校教育教学周报第11期

 教育教学周报 （2012-2013学年）第11期 荆紫关镇第七中心小学 主 办 工作导航 12月19日-24日，镇中心学校中心学校组织了导学互动实验优质课竞赛。时校长针对在实施“导学互动”操作方法实践中发现教师对操作方法的理解、环节动作不够到位、导致学生主体性发挥不够、课堂效率不高的问题提出翔实的操作细节要求。 12月26日程立武校长利用我校校本教研时间对 校长垂范每位教师亲自进行《实施“导学互动”操作方法细节要求》的专题培训要求每位教师要去认真学习，让导学互动课堂改革和“三疑三探”教学模式进一步融合达到取长补短，真正体现学生的主体意识，培养学生的问题意识、创新意识，提高课堂效率„„. 校长听评课教研情况 姓名 程立武 职务 时间 听课情况 班级 授课教师 课题 参加教研情况 是否评课 周三下午 校长 12月26日 12月26日 六 五 刘振涛 杨条芬 圆柱的表面积 多边形的面积 是 是 参加集体教研活动 教师风采 伴随着元旦的临近，学校的各位老师都为迎接新年的各项准备活动 不停地忙碌着。李秀阁老师为学校新入队的少先队员赶制红领巾一直忙的凌晨一点多；五年级的杨条芬老师爬高上低亲自帮着本班学生把学习园地重新进行了布置，覃秧老师为元旦节目准备忙个不停，不时地帮助每位教师下载表演所需要的各种伴舞音乐……她们的一言一行令我们感动！

班 视 级 为了成功举办新年联欢会，各班学生都积极地投入到节目的准备和排练，热情之中充满对新年的期待。在学习上每个年窗 级的学生一如既往并没有因为办手抄报、布置学习园地、排练节目而出现半点松懈！早上按时到校，每个教室书声琅琅，中午及时进班每个同学你追我赶！早晚自习课上，各个认真埋头完成老师布置的作业。......每位学生都在紧张地忙碌着…… 周二 周三 周四 周五 总评 450 467 447 459 452 451 年级 一 二 三 四 五 六

周一 学纪安卫其学纪安卫其学纪安卫其学纪安卫其学纪安卫其习 律 全 生 它 习 律 全 生 它 习 律 全 生 它 习 律 全 生 它 习 律 全 生 它 28 15 15 15 6 26 16 18 20 9 30 18 19 19 5 28 16 20 15 6 25 17 16 18 5 22 16 17 20 7 29 20 19 19 10 26 19 18 20 8 26 19 18 20 7 29 19 20 20 7 25 19 18 18 9 27 17 16 15 8 25 15 15 15 6 28 20 17 18 5 26 15 15 19 9 29 19 20 18 8 28 18 18 20 8 27 18 17 16 9 27 16 19 18 10 27 16 19 16 9 28 18 18 17 10 30 19 17 17 6 28 20 18 17 10 30 20 18 19 9 30 18 18 17 10 30 17 19 17 9 28 18 20 18 7 29 17 20 18 7 29 17 16 19 8 28 20 17 15 8 活动纪实 11月27日下午，庆元旦文艺汇演暨新队员宣誓大会。文艺汇演以“感恩的心”为主题，分为歌唱祖国—、反映校园生活、感恩父母三个部分，每个班级都献出了精彩纷呈的节目表演，最后共评选出13个优秀节目及三个优秀班级，演出取得了圆满的成功

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11月28日我校举行了迎新年优秀学生及优秀作品展。让学生在享受新年欢乐的同时让学生再次感受祖国的温暖、校园生活的多姿，让学生懂得感恩、学会感恩，并激励学生用自己的学习行动回报父母、回馈社会。

11月28日本我们对教师业务又进行了检查。本次检查的内容有：教案、作业批改及培优转差记录、单元测试。 一、好的方面

1、备课力求完美。这次检查发现每位教师都能认真备课（1）六年级两位教师能做到统观全册。均有超前备课。（2）书写较以前规范，教学环节齐全，教学过程比较详实。（3）备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念，能注重学法的指导。（4）教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。 2、不管是平时作业还是双休日家庭作业大部分教师及时批改作业，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。有等级有激励的语言。学生作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真，格式比较规范。教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误

做法及纠正措施。

3、单元检测能及时跟踪课本考察学生，认真总结、仔细分析、及时反馈、并有培优转差记录。 二、存在的问题

1、少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改。学生的书写还没有引起教师足够的重视。个别教师批阅学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导，从所有作业批语看，鼓励性语言仍有待于探究。

2、个别教师组织能力欠佳，直接影响学生良好的学习习惯。因此要多学习、多请教，提高课堂教学效率。

3、对所任学科的教材整体把握不够，缺乏系统性教学，知识面窄，不能最大限度地满足学生的知识需求，对教材中综合性的知识教学不太适应。

总之，只有搞好教学常规才能有成功的教育。教学常规培养教师的基本功，决定教师的教学能力。教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中，空洞地谈教学能力是苍白的，只有用教师的备课情况、讲课细节、作业批改、课外辅导的敬业程度才能说明他的优秀之处，希望各位教师积极对照，力争及时改正自己教学中的不足，争取教学更上一层楼。

教学业务检查登记表：

姓名 陆国伟 刘振涛 覃 秧 魏小红 严富国 杨条芬 李秀阁 孙兆会 张青阳 李小勇 陈青芬 史月燕 教案87 82 78 70 77 77 73 74 76 76 71 70 评24 24 23 23 23 23 23 22 22 23 21 20 作业评改 作文8次周记8次 评价 23 数学作业71次 24 作文8次周记8次数学78次 22 作文8次周记8次数学69次 22 语文数学作业各75次 作文周记各8次数学78次 语文40次数学作业65次 语文数学作业各65次 23 24 24 23 单元测试次数 12 12 13 13 12 14 10 11 11 11 9 9 评价 23 24 18 21 22 22 22 22 20 22 19 18 培优转差 11 9 12 12 10 12 9 10 10 10 6 6 24 22 20 22 23 23 24 22 21 21 20 20 评价 分值合计 96 94 88 87 91 92 93 89 85 90 84 82 数量 价 语文65次数学作业66次 21 作文8次周记8次数学68次 24 语文数学作业各62次 语文数学作业各62次 24 24