认识底和高

教学目标：

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认识梯形、平行四边形与三角形的底和高。

会用直角三角尺画出梯形、平行四边形与三角形对应的底和高。

重点：认识梯形、平行四边形与三角形的高并能画出它们的高。 难点：按要求画出图形指定底边上的高。 教具：画图形高的教学微课视频，直角三角尺。

一、 创设情境，引出课题。

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新闻报道——货车师机贺车撞上了限高栏。

师问：“限高”指的是哪一条线段的长度？学生反馈，揭示课题。

二、 认识底和高

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课件出示梯形、平形四边形、三角形并标有对应的一条底和一条高。 教师通过画垂直线段的方法介绍三种图形的底和高，并通过展示使视频播放垂直线段的画法，引导学生回顾。

学生认识梯形和平行四边形有无数条高。

三、 画图形的底和高

教师提出相应的问题，学生带着问题观看图形高的作法。 1、

视频播放梯形的高的作法，学生观看，然后交流它的高的作法，需要注意什么，学生各抒己见，如：高是一条虚线、要有垂直符号等。最后组织学生画出练习本上梯形式一条高、展示学生作品，集体交流，查漏补缺。 2、 3、 4、

视频播放平行四边形的高的作法，学生观看后画出练习本上平形四视频播放三角形三条高的作法，学生观看后画出练习本上平形四边小结：作图形的高时应注意什么？学生交流后指名反馈，引导学生边形的一条高，展示学生作品，集体交流。 形的一条高，展示学生作品，集体交流。

认识：

（1） 需要用到直角三角尺的两条直角边

（2） 图形的高是一条虚线，还有垂直符号，并标上“底”和“高”的

字样。

（3） 画高步骤：重合（直角边与底边重合）、移动、画线、检验。

四、 画出图形中给定底边上的高。

底

底 上底

学生有了作高的经验，对于此题，教师放手让学生自主完成（课本第52页第2小题），教师巡视辅导，指名三位同学上台板演，全体学生观察他们的画高步骤、方法是否正确，及时纠正出现的错误，讲评时注意强调‘检验’，板书正确的高。

五、 课堂小结

谈谈这节课你的收获（图形高的画法、过程、注意事项等）。

六、 作业：画出图形底边上的高。 七、 板书设计：

底

底 上底