选词填空之实词的辨析和使用

言语理解与表达对实词考查的主要是对词义相同或相近词的辨析能力，需要应试者从多方面掌握词形、词义相近的词语。做好此类题的基础是对汉语词语的熟练掌握，而核心是同义词的掌握。同义词是指词义完全相同或相近的词。辨析同义词的关键是同中求异，找出它们之间的细微差别。

学习和掌握同义词辨析的方法，主要从词语的意义、色彩、搭配用法等几个方面着手。

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一、词的意义不同 1.把握词性

实词的词性不同，意义可能相同，但在承担句子成分时的功能却有所不同，这其中的语法特点和语法功能也不同，只有把握准词性，才能做到准确使用。例如：

(1)如果没有丰富的生活积累与深厚的艺术功底，没有较高的语言文字修养，是很难写出高 (品位 品味)的作品来的。

(2)全国人大常委会在健全社会主义（法制 法治）方面做了大量的工作，可是有些地方政府却有法不依。 

【辨析】(1)句中，“品位”指文艺作品所达到的水平，是名词；“品味”指仔细体会、玩味，是动词，可以用“高”来形容的只能是名词，而不是动词，所以，该句应选用“品位”。(2)句中，“法治”指根据法律治理国家，是动词，不能作为名词使用充当“健全”的宾语，否则会导致使用的错误，应选用名词“法制”。

2.辨明概念

尽管有些实词意义相近，但概念却不同：有些实词是集体概念，有些实词是个体概念；有些实词是抽象概念，有些实词是具体概念。只有辨明了实词的概念属性，才能做到准确使用。例如：

(1)卢沟桥两边的石栏上雕刻着数以百计的石狮，这些石狮在风霜雨雪中已守桥七百多个（春秋 岁月）。

(2)只有（竖立 树立）了正确的世界观和幸福观，才能把自己的人生价

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值的实现同国家富强、民族振兴紧密结合起来。

【辨析】(1)句中，“岁月”的意思是“年月、时代”，它反映事物的集合体，一般不能用在具体数字之后，它只能用宽泛的形容词修饰，如“漫长的岁月”， 所以(1)句应选用“春秋”。(2)句中，“竖立”适用于具体事物，不能用于“正确的世界观和幸福观”等抽象事物，应选“树立”，它多用于抽象的好的事物。

3.分清轻重

有些实词词义较轻，有些实词词义较重，这就要求根据特定的语言环境选用词义轻重适度的实词，以避免大词小用或小词大用。例如： 中学生吸烟，既(违反 违犯)《中学生日常行为规范》，又有害于身心健康。

【辨析】“违反”的意思是不遵守或不符合政策、纪律、规范等，词义较轻；“违犯”的意思是“违背和触犯法律、法规等，词义较重。“吸烟”仅仅是有违《中学生日常行为规范》的行为，错误的程度较轻，所以应该选用“违反”。

4.认准范围

有些近义词虽指同一事物，但所指范围却有大有小，这种区别也是辨析近义词的一个标准。例如：

(1)校园里的两棵银杏树，看上去它们的（年龄 年纪）足有千年。 (2)北京市政府对城市建设布局做出了(计划 规划)，在2008年前将每年增加800万平方米的绿地。

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【辨析】(1)句中，“年纪”专指人的年龄，词义范围小，“年龄”指人或动物植物已生存的年数，词义范围大，所以应选用“年龄”。(2)句中，“规划”在分类上隶属于“计划”，但它有这样两个语意上的规定：一是多用于比较全面、长期和重大的工作计划，二是这一计划相对来说比较综合、立体和形象，该句中的“城市建设布局”就明显带有以上两个特征，所以选用“规划”更为恰切。 

5.查看侧重点

不同的词语，尽管意义差不多，但是其语义上的侧重点却不一定相同。例如：

为了躲避敌人的搜捕，他（化装 化妆）成一个阔太太，打扮得珠光宝气。

【辨析】“化装”和“化妆”都有打扮、修饰的意义，但是“装”有服装的意义，“化装”就是改变自己的服饰而装扮成某种身份的人；“妆”有打扮、妆扮的意义，“化妆”就是指用脂粉等使容貌美丽，因而应选“化装”。

二、词的色彩不同 1.感情色彩，分清褒贬

词的感情色彩因态度而不同。词的感情色彩是指词语中蕴涵着对人或者事物的感情褒贬和态度差异。一定的句子有一定的语境，在具体语境中使用词语必须分清它的褒贬色彩，否则就容易造成褒词贬用或贬词褒用等错误。例如：

(1)今天举行的决赛中，我国选手有实力（染指 摘取）金牌的项目是女

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子100米蝶泳和女子马拉松比赛。 

(2)国际互联网传递世界的最新消息，它 (沟通 勾通)了各国文化，使愈来愈多的人相互了解。

【辨析】(1)句中，“染指”的意思是“比喻分取非分的利益”，是一个贬义词，把它用在“我国选手”身上就犯了贬词褒用的错误，应改用“摘取”。(2)句中，“沟通”的意思是“使双方能通连”；“勾通”的意思是“暗中串通、勾结”。前者是中性词，后者是贬义词。因为该句是客观地叙述情况，不含贬义，所以应该选用“沟通”。

2.语体色彩，注意口语和书面语

词的语体色彩因使用场合而不同。实词的语体色彩主要有口语和书面语。一般来说，口语具有通俗、朴实、生动的风格，在日常对话、文艺作品中常常使用口语；而书面语则具有文雅、庄重的语体风格，多用于正式场合、理论性强的文章等。例如：

我们(进 进入)村子的时候，看到一位中年农民正跟不少人在(商谈 商量)第二天买化肥的 (问题 事)。 

【辨析】此句是记叙体，记叙的对象是农民，就选用口语化的词语，所以该句应依次选用“进”“商量”“事”。

三、词的搭配用法不同 1.对应搭配

实词的搭配有主谓搭配、动宾搭配和修饰语与中心语的搭配等，一定要注意搭配的对应。此外，有些词语表示的意义基本相同，但一般都有较

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固定的搭配，不能混用。如果脱离这种搭配，则容易出错。例如： (1)全新的载体可以(激活 激发)优秀传统文化的因子，使之释放出夺目的光辉。

(2)大凡有成就的人，都善于在看来平淡无奇的事物中（置疑 质疑）。

【辨析】(1)句中，“激活”可以与“因子”搭配，“激发”却不可以；若与“工作热情”搭配，可以用“激发”，却不能用“激活”。(2)句中“置疑”的意思是“怀疑”，但它有一个语用习惯，那就是“多用于否定”，如“不可置疑”、“毋庸置疑”，所以应选用“质疑”。

2.认准对象

从词语的搭配意义来区分，实词还包括对词语的适用对象的分析。有些实词有特定的适用对象，有的对人，有的对事，有的对物；对人当中有的对己，有的对人。如果把握不准，就极易误作他用。例如： (1)为了迅速扭转连年亏损的局面，厂党委决定 (启用 起用)精通业务、有决策能力的退休科技人员。

(2)他是一个深受群众（爱戴 爱护）的好干部。

【辨析】(1)句中“启用”的意思是“开始使用”，多适用于物；“起用”的意思是“重新任用已退休或免职的人员”，适用于人。因为该句中使用的对象是“退休科技人员”，所以应该选用“起用”。(2)句中“爱戴”与“爱护”都可以用于人，但“爱戴”只用于下对上，“爱护”用于同志之间或上对下，有时还用于物，如“爱护公物”。所以应选用“爱戴”。

国家公务员考试时对实词使用的考查主要是对同义词和近义词使用的

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考查。因此，正确辨析和使用同义词尤为重要。辨析同义词，要从一个原则、两个方面入手。一个原则，即留同存异。两个方面，即既要注意词语的词义和用法，又要结合词语所在的语境进行考察。同义词语使用于试题的解题技巧，是不离语境，仔细辨析。尤其应注意从词义、适用对象、搭配关系、感情色彩、语体色彩等方面把握同义词语的细微差别。