课 题 教 学 目 标 (包括知识目标、能Unit 1 What a Wonderful Time! 1. To get information about travel 2. To talk about your travel experience 力目标、情感目标) 3. To make an outing plan. 教 材 分 析 （包括教学重点、教学难点） 教 学 方 法 （包括教法、学法） 1、some information about the section of warm-up 2、Situation expressions about talking about the vocation. PPP & ESA 教 学 过 程 设 计 教 学环 节 导 入 新 课 讲 授 时 间 安 排 10’ 10’ 主 要 内 容 Lead-in: say something about traveling Words and expressions: 1. ask the students to pronounce; 2. play the tape for the students to listen and repeat. Dialogues: Traveling Dialogue 1. Listen to the tape and answer the questions. 2. Situation expressions: (1) Have you ever been to...? Yes, a wonderful place. No, I wish I could. (2) Did you visit...? Yes, I visited... (3) When did you visit...? I visited...last year/a week ago. (4) How did you get there? I went there by... (5) Do you visit...by train? 师 生 双 边 活 动 及 教 法 运 用 备 注 Pair work Reading Explanation 5’ 20' 教 学 环 节 时 间 安 排 主 要 内 容 No, I visited the place on foot.. (6) How do you like it?exciting... 3. Language points: (1) a bit (2) no matter (3) go wrong (4) admission ticket 4. Practice: finish the chart finish the dialogue 5. Practice the dialogues in pairs. 6. Make dialogues about traveling Act out the dialogues in pairs. Sum up: 1. Situation expressions; 2. Language points 师 生 双 边 活 动 及 教 法 运 用 Explanation 备 注 15’ 新 课 5’ 5’ 10’ 5’ Practice 归 纳 总 结 布置作 业 5’ Writing Assignment: 1. Read the new words and dialogues; 2. Make a dialogue about Oral traveling. Homework 考 勤 教学体会 见教学日志 （教学环节一般包括复习旧课、导入新课、讲授新课、学生操作、教师点评、归纳总结、布置作业等）
教 案 纸 月 日 第 1 单元 第 3、4 课时 总第 3、4 课时
课 题 教 学 目 标 (包括知识目标、能力目标、情感目标) 教 材 分 析 （包括教学重点、教学难点） 教 学 方 法 （包括教法、学法） Unit 1 what a wonderful time! 1、To learn the passage. 2、To understand the passage. 1、Words and expressions; 2、Situation expressions. PPP & ESA 教 学 过 程 设 计 教 学环 节 复习 讲 授 时 间 安 排 15’ 主 要 内 容 Review: 1. Read and identify new words; 2. Act out the dialogues that they made. Words and expressions: 1. Ask the students to pronounce; 2. Play the tape for the students to listen and repeat. Passage: 1. Pre-reading questions; 2. Listen to the tape and answer the questions; 3. Situation questions: (1) We didn't prepare well for the trip. (2)We left our flight ticket at home. (3) We were lucky that the fire at the hotel was put out soon. (4) The bad experience didn't ruin our holiday after all. 师 生 双 边 活 动 及 教 法 运 用 备 注 Pair work Oral Reading Explanation 10’ 5’ 15’ 5’ 教 学 环 节 时 间 安 排 主 要 内 容 4. Language points: (1)prepare for (2)no matter (3)go wrong (4)arrive at (5)fall asleep (6)put out (7)in time 师 生 双 边 活 动 及 教 法 运 用 Explanation 备 注 新 课 20’ Practice 10’ (8)be determined to (9)at the hotel (10)in time 5. Read the passage and ask questions. Sum up: 1. Situation expressions; 2. Words and structures. Assignment: .Read the new words and passage Homework Writing 归 纳 总 结 作 业 5’ Oral 布置 5’ 考 勤 教学体会 见教学日志 （教学环节一般包括复习旧课、导入新课、讲授新课、学生操作、教师点评、归纳总结、布置作业等
教 案 纸 月 日 第 1 单元 第 5、6 课时 总第 5、6 课时 课 题 教 学 目 标 (包括知识目标、能力目标、情感目标) 教 材 分 析 （包括教学重点、教学难点） 教 学 方 法 （包括教法、学法） Unit 1 what a wonderful time! 1、To learn some phonetics 2、To learn the grammar \"Exclamations\" 1、some phonetics 2、some use of \"Exclamations\" Combined 教 学 过 程 设 计 教 学环 节 复习 讲 授 时 间 安 排 10’ 主 要 内 容 Review: 1. Read and identify new words; 2. Read the passage; 3. have a dictation. Phonetics: 1、Listen and read the phonetics and the words. 2、Put some words in the proper basket according to the pronunciation of the endings. 师 生 双 边 活 动 及 教 法 运 用 备 注 Pair work listening 10’ 15’ Grammar: Exclamation We use exclamations to express our Explanation surprise, anger, or other strong emotions. Exclamations are often constructed with how/what or with so/such. For example: How cold it is! You are so sweet! 教 学 环 节 时 间 安 排 10' 主 要 内 容 We use what+adjective before an uncountable or a plural noun. Eg: What lovely flowers! What beautiful weather! Vocabulary: Some words about direction: N=north; S=south E=east; W=west NE=northwest; NW=northwest SE=southeast; SW=southwest Practice: 1、Tick the exclamations from the following sentences. 2、Choose a proper adjective to write an exclamation for each of the picture. 3、Complete the sentences with the correct words from the box. Sum up: Make use of the grammar. Homework 师 生 双 边 活 动 及 教 法 运 用 Explanation analysis 备 注 新 课 15’ 操 练 25’ Practice 布置 5’ 作 业 考 勤 教学体会 见教学日志 （教学环节一般包括复习旧课、导入新课、讲授新课、学生操作、教师点评、归纳总结、布置作业等）
教 案 纸 月 日 第 2 单元 第 1、2 课时 总第 7、8 课时 课 题 教 学 目 标 (包括知识目标、能力目标、情感目标) 教 材 分 析 （包括教学重点、教学难点） 教 学 方 法 （包括教法、学法） Unit 2 Family and Friends 1、get information about friendship is 2、talk about your family and friends 1、some information about the section of warm-up 2、situation expressions about talking over the family and friends PPP & ESA 教 学 过 程 设 计 教 学环 节 导 入 新 课 讲 授 时 间 安 排 10’ 10’ 主 要 内 容 师 生 双 边 活 动 及 教 法 运 用 备 注 5’ 20' Pair work Lead-in: say something about friendship Words and expressions: 1、ask the students to pronounce; 2、play the tape for the students to Reading listen and repeat. Dialogues: Family relationships Dialogue 1、Listen to the tape and answer the questions. 2、Situation expressions: (1) Is she your mother's sister? No, she's my father's sister. (2) How long have you known each other? A very long time, since I was a kid. Explanation (3) Do they live far away from you? No, we live in the same... 教 学 环 节 时 间 安 排 主 要 内 容 (4) Do you meet each other very often? Seldom, but we call a lot. 3. Language points: (1) be going to (2) get along (3) each other (4) once a year 师 生 双 边 活 动 及 教 法 运 用 Explanation 备 注 新 课 15’ 4. Practice: finish the chart finish the dialogue 5. Practice the dialogues in pairs. 5’ 6. Make dialogues about friends. Act out the dialogues in pairs. Sum up: 10’ 1. Situation expressions; 5’ 5’ 5’ Practice Writing Oral 归 纳 总 结 布置作 业 2. Language points Assignment: 1. Read the new words and dialogues; 2. Make a dialogue about traveling. Homework 考 勤 教学体会 见教学日志 （教学环节一般包括复习旧课、导入新课、讲授新课、学生操作、教师点评、归纳总结、布置作业等）
教 案 纸 月 日 第 2 单元 第 3、4 课时 总第 9、10 课时 课 题 教 学 目 标 (包括知识目标、能力目标、情感目标) 教 材 分 析 （包括教学重点、教学难点） 教 学 方 法 （包括教法、学法） Unit 2 Family and Friends 1、To learn the Passage. 2、To understand passge. 1、Words and expressions; 2、Situation expressions. PPP & ESA 教 学 过 程 设 计 教 学环 节 复习 讲 授 时 间 安 排 15’ 主 要 内 容 Review: 1. Read and identify new words; 2. Act out the dialogues that they made. Words and expressions: 1. Ask the students to pronounce; 2. Play the tape for the students to listen and repeat. Passage: 1. Pre-reading questions; 2. Listen to the tape and answer the questions; 3. Situation questions: (1) Bad Haircut likes Susan because Susan is... (2) After Not with the Band and John finished high school, John... (3) According to Dr. Green's advice, when your friend's new interest aren't healthy, you should... 师 生 双 边 活 动 及 教 法 运 用 备 注 Pair work Oral Reading Explanation 10’ 5’ 15’ 5’ 教 学 环 节 时 间 安 排 主 要 内 容 4. Language points: (1)laugh at (2)get together (3)give up (4)speak up (5)put down (6)hang out with (7)show up 师 生 双 边 活 动 及 教 法 运 用 Explanation 备 注 新 课 20’ Practice 10’ (8)get into trouble (9)make sure (10)get involved in 5. Read the passage and ask questions. Sum up: 1. Situation expressions; 2. Words and structures. Assignment: .Read the new words and passage Homework Writing 归 纳 总 结 作 业 5’ Oral 布置 5’ 考 勤 教学体会 见教学日志 （教学环节一般包括复习旧课、导入新课、讲授新课、学生操作、教师点评、归纳总结、布置作业等
教 案 纸 月 日 第 2 单元 第 5、6 课时 总第 11、12 课时
课 题 教 学 目 标 (包括知识目标、能力目标、情感目标) 教 材 分 析 （包括教学重点、教学难点） 教 学 方 法 （包括教法、学法） Unit 2 Family and Friends 1、To learn some phonetics 2、To learn the grammar \"Indirect Speech\" 1、some phonetics 2、some use of \"Indirect Speech\" Combined 教 学 过 程 设 计 教 学环 节 复习 讲 授 时 间 安 排 10’ 主 要 内 容 Review: 1. Read and identify new words; 2. Read the passage; 3. have a dictation. Phonetics: 1. Listen and read the phonetics and the words. 2. Label the bold words in the sentences according to the pronunciation of their endings. 师 生 双 边 活 动 及 教 法 运 用 备 注 Pair work listening 10’ 15’ Grammar: Indirect Speech We often have to give information about what people say or think. In order to do this, you can use direct Explanation speech or indirect speech or indirect speech. Saying exactly what someone has said is called direct speech. For example: \"I'm going to the cinema,\" he said. 教 学 环 节 时 间 安 排 10' 主 要 内 容 Indirect speech doesn't use quotation marks to enclose what the person said and it doesn't have to be word for word. For example: He said he was going to the cinema. Vocabulary: baby shower birthday party wedding ceremony family reunion recovery celebration Practice: 1. Change the sentences into indirect speech ones. 2. Play the Messengers Game and practice indirect speech. 3. Complete the sentences with the correct words from the box. Sum up: Make use of the grammar. Homework 师 生 双 边 活 动 及 教 法 运 用 Explanation analysis 备 注 新 课 15’ 操 练 25’ Practice 布置 5’ 作 业 考 勤 教学体会 见教学日志 （教学环节一般包括复习旧课、导入新课、讲授新课、学生操作、教师点评、归纳总结、布置作业等）
教 案 纸 月 日 第 3 单元 第 1、2 课时 总第 13、14 课时 课 题 教 学 目 标 (包括知识目标、能力目标、情感目标) 教 材 分 析 （包括教学重点、教学难点） 教 学 方 法 （包括教法、学法） Unit 3 At the Market 1、get information about shopping is 2、buy goods and make a bargain 1、some information about the section of warm-up 2、situation expressions about talking over the family and friends PPP & ESA 教 学 过 程 设 计 教 学环 节 导 入 新 课 讲 授 时 间 安 排 10’ 10’ 主 要 内 容 师 生 双 边 活 动 及 教 法 运 用 备 注 5’ 20' Pair work Lead-in: say something about friendship Words and expressions: 1. ask the students to pronounce; 2. play the tape for the students to Reading listen and repeat. Dialogues: Family relationships Dialogue 1. Listen to the tape and answer the questions. 2. Situation expressions: (1) Is she your mother's sister? No, she's my father's sister. (2)How long have you known each other? A very long time, since I was a kid. Explanation (3)Do they live far away from you? No, we live in the same... 教 学 环 节 时 间 安 排 主 要 内 容 师 生 双 边 活 动 及 教 法 运 用 Explanation 备 注 新 课 (4)Do you meet each other very often? Seldom, but we call a lot. 3. Language points: 15’ (1) be going to (2) get along (3) each other (4) once a year 4. Practice: finish the chart finish the dialogue 5. Practice the dialogues in pairs. 5’ 6. Make dialogues about friends. Act out the dialogues in pairs. Sum up: 10’ 1. Situation expressions; 5’ 5’ 5’ Practice Writing Oral 归 纳 总 结 布置作 业 2. Language points Assignment: 1. Read the new words and dialogues; 2. Make a dialogue about traveling. Homework 考 勤 教学体会 见教学日志 （教学环节一般包括复习旧课、导入新课、讲授新课、学生操作、教师点评、归纳总结、布置作业等）
教 案 纸 月 日 第 3 单元 第 3、4 课时 总第 15、16 课时 课 题 教 学 目 标 (包括知识目标、能力目标、情感目标) 教 材 分 析 （包括教学重点、教学难点） 教 学 方 法 （包括教法、学法） Unit 3 At the Market 1、To learn the Passage. 2、To understand passage. 1、Words and expressions; 2、Situation expressions. PPP & ESA 教 学 过 程 设 计 教 学环 节 复习 讲 授 时 间 安 排 15’ 主 要 内 容 Review: 1. Read and identify new words; 2. Act out the dialogues that they made. Words and expressions: 1. Ask the students to pronounce; 2. Play the tape for the students to listen and repeat. Passage: 1. Pre-reading questions; 2. Listen to the tape and answer the questions; 3. Situation questions: (1) Why do people start Buy Nothing Day? (2)If you want to support Buy Nothing Day, which of the following things you won't do? Be glad that...... 师 生 双 边 活 动 及 教 法 运 用 备 注 Pair work Oral Reading Explanation 10’ 5’ 15’ 5’ 教 学 环 节 时 间 安 排 主 要 内 容 4. Language points: (1)kick off (2)a number of (3)a kind of (4)be encouraged to do (5)one of (6)think about (7)hand out 师 生 双 边 活 动 及 教 法 运 用 Explanation 备 注 新 课 20’ Practice 10’ (8)cup up (9)at least (10)in public 5. Read the passage and ask questions. Sum up: 1. Situation expressions; 2. Words and structures. Assignment: .Read the new words and passage Homework Writing 归 纳 总 结 作 业 5’ Oral 布置 5’ 考 勤 教学体会 见教学日志 （教学环节一般包括复习旧课、导入新课、讲授新课、学生操作、教师点评、归纳总结、布置作业等
教 案 纸 月 日 第 3 单元 第 5、6 课时 总第 17、18 课时 课 题 教 学 目 标 (包括知识目标、能力目标、情感目标) 教 材 分 析 （包括教学重点、教学难点） 教 学 方 法 （包括教法、学法） Unit 3 At the Market 1、To learn some phonetics 2、To learn the grammar \"Adverbial Clauses\" 1、some phonetics 2、some use of \"Adverbial Clauses\" PPP & ESA 教 学 过 程 设 计 教 学环 节 复习 讲 授 时 间 安 排 10’ 主 要 内 容 Review: 1. Read and identify new words; 2. Read the passage; 3. have a dictation. Phonetics: 1. Listen and read the phonetics and the words. 2.Change the words below into plural forms and group them according to the pronunciation of their endings. Grammar: Adverbial Clauses An adverbial clause is a clause that has a adverb-like function in modifying the main clause. Adverbial Clauses can be used to show time, cause, manner, conditions, purpose, etc. 师 生 双 边 活 动 及 教 法 运 用 备 注 Pair work listening Explanation 10’ 15’ 教 学 环 节 时 间 安 排 10' 主 要 内 容 For example: When you come to the department store, you find that there are a lot of things on sale. If I went back on the train it'll be cheaper. The meeting starts now since everyone is here. Vocabulary: discount economy waste encourage offer plastic challenge movement Practice: 1. Change the sentences into indirect speech ones. 2. Play the Messengers Game and practice indirect speech. 3. Complete the sentences with the correct words from the box. Sum up: Make use of the grammar. Homework 师 生 双 边 活 动 及 教 法 运 用 Explanation analysis 备 注 新 课 15’ 操 练 25’ Practice 布置 5’ 作 业 考 勤 教学体会 见教学日志 （教学环节一般包括复习旧课、导入新课、讲授新课、学生操作、教师点评、归纳总结、布置作业等）
教 案 纸 月 日 第 4 单元 第 1、2 课时 总第 19、20 课时 课 题 教 学 目 标 (包括知识目标、能力目标、情感目标) 教 材 分 析 （包括教学重点、教学难点） 教 学 方 法 （包括教法、学法） Unit 4 What's in fashion? 1、know how to dress appropriately 2、introduce a trendy activity 1、some information about the section of warm-up 2、situation expressions about talking over the dress. PPP & ESA 教 学 过 程 设 计 教 学环 节 导 入 新 课 讲 授 时 间 安 排 10’ 10’ 主 要 内 容 Lead-in: say something about dressing Words and expressions: 1. ask the students to pronounce; 2. play the tape for the students to listen and repeat. Dialogues: An interview Dialogue 1. Listen to the tape and answer the questions. 2. Situation expressions: (1) Do you really think that...? I really feel that... (2) How do you feel about...? In my opinion,... (3) Is that OK? Why don't you.../ (4) Do you have any idea? If you ask me, ... I tend to think that... 师 生 双 边 活 动 及 教 法 运 用 备 注 Pair work Reading Explanation 5’ 20' 教 学 环 节 时 间 安 排 主 要 内 容 3. Language points: (1) be going to (2) have an interview (3) be sure that (4) go with (5) How about...? (6) Why don't you...? Practice: finish the exercise 4. Practice the dialogues in pairs. 5. Make dialogues about dressing Act out the dialogues in pairs. Sum up: 1. Situation expressions; 师 生 双 边 活 动 及 教 法 运 用 Explanation 备 注 15’ 新 课 5’ 5’ 10’ 5’ Practice 归 纳 总 结 布置作 业 5’ Writing 2. Language points Assignment: 1. Read the new words and dialogues; Oral 2. Make a dialogue about dressing. Homework 考 勤 教学体会 见教学日志 （教学环节一般包括复习旧课、导入新课、讲授新课、学生操作、教师点评、归纳总结、布置作业等）
教 案 纸 月 日 第 4 单元 第 3、4 课时 总第 21、22 课时 课 题 教 学 目 标 (包括知识目标、能力目标、情感目标) 教 材 分 析 （包括教学重点、教学难点） 教 学 方 法 （包括教法、学法） Unit 4 What's in fashion? 1、To learn the passage. 2、To understand the passage. 1、Words and expressions; 2、Situation expressions. PPP & ESA 教 学 过 程 设 计 教 学环 节 复习 讲 授 时 间 安 排 15’ 主 要 内 容 Review: 1. Read and identify new words; 2. Act out the dialogues that they made. Words and expressions: 1. Ask the students to pronounce; 2. Play the tape for the students to listen and repeat. Passage: 1. Pre-reading questions; 2. Listen to the tape and answer the questions; 3. Situation questions: (1) Why should I fall for the designer's tricks? (2) It's satisfying to but it for a tenth of the price. (3) They are prepared to take risks to look individual. 师 生 双 边 活 动 及 教 法 运 用 备 注 Pair work Oral Reading Explanation 10’ 5’ 15’ 5’ 教 学 环 节 时 间 安 排 主 要 内 容 4. Language points: (1)fall for (2)donate... to... (3)in general (4)go wrong (5)pop into (6)chain store (7)a copy of 师 生 双 边 活 动 及 教 法 运 用 Explanation 备 注 新 课 20’ Practice 10’ (8)a tenth of (9)be prepared to (10)even if 5. Read the passage and ask questions. Sum up: 1. Situation expressions; 2. Words and structures. Assignment: .Read the new words and passage Homework Writing 归 纳 总 结 作 业 5’ Oral 布置 5’ 考 勤 教学体会 见教学日志 （教学环节一般包括复习旧课、导入新课、讲授新课、学生操作、教师点评、归纳总结、布置作业等
教 案 纸 月 日 第 4 单元 第 5、6 课时 总第 23、24 课时 课 题 教 学 目 标 (包括知识目标、能力目标、情感目标) 教 材 分 析 （包括教学重点、教学难点） 教 学 方 法 （包括教法、学法） Unit 4 What's in fashion? 1. To learn some phonetics 2. To learn the grammar \"Attributive Clauses\" 1. some phonetics 2. some use of \"Attributive Clauses\" PPP & ESA 教 学 过 程 设 计 教 学环 节 复习 讲 授 时 间 安 排 10’ 主 要 内 容 Review: 1. Read and identify new words; 2. Read the passage; 3. have a dictation. Phonetics: 1. Listen and read the phonetics and the words. 2. Practice the following tongue twisters. How many syllables are there in each sentence? 师 生 双 边 活 动 及 教 法 运 用 备 注 Pair work listening 10’ 15’ Grammar: Attributive Clause An attributive clause is a clause that Explanation has adjective-like function in modifying a thing, a place or a person in a sentence. For example: The student who answered the question was John. 教 学 环 节 时 间 安 排 10' 主 要 内 容 I know the reason why he was so angry. The man who lives next to us like to dress fancy clothes. It is such an interesting book that many people want to read it. I have never heard such a trendy activity as he tells. Vocabulary: Checked Spotted Striped Spiral Zigzag Practice: 1. Find more attributive clauses in the passage. 2. Complete the sentences with proper words. 3. Complete the sentences with the correct words from the box. Change the form if necessary. Sum up: Make use of the grammar. Homework 见教学日志 师 生 双 边 活 动 及 教 法 运 用 Explanation analysis 备 注 新 课 15’ 操 练 25’ Practice 布置 5’ 作 业 考 勤 教学体会 （教学环节一般包括复习旧课、导入新课、讲授新课、学生操作、教师点评、归纳总结、布置作业等）
教 案 纸
月 日 第 5 单元 第 1、2 课时 总第 25、26 课时 课 题 教 学 目 标 (包括知识目标、能力目标、情感目标) 教 材 分 析 （包括教学重点、教学难点） 教 学 方 法 （包括教法、学法） Unit 5 Danger and Safety 1、be aware of the danger of daily life 2、stay away from dangers 1、some information about the section of warm-up 2、situation expressions about talking over the dangers. PPP & ESA 教 学 过 程 设 计 教 学环 节 导 入 新 课 讲 授 时 间 安 排 10’ 主 要 内 容 Lead-in: say something about dangers Words and expressions: 1. ask the students to pronounce; 2. play the tape for the students to listen and repeat. Dialogues: Help! Help! Dialogue 1. Listen to the tape and answer the questions. 2. Situation expressions: (1)Could you help me? Sure./Certainly. (2) Would you mind helping me out? My pleasure. (3) What should I do? Stay calm and collected. (4) Whom should I turn to? Please get out of there as soon as 师 生 双 边 活 动 及 教 法 运 用 备 注 Pair work 10’ 5’ 20' Reading Explanation 教 学 环 节 时 间 安 排 主 要 内 容 possible. 3. Language points: (1) be on fire (2) try to (3) stay calm (4) on the way (5) be worried about (6) stay out of (7) a couple of Practice: finish the exercise 4. Practice the dialogues in pairs. 5. Make dialogues about dangers Act out the dialogues in pairs. 师 生 双 边 活 动 及 教 法 运 用 Explanation 备 注 15’ 新 课 5’ 5’ 10’ 5’ Practice 归 纳 总 结 布置作 业 5’ Writing Sum up: 3. Situation expressions; 4. Language points Assignment: Oral 1. Read the new words and dialogues; 2. Make a dialogue about dressing. Homework 见教学日志 考 勤 教学体会 （教学环节一般包括复习旧课、导入新课、讲授新课、学生操作、教师点评、归纳总结、布置作业等）
教 案 纸 月 日 第 5 单元 第 3、4 课时 总第 27、28 课时 课 题 教 学 目 标 (包括知识目标、能力目标、情感目标) 教 材 分 析 （包括教学重点、教学难点） 教 学 方 法 （包括教法、学法） Unit 5 Danger and Safety 1、To learn the passage. 2、To understand the passage. 1、Words and expressions; 2、Situation expressions. PPP & ESA 教 学 过 程 设 计 教 学环 节 复习 讲 授 时 间 安 排 15’ 主 要 内 容 Review: 1. Read and identify new words; 2. Act out the dialogues that they made. Words and expressions: 1. Ask the students to pronounce; 2. Play the tape for the students to listen and repeat. Passage: 1. Pre-reading questions; 2. Listen to the tape and answer the questions; 3. Situation questions: (1) The passage is about safety. (2) Before last week, the writer thought of their home safe. (3) Their niece and nephew will reach their home in three weeks. 师 生 双 边 活 动 及 教 法 运 用 备 注 Pair work Oral Reading Explanation 10’ 5’ 15’ 5’ 教 学 环 节 时 间 安 排 主 要 内 容 4. Language points: (1)be full of (2)last week (3)look after (4)by the time (5)in case (6)climb out (7)on a shelf 师 生 双 边 活 动 及 教 法 运 用 Explanation 备 注 新 课 20’ Practice 10’ (8)never be too careful (9)make...safe (10)even if 5. Read the passage and ask questions. Sum up: 1. Situation expressions; 2. Words and structures. Assignment: .Read the new words and passage Homework Writing 归 纳 总 结 作 业 5’ Oral 布置 5’ 考 勤 教学体会 见教学日志 （教学环节一般包括复习旧课、导入新课、讲授新课、学生操作、教师点评、归纳总结、布置作业等
教 案 纸 月 日 第 5 单元 第 5、6 课时 总第 29、30 课时 课 题 教 学 目 标 (包括知识目标、能力目标、情感目标) 教 材 分 析 （包括教学重点、教学难点） 教 学 方 法 （包括教法、学法） Unit 5 Danger and Safety 1. To learn some phonetics 2. To learn the grammar \"Imperative Sentences\" 1. some phonetics 2. some use of \"Imperative Sentences\" PPP & ESA 教 学 过 程 设 计 教 学环 节 复习 讲 授 时 间 安 排 10’ 主 要 内 容 Review: 1. Read and identify new words; 2. Read the passage; 3. have a dictation. Phonetics: 1. Listen and read the phonetics and the words. 2.Read the following words and mark their stresses. Grammar: Imperative Sentences 师 生 双 边 活 动 及 教 法 运 用 备 注 Pair work listening 10’ 15’ The imperative sentences are used to indicate command, request, advice, warning, prohibition, wish, Explanation etc. For example: Please describe them. (request) Let's do it. (advice) Watch your steps. (warning) Look out! Danger! (strong warning) Go and wash your hands. (order) 教 学 环 节 时 间 安 排 10' 主 要 内 容 Always notice the environment around you. (advice) No smoking. (prohibition) Don't play with matches or candles. (prohibition) Vocabulary: Seat belt Gloves Helmet Mask Wrist support Ankle pad Practice: 1. Read the following words and mark their stresses. 2. Change the following sentences into imperative ones. 3. Complete the sentences with the correct words from the box. Change the form if necessary. Sum up: Make use of the grammar. Homework 师 生 双 边 活 动 及 教 法 运 用 Explanation Analysis 备 注 新 课 15’ 操 练 25’ Practice 布置 5’ 作 业 考 勤 教学体会 见教学日志 （教学环节一般包括复习旧课、导入新课、讲授新课、学生操作、教师点评、归纳总结、布置作业等）
教 案 纸 月 日 第 6 单元 第 1、2 课时 总第 31、32 课时 课 题 教 学 目 标 (包括知识目标、能力目标、情感目标) 教 材 分 析 （包括教学重点、教学难点） 教 学 方 法 （包括教法、学法） Unit 6 Watch for fun! 1、get to know different movie types 2、discuss the influence TV has on daily life 1、some information about the section of warm-up 2、situation expressions about talking over the movies PPP & ESA 教 学 过 程 设 计 教 学环 节 导 入 新 课 讲 授 时 间 安 排 10’ 10’ 主 要 内 容 Lead-in: say something about movies Words and expressions: 1. ask the students to pronounce; 2. play the tape for the students to listen and repeat. Dialogues: What do you like to watch? Dialogue 1. Listen to the tape and answer the questions. 2. Situation expressions: 师 生 双 边 活 动 及 教 法 运 用 备 注 Pair work 5’ 20' (1)Have you seen the movie...? Reading Yes, I have./No, I haven't. (2) What do you think of...? The movie is one of the... (3) How do you like...? It is so interesting/moving. Explanation (4) Isn't it a wonderful...? Yes, I think so. No, I don't like it at all. 教 学 环 节 时 间 安 排 主 要 内 容 3. Language points: (1) think of (2) be aware of (3) come over (4) have time (5) have an exam (6) see a movie (7) on the Internet Practice: finish the exercise 4. Practice the dialogues in pairs. 5. Make dialogues about movies Act out the dialogues in pairs. Sum up: 师 生 双 边 活 动 及 教 法 运 用 Explanation 备 注 15’ 新 课 5’ 5’ 10’ 5’ Practice 归 纳 总 结 布置作 业 5’ Writing 1. Situation expressions; 2. Language points Assignment: 1. Read the new words and Oral dialogues; 2. Make a dialogue about movies. Homework 考 勤 教学体会 见教学日志 （教学环节一般包括复习旧课、导入新课、讲授新课、学生操作、教师点评、归纳总结、布置作业等）
教 案 纸 月 日 第 6 单元 第 3、4 课时 总第 33、34 课时
课 题 教 学 目 标 (包括知识目标、能力目标、情感目标) 教 材 分 析 （包括教学重点、教学难点） 教 学 方 法 （包括教法、学法） Unit 6 Watch for fun! 1、To learn the passage. 2、To understand the passage. 1、Words and expressions; 2、Situation expressions. PPP & ESA 教 学 过 程 设 计 教 学环 节 复习 讲 授 时 间 安 排 15’ 主 要 内 容 Review: 1. Read and identify new words; 2. Act out the dialogues that they made. Words and expressions: 1. Ask the students to pronounce; 2. Play the tape for the students to listen and repeat. Passage: 1. Pre-reading questions; 2. Listen to the tape and answer the questions; 3. Situation questions: (1) According to the passage, people who watch a lot of TV are likely to become fat. (2)Which of the following is true about TV-Turnoff Week? Most of its participants choose to watch less TV. 师 生 双 边 活 动 及 教 法 运 用 备 注 Pair work Oral Reading Explanation 10’ 5’ 15’ 5’ 教 学 环 节 时 间 安 排 主 要 内 容 4. Language points: (1)turn off (2)head of (3)around the world (4)cut into (5)result in (6)take part in (7)according to 师 生 双 边 活 动 及 教 法 运 用 Explanation 备 注 新 课 20’ Practice 10’ (8)hundreds of (9)promise to do (10)engage in (11)play games 5. Read the passage and ask questions. Sum up: 1. Situation expressions; 2. Words and structures. Assignment: .Read the new words and passage Homework Writing 归 纳 总 结 作 业 5’ Oral 布置 5’ 考 勤 教学体会 见教学日志 （教学环节一般包括复习旧课、导入新课、讲授新课、学生操作、教师点评、归纳总结、布置作业等
教 案 纸 月 日 第 6 单元 第 5、6 课时 总第 35、36 课时 课 题 教 学 目 标 (包括知识目标、能力目标、情感目标) 教 材 分 析 （包括教学重点、教学难点） 教 学 方 法 （包括教法、学法） Unit 6 Watch for fun! 1. To learn the sentences 2. To learn the grammar \"Word Formation\" 1. some sentences 2. some use of \"Word Formation\" Combined 教 学 过 程 设 计 教 学环 节 复习 讲 授 时 间 安 排 10’ 主 要 内 容 Review: 1. Read and identify new words; 2. Read the passage; 3. have a dictation. Phonetics: 1. Listen and read the sentences 2. Read the following sentences. Underline the stressed words. Grammar: Word Formation 师 生 双 边 活 动 及 教 法 运 用 备 注 Pair work listening 10’ 15’ English words can be formed in the following two common ways: a base word plus affix, and two words put together. The former way forms Explanation the derivations. For example: friend→friendly do→undo able→disable electric→electricity 教 学 环 节 时 间 安 排 10' 主 要 内 容 The latter way forms the compounds such as: loud+speaker→loudspeaker baby+shower→baby-shower Vocabulary: Watch a football match Read a magazine Watch TV Look at the blackboard See a movie Watch a performance Practice: 1. Study the following words and find out how they are formed. 2. Match the words in Column A with those in Column B to form new words. 3. Complete the sentences with the correct words from the box. Change the form if necessary. Sum up: Make use of the grammar. Homework 师 生 双 边 活 动 及 教 法 运 用 Explanation Analysis 备 注 新 课 15’ 操 练 25’ Practice 布置 5’ 作 业 考 勤 教学体会 见教学日志 （教学环节一般包括复习旧课、导入新课、讲授新课、学生操作、教师点评、归纳总结、布置作业等）
教 案 纸 月 日 第 7 单元 第 1、2 课时 总第 37、38 课时 课 题 教 学 目 标 (包括知识目标、能力目标、情感目标) 教 材 分 析 （包括教学重点、教学难点） 教 学 方 法 （包括教法、学法） Unit 7 Nice Weather, Nice Mood 1、talk about weather 2、know the influence weather has on people's mood 1、some information about the section of warm-up 2、situation expressions about talking about the weather PPP & ESA 教 学 过 程 设 计 教 学环 节 导 入 新 课 讲 授 时 间 安 排 10’ 10’ 主 要 内 容 Lead-in: say something about weather Words and expressions: 1. ask the students to pronounce; 2. play the tape for the students to listen and repeat. Dialogues: What's the weather like? Dialogue 1. Listen to the tape and answer the questions. 2. Situation expressions: (1)What's the weather like? It's sunny/cloudy/windy. (2) How's the weather? It's going to be fine tomorrow. (3) What's the weather forecast? It is rainy. (4) What's it like outside? It looks as if it is going to rain. (5) How cold is it? 师 生 双 边 活 动 及 教 法 运 用 备 注 Pair work Reading Explanation 5’ 20' 教 学 环 节 时 间 安 排 主 要 内 容 3. Language points: (1) be going to (2) a short distance (3) lift up (4) in the morning (5) in the afternoon (6) too much (7) as if Practice: finish the exercise 4. Practice the dialogues in pairs. 5. Make dialogues about movies Act out the dialogues in pairs. Sum up: 师 生 双 边 活 动 及 教 法 运 用 Explanation 备 注 15’ 新 课 5’ 5’ 10’ 5’ Practice 归 纳 总 结 布置作 业 5’ Writing 1. Situation expressions; 2. Language points Assignment: 1. Read the new words and Oral dialogues; 2. Make a dialogue about weather. Homework 考 勤 教学体会 见教学日志 （教学环节一般包括复习旧课、导入新课、讲授新课、学生操作、教师点评、归纳总结、布置作业等）
教 案 纸 月 日 第 7 单元 第 3、4 课时 总第 39、40 课时 课 题 教 学 目 标 (包括知识目标、能力目标、情感目标) 教 材 分 析 （包括教学重点、教学难点） 教 学 方 法 （包括教法、学法） Unit 7 Nice Weather, Nice Mood 1、To learn the passage. 2、To understand the passage. 1、Words and expressions; 2、Situation expressions. PPP & ESA 教 学 过 程 设 计 教 学环 节 复习 讲 授 时 间 安 排 15’ 主 要 内 容 Review: 1. Read and identify new words; 2. Act out the dialogues that they made. Words and expressions: 1. Ask the students to pronounce; 2. Play the tape for the students to listen and repeat. Passage: 1. Pre-reading questions; 2. Listen to the tape and answer the questions; 3. Situation questions: (1) What do people usually do to stay cool in a hot day? (2) What is the best way to escape the heat according to the writer. (3) How did the father and his daughter have a great time? (4) What problem did snow cause? 师 生 双 边 活 动 及 教 法 运 用 备 注 Pair work Oral Reading Explanation 10’ 5’ 15’ 5’ 教 学 环 节 时 间 安 排 主 要 内 容 4. Language points: (1)kind of (2)in this country (3)in some areas (4)during the summer (5)as often as possible (6)open the window (7)let in 师 生 双 边 活 动 及 教 法 运 用 Explanation 备 注 新 课 20’ Practice 10’ (8)in my opinion (9)stay cool (10)have a great time (11)in the yard 5. Read the passage and ask questions. Sum up: 1. Situation expressions; 2. Words and structures. Assignment: .Read the new words and passage Homework Writing 归 纳 总 结 作 业 5’ Oral 布置 5’ 考 勤 教学体会 见教学日志 （教学环节一般包括复习旧课、导入新课、讲授新课、学生操作、教师点评、归纳总结、布置作业等
教 案 纸 月 日 第 7 单元 第 5、6 课时 总第 41、42 课时 课 题 教 学 目 标 (包括知识目标、能力目标、情感目标) 教 材 分 析 （包括教学重点、教学难点） 教 学 方 法 （包括教法、学法） Unit 7 Nice Weather, Nice Mood 1. To learn the intonation 2. To learn the grammar \"Infinitive\" 1. some sentences 2. some use of \"Infinitive\" PPP & ESA 教 学 过 程 设 计 教 学环 节 复习 讲 授 时 间 安 排 10’ 主 要 内 容 Review: 1. Read and identify new words; 2. Read the passage; 3. have a dictation. Phonetics: 1. Listen and read the sentences 2. Read the following sentences. Make the intonation. Grammar: Infinitive 师 生 双 边 活 动 及 教 法 运 用 备 注 Pair work listening 10’ 15’ The infinitive in sentences usually functions as the following: Subject: To say is one thing; to do Explanation Is another. Object: I want to buy something for him. Predicative: What you should do is to leave here at once. Complement: He asked me to wait 教 学 环 节 时 间 安 排 10' 主 要 内 容 for him for a while. Attribute: Do you have anything to say ? Adverbial: We eat to live; we don't live to eat. Vocabulary: Kinds of weather: Rainy Sunny Snowy Cloudy Foggy Practice: 1. Different kinds of weather have different influence on life. Read the following chart and add words of your own to make it bigger. 2. Complete the sentences with the correct words from the box. Change the form if necessary. Sum up: Make use of the grammar. Homework 师 生 双 边 活 动 及 教 法 运 用 Explanation Analysis 备 注 新 课 15’ 操 练 25’ Practice 布置 5’ 作 业 考 勤 教学体会 见教学日志 （教学环节一般包括复习旧课、导入新课、讲授新课、学生操作、教师点评、归纳总结、布置作业等）
教 案 纸 月 日 第 8 单元 第 1、2 课时 总第 43、44 课时 课 题 教 学 目 标 (包括知识目标、能力目标、情感目标) 教 材 分 析 （包括教学重点、教学难点） 教 学 方 法 （包括教法、学法） Unit 8 Create an Image 1、make sense of images 2、know how to create an image 1、some information about the section of warm-up 2、situation expressions about talking over the image. PPP & ESA 教 学 过 程 设 计 教 学环 节 导 入 新 课 讲 授 时 间 安 排 10’ 10’ 主 要 内 容 Lead-in: say something about images Words and expressions: 1. ask the students to pronounce; 2. play the tape for the students to listen and repeat. Dialogues: What is it? Dialogue 1. Listen to the tape and answer the questions. 2. Situation expressions: 师 生 双 边 活 动 及 教 法 运 用 备 注 Pair work 5’ 20' (1)Is it a ...? I think maybe it is ... Reading No, have a guess, please. (2) It may/might be... Yes, you got it./No, try again! (3) I bet that it will rain today. No, it won't rain today. Explanation (4) I don't know for sure, but I guess it is... In fact, it is a ... 教 学 环 节 时 间 安 排 主 要 内 容 3. Language points: (1) something interesting (2) have a look (3) of course (4) let me see (5) have a guess (6) in fact (7) as a matter of fact Practice: finish the exercise 4. Practice the dialogues in pairs. 5. Make dialogues about dangers Act out the dialogues in pairs. Sum up: 师 生 双 边 活 动 及 教 法 运 用 Explanation 备 注 15’ 新 课 5’ 5’ 10’ 5’ Practice 归 纳 总 结 布置作 业 5’ Writing 1. Situation expressions; 2. Language points Assignment: 1. Read the new words and Oral dialogues; 2. Make a dialogue about images. Homework 考 勤 教学体会 见教学日志 （教学环节一般包括复习旧课、导入新课、讲授新课、学生操作、教师点评、归纳总结、布置作业等）
教 案 纸 月 日 第 8 单元 第 3、4 课时 总第 45、46 课时
课 题 教 学 目 标 (包括知识目标、能力目标、情感目标) 教 材 分 析 （包括教学重点、教学难点） 教 学 方 法 （包括教法、学法） Unit 8 Create an Image 1、To learn the passage. 2、To understand the passage. 1、Words and expressions; 2、Situation expressions. Combined 教 学 过 程 设 计 教 学环 节 复习 讲 授 时 间 安 排 15’ 主 要 内 容 Review: 1. Read and identify new words; 2. Act out the dialogues that they made. Words and expressions: 1. Ask the students to pronounce; 2. Play the tape for the students to listen and repeat. Passage: 1. Pre-reading questions; 2. Listen to the tape and answer the questions; 3. Situation questions: (1) Image is a very important part of being professional. (2) Sometimes business women cut their hair short because they believe it helps them in business. (3) What kind of clothes you wear shows your own personality. 师 生 双 边 活 动 及 教 法 运 用 备 注 Pair work Oral Reading Explanation 10’ 5’ 15’ 5’ 教 学 环 节 时 间 安 排 主 要 内 容 4. Language points: (1)in my opinion (2)a part of (3)be likely to do (4)take care of (5)regardless of (6)plenty of (7)so that 师 生 双 边 活 动 及 教 法 运 用 Explanation 备 注 新 课 20’ Practice 10’ (8)as well (9)in the world (10)self-confidence 5. Read the passage and ask questions. Sum up: 1. Situation expressions; 2. Words and structures. Assignment: .Read the new words and passage Homework Writing 归 纳 总 结 作 业 5’ Oral 布置 5’ 考 勤 教学体会 见教学日志 （教学环节一般包括复习旧课、导入新课、讲授新课、学生操作、教师点评、归纳总结、布置作业等
教 案 纸 月 日 第 8 单元 第 5、6 课时 总第 47、48 课时 课 题 教 学 目 标 (包括知识目标、能力目标、情感目标) 教 材 分 析 （包括教学重点、教学难点） 教 学 方 法 （包括教法、学法） Unit 8 Create an Image 1. To learn rhythm of sentences 2. To learn the grammar \"Participles\" 1.rhythm of sentence 2. some use of \"Participles\" PPP & ESA 教 学 过 程 设 计 教 学环 节 复习 讲 授 时 间 安 排 10’ 主 要 内 容 Review: 1. Read and identify new words; 2. Read the passage; 3. have a dictation. Phonetics: 1. Listen and read the sentences 2. Mark the stressed syllables on the following sentences and then read them. Grammar: Participles The present participle is formed by the infinitive + -ing, e.g., working, loving, sitting. Tow basic functions of the present participles are: To form the continuous tenses. For example: He is working. As adjectives. eg: running water 师 生 双 边 活 动 及 教 法 运 用 备 注 Pair work listening Explanation 10’ 15’ 教 学 环 节 时 间 安 排 10' 主 要 内 容 The past participles of regular verbs is formed by the infinitive + -ed/-d, e.g., worked, loved. Tow basic functions of the past participle are: To form the perfect tenses and the passive voice. For example: He has seen the woman before. The window was broken. As adjectives. For example: stolen money Vocabulary: Well-organized Easy-going responsible Independent Practice: 1. Complete the following story with the words in the box. 2. Learn the words and expressions describing professional people. 3. Complete the sentences with the correct words from the box. Change the form if necessary. Sum up: Make use of the grammar. Homework 见教学日志 师 生 双 边 活 动 及 教 法 运 用 Explanation analysis 备 注 新 课 15’ 操 练 25’ Practice 布置 作 业 5’ 考 勤 教学体会 （教学环节一般包括复习旧课、导入新课、讲授新课、学生操作、教师点评、归纳总结、布置作业等）
教 案 纸 月 日 第 9 单元 第 1、2 课时 总第 49、50 课时 课 题 教 学 目 标 (包括知识目标、能力目标、情感目标) 教 材 分 析 （包括教学重点、教学难点） 教 学 方 法 （包括教法、学法） Unit 9 Stay in Touch 1、make phone calls 2、know the importance of communication tools 1、some information about the section of warm-up 2、situation expressions about talking over the phone calls. PPP & ESA 教 学 过 程 设 计 教 学环 节 导 入 新 课 讲 授 时 间 安 排 10’ 10’ 主 要 内 容 Lead-in: say something about communication tools Words and expressions: 1. ask the students to pronounce; 2. play the tape for the students to listen and repeat. Dialogues: Make a Phone Call Dialogue 1. Listen to the tape and answer the questions. 2. Situation expressions: (1)May I speak to Mr. Smith, please? This is ... speaking. (2) Is Mary in? This is Mary speaking. (3)Who's that (speaking), please? This is Mary speaking. (4)Could you take a message for me, please? Hold the line, please. 师 生 双 边 活 动 及 教 法 运 用 备 注 Pair work Reading Explanation 5’ 20' 教 学 环 节 时 间 安 排 主 要 内 容 3. Language points: (1) right now (2) give sb. a message (3) of course (4) call sb. back (5) have one's number (6) hang on a minute (7) hang up Practice: finish the exercise 4. Practice the dialogues in pairs. 5. Make dialogues about dangers Act out the dialogues in pairs. Sum up: 师 生 双 边 活 动 及 教 法 运 用 Explanation 备 注 15’ 新 课 5’ 5’ 10’ 5’ Practice 归 纳 总 结 布置作 业 5’ Writing 1. Situation expressions; 2. Language points Assignment: 1. Read the new words and Oral dialogues; 2. Make a dialogue about making phone calls. Homework 见教学日志 考 勤 教学体会 （教学环节一般包括复习旧课、导入新课、讲授新课、学生操作、教师点评、归纳总结、布置作业等）
教 案 纸 月 日 第 9 单元 第 3、4 课时 总第 51、52 课时
课 题 教 学 目 标 (包括知识目标、能力目标、情感目标) 教 材 分 析 （包括教学重点、教学难点） 教 学 方 法 （包括教法、学法） Unit 9 Stay in Touch 1、To learn the passage. 2、To understand the passage. 1、Words and expressions; 2、Situation expressions. PPP & ESA 教 学 过 程 设 计 教 学环 节 复习 讲 授 时 间 安 排 15’ 主 要 内 容 Review: 1. Read and identify new words; 2. Act out the dialogues that they made. Words and expressions: 1. Ask the students to pronounce; 2. Play the tape for the students to listen and repeat. Passage: 1. Pre-reading questions; 2. Listen to the tape and answer the questions; 3. Situation questions: (1) Steven talks to his mother every day now because he is using a mobile phone. (2) There are about 3.45 billion mobile phone users in developing countries today. (3) M-PESA is a banking system in 师 生 双 边 活 动 及 教 法 运 用 备 注 Pair work Oral Reading Explanation 10’ 5’ 15’ 5’ 教 学 环 节 时 间 安 排 主 要 内 容 Kenya. 4. Language points: (1)talk to sb. (2)have to do (3)pick up (4)chat with sb. (5)once a week (6)more than 师 生 双 边 活 动 及 教 法 运 用 Explanation 备 注 新 课 20’ Practice 10’ (7)a lot of (8)make calls (9)check prices (10)at store 5. Read the passage and ask questions. Sum up: 1. Situation expressions; 2. Words and structures. Assignment: .Read the new words and passage Homework Writing 归 纳 总 结 作 业 5’ Oral 布置 5’ 考 勤 教学体会 见教学日志 （教学环节一般包括复习旧课、导入新课、讲授新课、学生操作、教师点评、归纳总结、布置作业等
教 案 纸 月 日 第 9 单元 第 5、6 课时 总第 53、54 课时 课 题 教 学 目 标 (包括知识目标、能力目标、情感目标) 教 材 分 析 （包括教学重点、教学难点） 教 学 方 法 （包括教法、学法） Unit 9 Stay in Touch 1. To learn phonetics: Linking 2. To learn the grammar \"Passive Voice\" 1.Linking 2. some use of \"Passive Voice\" PPP & ESA 教 学 过 程 设 计 教 学环 节 复习 讲 授 时 间 安 排 10’ 主 要 内 容 Review: 1. Read and identify new words; 2. Read the passage; 3. have a dictation. Phonetics: 1. Listen and read the sentences. 2. Read the following sentences. What words should be linked? Grammar: Passive Voice Passive voice is used when the focus is on the action. It is not important or not known who/that is performing the action. From active voice to passive voice: She often asks me such silly questions. →I am often asked such silly 师 生 双 边 活 动 及 教 法 运 用 备 注 Pair work listening Explanation 10’ 15’ 教 学 环 节 时 间 安 排 10' 主 要 内 容 Questions. They built this school last year. → This school was built last year. They will build a new school in our village next year. → A new school will be built in our village next year. They are widening the roads in the downtown. → The roads are being widened in the downtown. Vocabulary: B4=Before ASAP=as soon as possible OIC=Oh, I see GL=Good Luck Practice: 1. Complete the conversation with the given words, using the passive voice 2. Circle the best answer. 3. Complete the sentences with the correct words from the box. Change the form if necessary. Sum up: Make use of the grammar. Homework 见教学日志 师 生 双 边 活 动 及 教 法 运 用 Explanation Analysis 备 注 新 课 15’ 操 练 25’ Practice 布置 作 业 5’ 考 勤 教学体会 （教学环节一般包括复习旧课、导入新课、讲授新课、学生操作、教师点评、归纳总结、布置作业等）
教 案 纸 月 日 第 10 单元 第 1、2 课时 总第 55、56 课时
课 题 教 学 目 标 (包括知识目标、能力目标、情感目标) 教 材 分 析 （包括教学重点、教学难点） 教 学 方 法 （包括教法、学法） Unit 10 Success Starts Early 1、express praise and encouragement 2、understand what success is 1、some information about the section of warm-up 2、situation expressions about talking over success PPP & ESA 教 学 过 程 设 计 教 学环 节 导 入 新 课 讲 授 时 间 安 排 10’ 10’ 主 要 内 容 Lead-in: say something about success Words and expressions: 1. ask the students to pronounce; 2. play the tape for the students to listen and repeat. Dialogues: Expect Well and Finish Well Dialogue 1. Listen to the tape and answer the questions. 2. Situation expressions: (1) Encouraging: You'll make it. You're making progress. Keep doing it and you'll get it right. (2) Praising: Well done/Wonderful/Excellent! We're so proud of you. I'm very pleased with your work. 师 生 双 边 活 动 及 教 法 运 用 备 注 Pair work Reading Explanation 5’ 20' 教 学 环 节 时 间 安 排 主 要 内 容 You make my day. 3. Language points: (1) have an interview (2) last week (3) want to do (4) get the job (5) get to bed (6) decide to do (7) wake up Practice: finish the exercise 4. Practice the dialogues in pairs. 5. Make dialogues about dangers Act out the dialogues in pairs. 师 生 双 边 活 动 及 教 法 运 用 Explanation 备 注 15’ 新 课 5’ 5’ 10’ 5’ Practice 归 纳 总 结 布置作 业 5’ Writing Sum up: 1. Situation expressions; 2. Language points Assignment: Oral 1. Read the new words and dialogues; 2. Make a dialogue about success. Homework 见教学日志 考 勤 教学体会 （教学环节一般包括复习旧课、导入新课、讲授新课、学生操作、教师点评、归纳总结、布置作业等）
教 案 纸 月 日 第 10 单元 第 3、4 课时 总第 57、58 课时 课 题 教 学 目 标 (包括知识目标、能力目标、情感目标) 教 材 分 析 （包括教学重点、教学难点） 教 学 方 法 （包括教法、学法） Unit 10 Success Starts Early 1、To learn the passage. 2、To understand the passage. 1、Words and expressions; 2、Situation expressions. Combined 教 学 过 程 设 计 教 学环 节 复习 讲 授 时 间 安 排 15’ 主 要 内 容 Review: 1. Read and identify new words; 2. Act out the dialogues that they made. Words and expressions: 1. Ask the students to pronounce; 2. Play the tape for the students to listen and repeat. Passage: 1. Pre-reading questions; 2. Listen to the tape and answer the questions; 3. Situation questions: (1) He made much money. (2) He always tried his best to do anything. (3) He had a big important career. (4) His family members loved him. (5) He was famous. (6) His friends respected him. 师 生 双 边 活 动 及 教 法 运 用 备 注 Pair work Oral Reading Explanation 10’ 5’ 15’ 5’ 教 学 环 节 时 间 安 排 主 要 内 容 4. Language points: (1)look at (2)think about (3)make money (4)one of (5)better or worse (6)anyone else (7)used to do 师 生 双 边 活 动 及 教 法 运 用 Explanation 备 注 新 课 20’ Practice 10’ (8)all one's life (9)the example of (10)the same as 5. Read the passage and ask questions. Sum up: 1. Situation expressions; 2. Words and structures. Assignment: .Read the new words and passage Homework Writing 归 纳 总 结 作 业 5’ Oral 布置 5’ 考 勤 教学体会 见教学日志 （教学环节一般包括复习旧课、导入新课、讲授新课、学生操作、教师点评、归纳总结、布置作业等
教 案 纸 月 日 第 10 单元 第 5、6 课时 总第 59、60 课时 课 题 教 学 目 标 (包括知识目标、能力目标、情感目标) 教 材 分 析 （包括教学重点、教学难点） 教 学 方 法 （包括教法、学法） Unit 10 Success Starts Early 1. To learn phonetics: Loss of Plosion 2. To learn the grammar \"Emphatic Structures\" 1.Loss of Plosion 2. some use of \"Emphatic Structures\" PPP & ESA 教 学 过 程 设 计 教 学环 节 复习 讲 授 时 间 安 排 10’ 主 要 内 容 Review: 1. Read and identify new words; 2. Read the passage; 3. have a dictation. Phonetics: 1. Listen and read the sentences. 2. Listen and find out which letters lose blasting (plosion) during the reading. 师 生 双 边 活 动 及 教 法 运 用 备 注 Pair work listening 10’ 15’ Grammar: Emphatic Structures An emphatic sentence uses certain structures to put the stress on a part of the sentence. The following three Explanation structures are the common ways to form emphatic sentences. It is/was...+ that/who(m).. Mary gave Kate the book to study yesterday. 教 学 环 节 时 间 安 排 10' 主 要 内 容 It was the book that Mary gave Kate to study yesterday. It was Kate that/who Mary gave the book to study yesterday. It was yesterday that Mary gave Kate the book to study. She does wash her laundry He does look like a thief. Vocabulary: CEO department manager general manager staff and workers Practice: 1. Complete the conversation with the emphatic structures. 2. Circle the best answer. 3. Complete the sentences with the correct words from the box. Change the form if necessary. Sum up: Make use of the grammar. Homework 师 生 双 边 活 动 及 教 法 运 用 Explanation Analysis 备 注 新 课 15’ 操 练 25’ Practice 布置 作 业 5’ 考 勤 教学体会 见教学日志 （教学环节一般包括复习旧课、导入新课、讲授新课、学生操作、教师点评、归纳总结、布置作业等）
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