综述窑专著课程教育研究CourseEducationResearch2018年第29期普通话环境下的汉语方言存在方式研究渊伊犁师范学院张新疆昱伊宁835000冤济尧政治等方面而言都具有着极为现实的重要意义揖摘要铱在我国大力推广普通话的政策引导下袁我国早已形成了以普通话为标准汉语的语言环境袁极大的促进了我国不同区域尧不同民族之间的相互交流与沟通袁这无论是从社会文化遥在这种背尧经景下基于不同地域文化形态所形成的形式各异的各地方言袁其存在形式和发展极大的受到了普通话推广的挑战遥方言的地域文化推广尧文化特色传承等社会教育作用逐渐被削弱遥为此袁本文特就普通话环境下的汉语方言存在方式展开了一系列的研究与研讨袁希望通过以下研究对于促进新时期各地方言的创新式发展具有一定的借鉴意义袁以此来实现普通话大环境下各地汉语方言的齐放异彩揖揖关键词中图分类号铱汉语袁彰显我国悠久的语言文化魅力铱H17普通话方言遥揖方式文献标识码铱A揖文章编号铱2095-3089渊2018冤29-0024-02一尧普通话与汉语方言之间的关系励各地对方言资源的保护袁促进相关方言文化研究人员的培就普通话与汉语方言之间的关系而言袁我们首先可以从养袁为我国方言文化在新时期的良好发展奠定了坚实的基汉语的语言属性上来看袁普通话是汉语的标准语只此一种袁础遥而方言则是汉语的重要形式袁基本上我国每个不同的区域都第三种袁以网络文化形式存在遥会有其独特的方言形式袁如袁陕西方言尧河南方言尧东北方言尧在近年来网络文化兴起的推动下袁方言逐渐衍生出了一粤方言尧闽方言等等遥因此袁我们可以看出无论普通话还是汉定的娱乐化功能袁网友之间在使用方言化的语言形式进行调语都是作为汉语不同的形态而存在的袁普通话源于丰富多彩侃的同时袁也借助方言的文化特色彰显了出了自身不同的生的方言文化袁与方言相互依存袁共同构成了我国丰富的语言活态度和个性特征遥如袁借助网络直播而流行的东北方言野老生态环境遥铁冶尧借助网络视频而红极一时的广西方言野蓝瘦香菇冶尧广泛二尧普通话环境下汉语方言的存在与发展现状运用于表情包以及网络聊天中的福建南平方言野酱紫冶尧由豆随着我国对普通话的大力推广袁普通话在当今社会中的瓣社区流出的天津方言野介个冶尧来自于百度贴文当中的山东地位日益提升袁逐渐成为各地人们日常生活尧工作尧学习等过方言野有木有冶等等袁这些都受到了青年群体的广泛喜爱袁并程中的主要应用语言遥有些岗位基于工作需要甚至还需要就从网络用语直接过渡到人们的日常生活中袁成为紧张工作尧业人员考取一定的普通话等级资格证书袁如教师尧播音员尧主学习之余的调节剂袁给人们的生活带来了极大的乐趣遥持等等遥这对于汉语方言的生存与发展而言造成了极大的困第四种袁以影视剧形式存在遥扰袁使许多优秀的方言文化消失殆尽遥尤其是在我国教育系汉语方言在我国影视剧中的运用由来已久袁自解放初期统推广普通话的背景下袁包括初高中尧小学以及幼儿园在内以四川方言为特点的电影叶抓壮丁曳就存在遥又如之后以陕西的大多数学生基本上都形成了这样一种现状袁那就是能够说方言为特色的电影叶秋菊打官司曳尧以宁夏方言为特色的叶美一口流利的普通话袁但却不会说本地方言遥更甚至在推广普丽的大脚曳尧以重庆方言为特色的电影叶火锅英雄曳尧以北京当通话的进程中袁还出现了一些消灭方言的声音袁意图借助普地方言为特色的电影叶老炮儿曳等袁无一不在观影者中引起强通话的推广尧学习来消灭方言袁在我国形成一种统一的语言烈的反响遥这主要是基于方言独特的地域文化魅力而赋予了环境遥这种是一种极为错误的极端做法袁严重忽视了我国地电影艺术更具本土化的人文感袁使电影表演更贴近电影剧情域辽阔尧民族众多的基本国情袁同样也没有真正认识到方言主旨遥总体而言袁方言与服装尧道具尧背景音乐等具有同等的在传统文化推广中的重要意义袁对我国语言文化的多样性发功能袁一共构建电影独特的美学特色遥展造成了极为不利的影响遥第五种袁以戏剧尧歌曲形式存在遥三尧普通话环境下汉语方言的存在方式方言作为一种重要的声音媒介袁不仅可以用来传递信通过上述分析袁我们可以看出虽然在普通话推广的进程息袁同时借助不同的语调和演唱方法袁更是在不同地域文化中袁方言受到了这样亦或是那样的排挤袁导致其发展受阻遥但的熏陶和感染下形成了形态各异的方言戏剧及歌曲形式遥如随着近年来我国对文化发展事业的重视袁包括各地方言在内戏剧中的川剧尧越剧尧豫剧尧秦腔等无一不是用当地方言演的各种非物质文化遗产逐渐受到社会各界的共同关注袁人们唱遥而近年来的流行歌曲制作者也纷纷将制作的视角从之前对于弘扬方言文化的呼声逐渐增强遥由此袁在历经半个多世一味追求港台腔袁转移到本土化方言歌曲创作上遥通过极具纪的普通话推广中袁方言文化再次被社会各界所热议袁成为当地特色化的方言将当地的人文特色全部以歌词的形式写各专业学者研究的重要课题遥基于此袁当前汉语方言的存在进歌曲中袁既彰显了方言的语言魅力袁又借助方言和歌词展形式也发生了一定的改变袁具体来讲主要存在以下几种形现了各地不同的人文景观遥如袁由方磊创作的叶依兰爱情故式院事曳就是由东北方言演唱的袁其歌词中的野老妹儿冶尧野破个闷第一种袁以教育教学形式存在遥儿冶尧野搂宝儿冶更是东北话中的常用语袁以一种极为逗趣的口在国家大力倡导保护濒危非物质文化遗产的政策引导吻及演唱方式袁为听众讲述了一对平凡东北夫妻的故事曰由下袁许多高校更是利用其庞大的教育研究资源袁组织相关学程渤智和范炜共同创作和演唱的歌曲叶西安人的歌曳相比而者尧教师在高校中专门针对方言文化开设了方言课程袁以用言更具方言及地域文化意味遥以歌曲创作的形式袁将包括钟于方言文化的传承与发展袁使新时期的青年人才真正的认识鼓楼尧羊肉泡馍尧黄土高坡尧城墙尧兵马俑尧和平门等在内的西到方言的独特魅力遥安特色写入歌词袁为大家展示了我们印象中既熟悉又全新的第二种袁以传统文化研究形式存在遥西安印象遥基于方言独特的文化属性袁国家从保护非物质文化遗产四尧普通话环境下的汉语方言发展建议的角度出发袁连同各地文化关部门袁积极成立了形式各异的通过上述分析袁我们可知方言与普通话都是作为我们重方言文化研究部门袁以用于各地方言资源的搜集尧整理与研要的语言形式而存在的袁二者具有相互依存的关系袁我们推究工作遥同时袁针对此项工作袁国家不仅给予了相关的政策支广普通话是为了各地区人们交流更具便利性袁但这并不影响持袁更是在人力尧物力尧财力等方面给予了极大的帮扶袁以鼓汉语方言的多样化发展遥因此袁在普通话环境下要想促进汉窑24窑.com.cn. All Rights Reserved.课程教育研究CourseEducationResearch2018年第29期综述窑专著浅谈高校开放式实验教学改革渊内蒙古工业大学化工学院内蒙古呼和浩特010051冤揖摘要铱结合当前高校实验教学的开展情况袁结合实际都从多方面探讨了开放式实验教学存在的问题袁并据此提出有针对性的解决对策袁希望对于深化高校开放式实验教学改革工作具有一定帮助遥揖关键词铱高校实验教学开放式教学教学改革教学管理揖中图分类号铱G642.0揖文献标识码铱A揖文章编号铱2095-3089渊2018冤29-0025-01难以充分保障其工作积极性袁不利于人才素质的整体提升遥另外袁由于各个方面的原因袁学校对于实验技术人员的进修培训尧技术交流的工作不重视袁难以有效开发本单位人才潜能遥3.开放式实验教学改革思路3.1结合实际不断丰富实验课程内容重视学生能力的培养袁多方面开展研究型尧设计性的综合实验设计袁进一步提升实验的科学性以及趣味性袁结合实验教学的具体要求袁从实际出发袁进一步深化实验课程体系教学的深化改革袁从而全面制定出面向各个专业且符合多种需求的本科生的实验教学工作遥要求相关的任课教师应该做好各方面的准备袁利用任务驱动实验教学方式的优势袁估计激发学生的创新优势遥3.2加强实验室管理体制管理工作对于各学校的实验中心来说袁在遵从学员管理的要求下袁还应该由学生进行统一化的指挥和调度处理袁方便全面开展教学管理工作袁另外袁校级的实验中心则建议成立相应的职能部门袁以便于进行统一化的教学安排遥通过不断深化机构改革袁有利于实现学校实验资源以及设备的共享袁也便于相关的实验技术人员进行经验尧教学交流和分享遥3.3重视开放式实验教学管理信息系统建设内容针对开放式实验教学管理信息系统的建设来说袁主要就是利用其信息化平台实现相关的数据综合管理要求袁满足实验室的自动化管理中各项要求遥通过开放式的信息化系统袁能从整体上统一规划全校的开放实验室袁结合具体实验项目开展情况袁公布相关信息袁让老师或学生进行自主选择袁进一步加强他们的参与实验的积极性遥3.4实现开放实验的质量监控工作从学校角度来看袁应该鼓励学生主动积极地参与开放实验项目活动袁尽量要求申请审核的便捷化袁进一步控制好开放实验项目和课堂实验教学的重复性问题袁充分发挥好相关的实验经费的作用袁避免出现重复性的成果袁应该合理采用约束机制的教学质量方式遥参考文献院[1]王斌.浅论开放式实验教学与创新人才培养[J].实验室科学袁2008,(2):35~36.[2]孙文彬.开放性创新实验教学改革与实践[J].实验室研究与探索袁2006,(2):148~151.张桂峰1.引言在实验教学过程中袁应该重视开放性实验教学相关工作袁这种创新型的教学方式则是部分高校的课内实验的有益补充遥从高校发展的角度来看袁应该从实际出发袁重视优化配置开放式实验教学内容袁这也是开展实验教学工作的研究热点问题遥2.开放式实验教学存在的问题2.1开放实验项目少且形式单一化较为严重考虑到实验室具体的开放项目以及对于开放项目的重视程度来说袁以及相关实验项目开放的可操作性的影响因素等方面袁结合实践情况来看袁实验室的开放则是学生进行实验项目为主袁学生完成相关的要求实验内容袁并进行实验报告的提交袁另外袁科研为主的相关开放性实验项目还不多袁这方面应该重视具有一定的科研性质并获得社会效益的实验项目的开发遥2.2实验室的管理体制有待进一步完善合适学校的实际情况来看袁通过校尧院两级实验中心建制方案袁满足统一化的教学安排以及管理袁并保证能实现集.com.cn. All Rights Reserved.中投入建设的要求[1]遥在这样的基础上袁大部分实验中心属于学院的管理范畴袁但部分实验中心则通过学校的行政管理部门实现管理袁满足相关的资源以及设备的共享要求袁这样就是由学校教务处来进行统一调度安排相关的实验教学活动袁存在这两个行政部门的共同管理的问题袁在具体的开放性实验教学中袁存在一定的不利因素袁有时候不利于开展统一的教学安排遥2.3对全校开放实验室没有统一化的开放性的信息管理当前袁相关的开放实验室都集中在各个学院的实验中心袁其相互之间存在着信息闭塞以及分散的状态袁特别是相应的跨学科跨专业的开放实验过程中袁学生难以全面掌握以及了解其他学院的实验室的操作规程要求等袁还存在较为繁琐的申请条件袁这些都不利于开放实验室项目的正常开展袁使得学生进行实验创作设计的兴趣大大降低遥2.4在引进实验技术人才方面存在问题从传统的教学理念来看袁我国高校教育过分强调理论教学袁并没有在实验教学方面投入过大的精力袁这样不利于实验教学以及实验教师队伍的成长袁造成实验技术人才的缺乏[2]遥当前袁本学院的实验课教学还依旧通过理论教师为主进行组建袁相关的具有较为丰富经验的实验技术人员则是具体进行实验准备尧设备管理维护尧以及教学时间安排等方面的工作袁语方言的发展袁首先就必须认清上述二者之间彼此依存的关系遥在大力推广普通话工作的基础上做好各地方言文化的保护工作袁促进我国语言文化的多元化发展遥在使用的过程中袁我们更是可以将普通话作为官方及工作中的正式用语以增进工作用语的严谨性袁保证彼此之间的交流可以在无障碍的情况下进行遥而方言则可以用作自身的生活当中袁与父母尧亲朋好友及周围人们的交流袁这样可以增强谈话的亲切感袁拉近生活中彼此之间的距离袁我们所说的野乡音冶也正是这个道理遥参考文献院[1]彭扬帆,葛丽文.论普通话与方言的互构[J].江汉大学学报(社会科学版),2016,(02):28-34+125.[2]王悦,陈俊,张积家.方言与普通话并用:双言心理研究述评[J].心理科学进展,2012,(08):1243-1250.作者简介院张昱渊1977.11-冤袁女袁汉族袁新疆伊宁市人袁硕士袁讲师袁研究方向院汉语言文字学袁汉语教学遥窑25窑