名著导读《水浒》导学案

学科：语文 班级：九（3）班 备课人：袁昌华 时间：2016.11.21 名著导读 《水浒》 ：反抗封建暴政的英雄传奇 补充注释 一．【学习目标】 1．了解《水浒》的主要内容，感受作品的艺术魅力，培养阅读名著的兴趣； 2．通过故事情节认识主要人物形象； 3．深入理解小说的主题思想。 二．【重点难点】 1．重点：把握故事情节，了解人物形象； 2．难点：理解主题思想，感受艺术魅力。 三．【使用说明】 1．课下完成“预习指导”； 2．合作探究时组长组织组员先独立自学，再讨论交流。讨论交流时每人发言时间不超过3分钟。 四．【预习指导】 1．《水浒》是我国第一部___________________________________小说； 2．《水浒》作者是___________的_________； 3．我知道《水浒》中著名的人物（或故事）：________________________； 4．字词积累： 怄（ ） 端的（ ） 干系 寻思 逞辩（ ）（ ） 勾当（ ） 趱行（ ）朴刀（ ） 虞候（ ）（ ）嗔怒（ ） 五．【课堂导学】 1.阅读《鲁提辖拳打镇关西》，完成下列任务。 （1）速读，理清小说故事情节。 故事的起因： 故事的发展： 故事的高潮： 故事的结局： （2）细读，分析人物性格特点。 鲁提辖的性格特点不是单一的，既有鲁莽的一面，也有细心的一面。试结合文中具体情节分析鲁提辖的多重性格。 ①从_______________情节中，我看出了鲁提辖______________的性格； ②我认为鲁提辖有_______的性格，我是从_________情节中看出来的。 （3）品读，感知作品艺术特色。 鲁提辖三拳打死镇关西的描写十分精彩，试作分析。 2.阅读《智取生辰纲》，完成下列任务。 （1）速读，总体把握故事情节。 ①从人物活动看，可分为_______和_______两部分； ②从人物矛盾看，第一部分主要写 的矛盾，而第二部分主要写 的矛盾； ③如果从杨志的角度提炼本文提纲，讲讲杨志的故事，我可以这样编写： 杨志慎押生辰纲→ → → →杨志误失生辰纲 （2）细读，点评人物性格，分析环境描写。 （1）仔细品味下面语句，并对人物的性格特征加以点评。 ①语言：杨志道：“都管，你不知。这里正是强人出没的去处，地名叫做黄泥冈，闲常太平时节，白日里兀自出来劫人，休道是这般光景。谁敢在这里停脚！” ②动作：杨志拿起藤条，劈头劈脑打去。打得这个起来，那个睡倒。 ③心理：杨志寻思道：“俺在远远处望这厮们都买他的酒吃了；那桶里当面也见吃了半瓢，想是好的。打了他们半日，胡乱容他买碗吃罢。” （2）体会“妙”处。 妙在环境烘托逼真简练：文中有好几处对天气、太阳、树林的着力描写，直接或间接表现天气的“热”。试以课文第三段环境描写为例，找出正面描写和侧面描写的语句各一例，并体会这样写的作用。 ①正面描写 ②侧面描写 六．【巩固拓展】 1．课外时间有计划地阅读《水浒》原著； 2．利用网络观看根据《水浒》改编的视频；（推荐央视98版电视连续剧） 3．讨论探究，完成下面的练习： （1）“豹子头”是_______的绰号，他原为东京八十万禁军教头，因被_________设计误入白虎节堂，刺配沧州，后来雪夜上梁山。他的思想性格，由一开始的_________发展到后来的_________；他的人生经历，也最能表现《水浒》“_________”的主题。 （2）《水浒传》中这样几句话：山顶上立一面杏黄旗，上书“替天行道”四字，忠义堂前绣字红旗后面：一书 “山东呼保义”’一书 “河北玉麒麟”。请问，上段话中的字是________、________两位首领的称谓。 （3）“醉打蒋门神”、“大闹飞云浦”……说的是《水浒》中一位传奇英雄的故事。这位英雄是________，他的绰号叫________，他的传奇故事还有很多，请用最简洁的语言写出一个故事的名字：________________。他在鸳鸯楼杀死陷害他的人后，用血在墙上写下的八个字是“___________________”。 （4）有一篇新闻的标题是：纯净水市场“李鬼”泛滥。李鬼出自《__________》，在这里指代___________。 七．【小结反思】