摘要：在小学校的操场上，每次体育课、大课间、课外体育活动结束后，都会看到各式各样的衣服，还有红领巾和体育器材等，然而没多久学校的办公QQ群里，就出现了学生们的寻物启事，学生管理中心发布的失物认领的通知，浪费了公共资源，影响众多教师的正常办公，究其原因与小学生的行为习惯有关，再者与体育活动组织者工作态度和专业水平密不可分，同时学校教育也家庭教育的互通性也对其有着微妙的影响。本文旨在对此现象进行调查分析，从而找到对策。
关键词：小学生的行为习惯；体育活动组织者；家校沟通；对策
一、研究对象与研究方法
(一)研究对象
江苏省镇江市丹徒实验学校，该学校为城区与农村相结合的学校，外来打工子女在该校就读比列大，学生人数多，学校规模相对较大，教学环境复杂，有代表性。本文主要研究该校的一到六年级的学生行为习惯，该校的体育互动组织者的能力，学校教育与家庭教育的情况，由此产生的学生在体育活动中出现的丢三落四的现象，以及对策。
(二)研究方法
1.问卷调查法：在研究过程中，制定两份问卷，一份学生问卷，一份体育活动组织者的问卷。发放问卷一年级至六年级各50份，总共300份问卷，收回290份，有效率100%，体育活动组织者问卷100份，收回100份，有效率100%。
2.走访、网络调查法：通过对该校的实地考察和与相关体育活动组织者的直接交流，以及通过网络途径QQ群，微信群等途径与家长的沟通，力求找到其中的问题及其背后的原因。
3.逻辑分析法：通过对所获调查数据与进行逻辑分析与归纳，得出结果与结论。二、研究结果与分析
(一)问卷调查的结果与分析1.学生问卷调查的结果与分析：80%的学生体育活动后丢失过物品，其中90%的时低年级同学。56%的学生参加体育活动时脱掉外套，其中40%的学生是模仿他人，60%的学生是为了更好参加体育活动。参加体育活动前脱外套的学生比例为60%，活动中占30%，活动后占10%。85%的学生物品摆放的位置是自己随意摆放，只有15%的学生按照教师制定地点放置。只有18%的学生家长关注自己的孩子今天有没有体育课。关注学生参加体育活动的家长交代孩子的最多的就是注意安全，还有不要脱衣服，多喝水等等。87%的学生参加体育活动后丢失过物品，其中包括外套、钥匙、签字笔、校牌、红领巾、跳绳等等，其中低年级的学生占到了90%。丢失物品的原因忘记拿了的占到了98%，只有2%的学生找不到了。
2.教师问卷调查的结果：参加问卷的教师，专职体育教师为10%，班主任74%，14%的兼职体育教师，2%的分管体育工作的领导。88%的教师没有参加过专业的体育知识与技能培训。组织体育活动的过程中有过学生乱丢东西的现象的教师为100%。88%的教师有过详细的体育活动备案。学生喜欢自己组织的体育活动的教师为94%，学生不喜欢的占到6%。12%的教87
师与家长沟通过学生参加体育活动的注意事项，其中80%是班主任。
3.通过与几位学校教师的直接交流得知。学校由于比赛等其他项目繁多，任务繁重，教学方面备课基本流于形式，没有详细的体育活动备案。实地观摩了该校的几节体育课，和大课间活动，以及课外活动，很直观的看到，有学生丢失衣服、体育器材等的现象。通过网络交流群与家长交流，家长只关注学生学习与安全，没有过多的关注学生在学校参加体育活动。
(二)小学生参加体育活动时丢三落四的原因1.学生自己行为习惯和专注力
现在的学生独立性较差，生活上过于依赖父母长辈，对于自己的穿着，以及物品的摆放没有概念。小学生爱表现、好胜心强，在参加体育活动时，就会相互模仿，看到别同学脱衣服自己也脱，看到别的同学拿不该拿的东西参加活动，自己也拿。在参加体育活动的时候也会随意的把自己的物品乱丢乱放。专注力也相对集中在自己喜欢的事情上，以至于自己忘记了。
2.体育活动的组织者
专职的体育教师较少，工作量大，任务繁重，同时也有个别的教师缺少职业精神，没有认真的做好自己分内的事情，体育活动时缺少常规教育，安全教育；兼职的体育教师由于没有收到专业的体育知识与技能的培训，在对学生的管理和课堂常规方面缺少；班主任由于班级的事务繁琐，没有接受过专业的体育技能指导，在组织体育活动时，也仅仅是在配合学校体育工作；分管体育工作的领导则表现在对专职体育教师的监督管理不到位，对需要帮助的兼职体育教师帮助相对较少。
3.学生与家长，家长与学生缺少必要的沟通。
学生在家过于依赖家长，和家交流关于体育活动的事情相对较少，学生不说，家长也不问，只有相对较少比例的家长关注学生在学校是否参加体育活动，然而也仅仅是关注其安全问题，比如向老师请假，孩子腿疼、感冒、拉肚子、咳嗽，不要参加体育锻炼了等等；多数比例的教师没有及时的和家长沟通学生在学校体育锻炼的事情，在学校参加体育活动该注意些什么？只有少量的教师和家长沟通，然而其中很大一部分是班主任，由于班主任缺少专业的体育与健康知识和技能，不能从专业的角度指导学生，也会造成学生参加体育活动的时候丢三落四。
(三)防止小学生参加体育活动时丢三落四的对策1.培养学生良好的行为习惯
首先应该加强学生的任务意识，培养责任心。通过自己的事情自己做，协助大人，不给他人添麻烦，让学生体验对家庭和集体的关心，如帮大人拿东西，自己洗衣服、收拾餐具等。同时在一些力所能及的工作上，给予他们更多的锻炼机会和学习机会，而不是代劳。
其次应树立对自己行为负责的意识。丢三落四会产生一些不好的影响，如玩具丢了，就不能玩，要从教训中吸取经验，改掉坏毛病。而且家长切忌溺爱孩子，缺什么就买什么，应理智些。同时家长也要多鼓励孩子，为孩子做榜样，好的榜样则会潜移默化地影响着孩子。
再次应该尽量保持一个规律性的学习和家庭生活，孩子什么时间起床、吃饭、学习和休息都应该有一个相对固定的时间
交流与展望
点，这能给孩子一种舒心和安全，认为一切尽在掌握之中的自信感觉。还有不妨与孩子一起制定一份活动程序菜单。例如制定睡前清单：①自己检查作业②家长检查签字③预备第二天的用品④洗漱⑤睡觉。这样的清单简单实用，让孩子做事有条不紊，也更容易养成讲究有序条理的好习惯。
2.全面提升体育组织者的能力
首先专职的体育教师应该师德为先，教育为重，真正履行教师的职责。制定合理的教学计划，认真的备好每一节课，向学生们传授体育与健康知识，指导其健康的锻炼身体，传授体育技能。每节课的课堂常规都要提醒同学们参加体育活动时，危险的物品(铅笔、钥匙、校牌等)和参加体育锻炼的无关的物品，不能带进课堂；运动时必须穿着运动服装，运动之前不要脱掉外套，热身之后如果有需要就脱掉放在规定人物品摆放点，运动之后提醒学生穿上外套，带上自己的物品同时讲述饮食卫生，运动过后不要暴饮暴食，不要喝冷水，应少量多次；多开展符合小学生心理特点的体育活动，形式多样、游戏为主来提高学生的专注力，引导学生服从教师指导。
其次学校分管领导重视对学生行为习惯的培养，重视学生的安全教育，做好专职体育教师的监督与管理，鼓励其更加认真细致的工作，同时减轻专职体育教师的压力，做好兼职体育教师的培训工作。兼职体育教师同样履行教师的职责，认真学习相关体育与健康知识与技能，做好体育活动的各项工作，杜绝安全隐患，提升学生学练质量真正的锻炼身体，增强体质，增进健康。
3.制定更为详细的家校沟通机制
学生的行为习惯的培养离不开家长的教育和家庭的影响，
也离不开学校老师的教育。所以家庭和学校之间应该建立一个长期有效的沟通机制。比如建立班级QQ群，所有的任课老师都在里面，随时可以和家长进行沟通。首先要鼓励学生与家长分享自己在学校的学习和参加体育锻炼的心得体会，家长可以把学生在家的情况通过这个平台反馈给老师，老师也自然会仔细分析情况，从而制定详细的计划。而不时盲目听从家长的，学生腿疼不参加体育锻炼了，也许他的腿疼痛是由于前天体育训练产生的肌肉酸痛的正常身体反应呢？这时体育教师可以向家长说明情况，利用网络的便捷，直接进行沟通，以公告的形式发布，学生家长可以及时的了解学生在学校的情况，学习和参加体育锻炼的情况，同时教师也可以给家长普及一些体育与健康知识，给予学生和家长提供一些家庭的锻炼方法，鼓励学生和家长共同练习，一方面监督学生，一方面亲子游戏，增进情感。三、结论
有了家长的支持，和对家庭教育的规范指导，学生更加积极的科学参加体育锻炼了，学生行为习惯好了，就不会丢三落四了；有了体育活动组织者的道德觉悟的提高，教学能力的提升，学生们参加体育活动时兴趣更浓了，过程也更加规范了，就不会把外套忘在操场上，就不会把跳绳等器材丢在操场上，就不会带钥匙等危险品参加体育活动了，就不会因为乱脱衣服而受凉感冒了。学生、家长、学校教师的共同努力，家长与学校教师之间的沟通更加的通畅，学校教育家庭教育更好的融合，学生参加体育锻炼之后的丢三落四的现象一定会消失，我们校园也将会是整洁有序的文明的校园。为了我们的学生值得期待！
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腰、坐位体前屈、劈叉蹲，读者可根据自己的喜好选择其他练习方式，但一定要确保方式的科学性。柔韧性的训练动在每次进行舞蹈以前都要练习，使身体达到一定的柔韧性，达到可以跳舞的状态。
(四)灵敏素质
灵敏素质是舞者根据大脑指挥，身体做出快速反应的能力，体育舞蹈大多有其特定的舞蹈音乐，舞者随音乐翩翩起舞，由于体育舞蹈的特点，体育舞蹈的音乐都明朗轻快、节奏感强，需要舞者具备良好的灵敏素质，才能驾驭音乐的节拍，身体做出快速的动作变换。在我看来，想要提高身体的灵敏度，就需要不断地跟着音乐进行舞蹈练习，不过可以先从简单节奏不太快的舞蹈音乐练起，随着身体灵敏度的渐渐提高，再不断增加舞蹈音乐的难度，循序渐进地提高自身的灵活度，同时，身体的灵敏性又与柔韧性有着内在的联系，因此，舞者在训练时要综合起来，交叉练习，切不可心急，否则容易造成身体的损伤。
体育舞蹈同其他舞蹈一样，需要舞者在跳舞时注意力高度集中，而体育舞蹈的节奏较快，舞者在跳舞时，就更不能分神了，否则就会跟不上节奏，身体的灵敏活动是受音乐指挥的，舞者的耳朵要听着音乐，一旦分神，听不到音乐，身体也会跟着停止。因此，身体的灵敏需要舞者精神的高度集中。总的来说，高校学生进行身体灵敏素质训练时，不仅要强调量(训练次数)更要注重质(每次舞蹈训练时，注意力高度集中)，这样长时间的训练，才会提高身体灵敏素质。三、结语
总的来说，作为一种非常美的舞蹈，体育舞蹈对舞者的身体素质要求很高，想要学好体育舞蹈，高校体育舞蹈专业学生
需要具备良好的身体素质，主要包括身体的力量素质、耐力素质、柔韧素质、灵敏素质，以上也简略介绍了相应地增强素质的训练方式，值得强调的是，一、学生且不可忽略或者不重视这些身体素质的训练，而急于进行舞蹈练习，这样很容易损伤身体，也很难将舞蹈跳好，尤其是在进行舞蹈前，这些身体的热身准备要充分；二、循序渐进，贵在坚持!这也是对高校体育舞蹈专业学生的忠告，身体上的东西是勉强不来的，要遵循自然的规律，逐渐地练习，逐渐地进步，这其中当然离不开坚持。俗话说：“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。”要相信微小努力逐渐积累而成的强大力量。
最后，想说的是所有的美好背后都是人们看不见的痛苦，台上一分钟，台下十年功，艺术总是这样，让人欣赏，让人享受，可那都是舞台背后的辛勤付出，不管怎样，对于高校体育舞蹈专业的学生来说，前路漫漫，既然选择了这个专业，那就风雨兼程，不忘初心，那些默默付出的日子终会迎来那个翩翩起舞的自己!参考文献：
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