（一）阅读第1自然段 1、本段的大意是什么？
2、本段从哪三个方面写了皇帝爱新装？
3、作者采用的是什么手法？其作用是什么？
4、从本段中可以看出皇帝是个怎样的人？
5、用“‖”为本段划分层次并写出段意。这段在全文中起什么作用？
6、仿照“既„„也„„也„„除非„„”句式，写一段话。
（二）阅读32-36自然段
7、“你听这个天真的声音”一句中“天真”的本意是什么？在这里怎样理解？
8、“他觉得百姓们所讲的话似乎是真的”一句中“似乎”一词能否去掉？为什么？
9、“谁也不愿意让人知道自己什么也看不见”的原因是什么？皇帝听到“他实在没穿什么衣服呀”之后，“有点儿发抖”的原因是什么？
10、用横线画出描写皇帝心理活动的句子，用曲线画出描写皇帝神情的句子，并说明这些描写揭露了皇帝什么样的性格特点？
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答案：
1、皇帝爱新装成癖。
2、从治装费用、心思兴趣、换衣次数三个方面写了皇帝爱新装。
3、夸张手法。突出了皇帝的昏庸无能、荒唐可笑，这样的皇帝被骗子所捉弄是很自然的事，增强了文章的说服力。 4、可以看出皇帝是一个不理朝政、穷奢极欲、昏庸无能的人。
5、„„都花掉‖„„新衣服‖„„。这一段可以说是故事的序幕。它为骗子为什么要骗皇帝，皇帝及文武百官为什么受骗而且还骗别人，以致最后演了一出皇帝赤身裸体，招摇过市的闹剧作了准备。 6、略。
7、“天真”的原意是“心地单纯，性格直率”，文中表示小孩爸爸对小孩不懂事的掩饰。 8、用“似乎”写出了皇帝的虚伪和恐惧心理，去掉就起不到揭露的目的了。 9、怕显出自己的不称职，或是太愚蠢；觉得老百姓所讲的话似乎是真的。
10心理：“因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的” “我必须把这游行大典举行完毕。” 神情：“他摆出一副更骄傲的神气。” 性格特点：虚伪愚蠢、自欺欺人。
==================================================================== （三）阅读7-14自然段。
11、《皇帝的新装》的作者是世界著名的儿童文学家 （国家）的 。这篇文章的体裁是 。
12、从文中找出下列词语的反义词。 粗略—— 丑陋—— 13、这部分节选文字，主要写了什么内容？
14、下列句子中不是心理描写的一项是（ ） A、愿上帝可怜我吧!
B、不成!我决不能让人知道我看不见布料。 C、难道我是愚蠢的吗?
D、是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。
15、“这一点决不能让任何人知道。”这句话中“这一点”指的是什么？（用原文中的语句回答）
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答案：
11、丹麦 安徒生 童话 12、仔细 美丽
13、皇帝派善良的老大臣看新装。 14、D
15、“我是愚蠢的”
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（四）阅读19-22段，回答问题。 16. 用自己的话概括这一部分的内容。
17. 第24段中，为什么不由骗子来发问，却由两位诚实的官员来发问？
18. 第21段中用的什么描写方法？写出了皇帝怎样的性格特点？
19. 第22段中，“每个人都有说不出来的快乐”，每个人的快乐原因相同吗？“皇帝”、“两位诚实的官员”、“其他官员”都因为什么而快乐？
答：不同。皇帝为了有美丽的、精致的布料而快乐，为能穿新装举行游行大典而快乐；两位“诚实”的官员因为事实印证了自己的“预料”而快乐，为保住官职而快乐；其他官员为能得到皇帝的信任而快乐，也为有机会给皇帝献媚而快乐——全面展现了整个宫廷的愚蠢和虚伪。而骗子才真正有了快乐：他们即赚足了钱，又得到了头衔、勋章，并被封为“御聘织师”。 =======================================================================
答案：16. 答：皇帝亲自去看新装，所有的随行人员都说布很美丽，什么也没有看见的皇帝相信了他们的话。
17. 答：一方面，更增强了喜剧讽刺效果；另一方面，也表现出两位诚实的官员心中仍存有疑虑，急于了解自己是否真的愚蠢，别人能否看清这精美的布料的急切心情。
18. 答：心理描写。写出了皇帝骄横、虚伪、自欺欺人的性格特点。
======================================================================== （五）阅读《皇帝的新装》23-35段，回答问题
19. 用自己的话概括这一部分的内容。 20. 第24段中，作者用“高贵的”来修饰骑士们，这个词包含了作者怎样的思想感情？
21.第27段中，“皇帝在镜子面前转了转身子，扭了扭腰”一句写出了皇帝什么特点？
22.第28段中，“大家”指的是哪些人？大家说的话表现了他们怎样的心理特点？
23. 第31段中，详细写内臣们的动作，有什么作用？
24.皇帝穿着“新装”开始游行，老百姓们为什么不敢说真话？
25.小孩子为什么敢于说真话？
26.皇帝听到老百姓的真话，为什么有点发抖？
27.皇帝为什么摆出一副更骄傲的神气把游行大典举行完毕？
28.童话最后以一个小孩子说真话揭穿骗局来收尾，这给人们一个什么暗示？
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答案 19.答：皇帝丑态百出地在街上游行，所有人都不敢说出真相，最后一个孩子说出了真相。 20.答：这些自认为“高贵”的骑士们，实际上是最虚伪、愚蠢的人，作者故意用这样一个词，表达了作者对他们的嘲讽。 21.答：写出皇帝穿衣时装模作样的丑态，表现出皇帝自欺欺人的特点。
22.答：指皇宫的那些大臣们。写出了他们的阿谀奉承、自欺欺人的性格特点，同时也表现出他们不敢说真话的性格特点，害怕别人笑话自己的愚蠢。
23.答：写出内臣们郑重其事的可笑之举。越写得郑重其事，越体现出内臣们的虚伪可笑。 24.答：怕招来杀身之祸或怕别人知道自己不称职，或是太愚蠢。
25.答：小孩子天真烂漫，因为他们心中“无私”所以在做事的时候也就“无畏”（无所畏惧）。这表现了作者的意愿：保持无私的童心，敢于说真话。
26 答：皇帝听到老百姓的真话，意识到自己受骗出丑，感到恐慌。
27.答：他为了掩饰自己内心的恐慌，更为了维护自己那虚伪的尊严，所以他摆出一副更骄傲的神气把着游行大典举行完毕。 28.答：我们应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。
======================================================================= （六）阅读19-21自然段 29．解释词语。 骇人听闻：
30.皇帝为什么“选了一群特别圈定的随员”？
31.“两个家伙正以全副精力织布”的目的是什么？
32.两位诚实的大臣为什么抢着介绍？
33.）两个“难道”表现了皇帝什么心理？
34．皇帝不说实话的真正原因是①——————————————————；②——————————————————。表现了皇帝的——
————————————————
和——————————————————。
）。
35．这段文字对皇帝的描写的主要方法是（
A.语言描写 动作描写 B.动作描写 神态描写 C.神态描写 心理描写 D.语言描写 心理描写 ==================================================
答案：
29.使人听了非常吃惊。
30.因为皇帝要在群臣中显示自己的尊严。 31.为了欺骗皇帝，得到更多的实惠。 32.显示自己能看见那奇特的布。 33.恐惧、骄横。
34①害怕别人说他愚蠢。②害怕自己当不成皇帝 虚伪 骄横。 35.D
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