师范院校心理学当务之急

阎克乐

顾名思义，当务之急指的是当前应当做什么，师范院校当务之急是什么呢？这要看它当前面临的任务和形势。当前的形势与过去相比，最大的不同在于，过去师范院校的毕业生相当一部分要到中等师范学校教心理学课，现在高等师范院校的毕业生相当一部分要到中学去做心理辅导老师。因此，当务之急要学习掌握做心理辅导工作的有关知识，掌握有关技能。

为了适应形势多提出的要求，就需要改革教学内容，采取相应的教学方法。

我认为，要胜任中学的心理辅导任务，应当掌握两方面的知识，一方面是必要的医学知识，另一方面是必要的心理学知识。这是因为不懂必要的医学知识，很可能把医学上的疾病看成是心理问题，从而延误治疗。再说，心理上出现问题的人，常常是在医生的指导下用过药，甚至是老病号，他所掌握的医学知识比心理医生还多，他和缺乏必要的医学知识的心理医生之间缺乏更多的共同语言，这样的病人对心理医生很难产生信任感，也就很难合作，因此影响治疗效果。二是需要掌握必要的心理学知识，我以为主要是需要掌握人格理论，青少年心理特点，以及异常心理学的有关知识，这一点就不再多说了。

有鉴于此，我以为师范院校心理系的学生，以从医学中专生中招取为宜，这样就大大减轻了师范院校心理系在开设医学知识课程方面的负担。当然，不是每个医学中专生都适合从事心理辅导工作，特别要提出的是，不是每个主观上喜欢心理学的人，都适合从事心理咨询与治疗工作。应当从有医学基础的学生中选拔那些通达社会事理、善于调解人际矛盾、能言善辩、又有志于从事心理工作的人来从从事该项工作。现实中有些人虽然对心理工作十分感兴趣，但是，如果缺乏做人的工作的能力，这种人做心理疏导工作显然不合适。

总之，心理咨询和治疗，因为它的对象是人，不是机器，不是物体，而是有思维不断变化着的、有声有色的人，在他身上出现的问题，不是单纯的知识能够解决的。正因为这一特点，决定了从事心理工作者的特殊性。

我本人早年学医，后来学习心理学，文革期间又在校医院（当时是卫生所）工作三年，再加上一直对无线电有兴趣，颇感带硕士、硕士生的研究，得宜于医学知识。在开展对外心理医疗期间，不但研究生学会了用电针治疗心理障碍，本科生并且一些外系的学生也掌握了这种治疗方法。后来我们在国外放松、滋生训练、暗示催眠的基础上，编制了一套简便易行的行为治疗方法，和电针治疗一起合称为综合疗法。为此，我们参与了教育部重大课题“基于神经信息学的青少年焦虑抑郁的脑机制机器防治策略研究”的研究工作，负责治疗研究。

根据我的经验，在师范院校培养胜任心理咨询和治疗的学生，必须对现有的教学在招收对象、课程设计、教学方法等方面进行大幅度的改革，才能满足当前形势对我们提出的要求。