Secondary School Classrooms--Connotation,Dilemma and Breakthrough
作者： 程伟[1]
作者机构： [1]山东女子学院教育学院出版物刊名： 当代教育科学页码： 75-80页年卷期： 2020年 第8期
主题词： 教师;课堂育德;中小学;德育机智
摘要：教师课堂育德是教师在课堂教学过程中积极主动地挖掘教学内容的德育价值,并将德育内容有机融入其中,综合显性的、隐性的多种方式引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观的教育活动。教师课堂育德对于立德树人根本任务的实现、学校育人路径的优化、课堂教学改革的深化、学生核心素养的培育都有重要的意义和价值。但是,教师课堂育德在实践中存在育德意识淡薄、育德设计偏差、育德方式错位、育德时机不当的问题。从教师个体角度来说,突破课堂育德困境要在把握学科特质、建立教学规范、回归教学常识、追求教学艺术四个方面努力。具体来说,就是要充分认识学科育德功能,不断提升育德设计能力,转变育德方式,努力培育德育机智。
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