教学设计-确定发展目标

教学设计

学 科 教 师 课题名称 学情分析 建议 1.授课班级为2016级学前教育1班，课堂上学生认真听课，积极回答问题。 2.本节课前，学生已经接触职业理想，职业目标等概念的学习，对于确立发展目标这节课接受能力较强。 3.学生对理论知识接受程度程度较高，但尚不能独立运用所学知识制定个人的职业生涯发展目标。 4.学生对本节课兴趣较高，通过提问，学生都能大致回答自己的发展目标。 教材分析 职业生涯规划 年 级 单 位 《确立发展目标》 中专一年级 教学形式 《职业生涯规划》是高等教育出版社出版的德育课程之一，本册书围绕中等职业教育的培养目标，遵循职业教育教学规律，从满足经济社会发展对高素质劳动者和技能型人才的需要出发，目的在于提高学生的思想道德水平、科学文化素质和职业能力。本节内容是职业生涯规划教材第三单元第1课，它不仅是本单元的一个重点，也是整个的职业生涯规划教材重点之一。这部分内容设计得当，能够确保职业理想的实现。 教学目标 了解职业生涯目标的构成和确定原则，分析自己所具有的职业生涯发展条件，确定自己的职业生涯目标和路线。帮助学生全面了解自己、了解职业、了解社会，树立科学发展观，增强自信心。 教学重难点 重点：职业生涯目标的构成和确定原则，分析自己所具有的职业生涯发展条件。 难点：职业发展目标的确定。 教学策略： .

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建议： 1.通过多媒体课件，教学视频导入，分组讨论等方式提升学生对课堂的兴趣，增强学生的学习能力。 2.本节课难点是让学生学会运用所学知识，制定个人的职业生涯发展目标，可以通过在课堂上展示职业生涯规划作品的方式，让学生了解制定发展目标的过程，从而学会自己制定发展目标。 教学过程与方法 教学环节 教师活动 1、播放教学视频《目标的故事》，提问学生目标对人生有何作用？ 2、讲授课程主要内容 3、布置课堂练习 学生活动 设计意图 1、组织教学（1分钟） 2、导入新课（4分钟）： 3、教学过程：（30分钟） 4、教学效果的反馈（课堂练习） 5、归纳总结（3分钟） 6、布置作业：（2分钟） 板书设计 1、观看教学视频，回答提问； 让学生理解目标对人2、分组讨论 3、完成课堂练习 生的导向作用，理解职业生涯目标的构成，让学生熟知课堂所学知识，学会用所学知识确立自身的职业生涯发展目标。 确定发展目标 一、职业生涯发展目标的构成 1、长远目标 2、阶段目标 二、职业生涯发展目标必须符合发展条件 1、外部条件 2、内部条件 三、职业生涯发展目标的选择 .

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三步决策分析法 1、预测——“筛一筛” 2、衡量——“量一量” 3、比较——“比一比” 分层作业设计 运用三步决策分析法，结合自身条件，确定职业生涯发展的长远目标。 单位：广西右江民族商业学校 姓名： 日期:2018.03.08

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