师生活动 请你依据导学提纲自主预习本课知识，完成学案自学问题，并在课本上做好标记。内容较多的问题可简答在学案上或只标注在课本上 （教师进行知识串联，对知识进行综合整理，加深学生对问题的整体把握。） 学生结合教1
活动 1：“探究与分享”（教材 P15），要求同学对下列几种情形一一作出材思考交流回答 判断。 多媒体展示： 他们是在学习吗？为什么？ · 教师： 通过对上述材料的探讨， 我们对学习有着怎样的认识呢？学习 必须在学校 进行吗？为此，我们进行一场辩论。 学习不仅仅局限在学老师指导补充 校。“我们所看，我们所听．我们所尝，我们所触，我们所 做都可以是 学习”，学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为发现、探究、感悟 和 学生了解相体验。 关链接 过程： 多媒体呈现： 学习必须在学校完成吗？ 正方，反方辩论 通过他 们正反两方的辩论，我们不难得出结论：学习不仅仅局限在学校。 2．学习的表现。 教师：学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为发现、 探究、感悟和体验。所以， 我们可以从一切经验中学习：不仅学习思考， 认识世界，关爱他人，遵守规则， 也要学会学习，学会快乐。 3．学习的要求。教师：学习需要自觉、主动、积极的态度和行为。在二 学生结合自十一世纪知识经济时代， 我们应该树立怎样的学习观念呢？ 身的实际畅活动 2：“探究与分享”（教材 P17）。 要求学生结合自身实际，列举事所欲言 例说明不同阶段的学习内容，并针对下列问题， 分组进行讨论，代表交 流发言，教师作必要的补充和解释。 提出问题：(1)每个人都要学习吗？ (2)长大成人以后，我们还需要学习 吗？ 教师：(1)每个人都需要学习。因为学习能使我们充满自信、增长知 识、提高 素养、培养能力；我们只有通过学习，才能掌握本领，才能更 好地生存和发展。 (2)长大成人以后，我们还需要继续学习，活到老、学 （学生讨论到老，终身学习、学习 终身。因为当今社会急剧变化，知识更新的速度后教师总越来越快，一个人在学校获得的知识远远不能适应一生的需要，我们只结） 有不断地学习，才能适应社会的要求。一个人如果放松了学习，在社会 上就会失去竞争力，甚至被社会淘汰。所以，我们要终 生学习。 要求学生结教师：同学们，通过探讨，我们对学习有了全新的认识。那么，有谁知合自身实道：学习 具 什么重要的意义呢？下面就让我们带着这个问题进入第二际， 列举事例说明不同部分内容的学习。 阶段的学习 板书：（二）学习点亮生命 教师：在学习中，我们常常会追问：为何而内容， 并针学？为谁而学？考高分是为了什么？ 为了获得别人的赏识， 将来有好对提出的问的工作和生活？是让头脑变得丰富，实现自己的 梦想？??不同的人会有题， 分组进行讨论。 由不同的答案。 活动：“探究与分享”（教材 P18 上）。 小组代表交过程：多媒体呈现： 学生自主学习，完成提出的相关问题。 教师提问： 流发言，教教师寄语：
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1．你考虑过文中的问题吗？你为什么而学习？ 学生 A：我希望考上好师进行必要的补充和解的大学，将来能有好的工作。 2．在你看来，掌握知识是为了什么？ 学释。 生 B：二十一世纪是一个知识经济时代，社会急剧变化，知识更新的速 度越来 越快，掌握知识，无论是对个人、国家还是社会都具有十分重要 的意义。 活动三：“拓展空间”（教材 P19）。 学习是什么？ 学生讨论： (1)鹦鹉学舌是在学习吗？ (2)你认为学习是什么？ 2．由小 组代表发言，教师作必要的补充和解释。 教师归纳：鹦鹉学舌，通过人 的训化而学会讲一些简单的话，应该是属于学习行为。 古人云：“道德 由学而进，才能由学而得。”学习点亮我们内心不熄的明灯，激 发前进学生思考交的持续动力。 在学习中， 我们分享生命经验， 获得成长， 同时也增流回答 老师精讲点益他人， 服务社会，为幸福生活奠基。 拨 四、质疑释疑，精讲点拨 学会学习，让人生阳光幸福 为推进义务教育的均衡发展，党和国家千方 百计加大对教育的投入，并切实 缩小校际差距、城乡差别和区域差距。 为适应建设创设型国家的需要，中共中央 印发了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》。《纲要》指出，发展义务教育 必须要全面实施素质教育，推动教育事业在新的起点上科学发展。 然而， 由于多种原因， 那些没有完成义务教育阶段学习而中途退学的伙伴们， 你们稚嫩的身体和纯洁的心灵， 仍铭刻在我们在校学生的脑海中，我们向你们真 诚 呼唤：回来吧，我们的伙伴！ 1．运用所学知识，谈谈你对学习的一些新的认识。 2．如果让你用学过的有关知识劝说中途辍学的初中同学重新回到学校读书，你会说些什么呢？ 3．今后你打算如何对待学习？（不少于 3 点） 【参考答案】1．在学校中，我们学到了很多方面的知识。学习不仅仅局限在学 校。我们平时所看、所听、所尝、所触、所做都可以是学习。学习需要自觉、主 动、积极的态度和行为。 2．学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。学习就是给 生命添加养料。 只有善于抓住和利用各种机会去学习，我们才能适应不断发展的 社会。所以不要浪费正是学知识的大好时光。 3．上课认真听讲，按时完成学习任务，课前认真预习，课后及时复习巩固，端正掌习态度，明确学习目的，与老师、同学友好相处，积极参加校内外的各项有益活 动，帮助他人，关心集体，等等。 五、课堂小结 教师寄语：
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学习了本课以后你有了哪些新的收获和认识？ 六、达标测评 1 ．下列属于在学校中学习的是 ( ) ①小红在课堂上认真听讲，积极发言 ②小强课后与同学探讨、交流问题 ③小丽放学后认真打扫卫生 ④小刚暑假随父母一起去远足 A．①②③ B．①②④ C．①② D．②③ 2．(201 6•清远阳山质检)一个上了年纪的木匠准备退 休了，雇主要他再建最后一栋房子。可是，木匠的心 思已经不在干活上了，他偷工减料，草草完工。雇主来了，诚恳地说：“房子归你了，这是我送给你的礼 物。”木匠感到十分震惊：早知如此，我应该拿出最精 湛的手艺，使用最好的材料……这则故事启示我们面 对学习应该 ( ) A．培养良好的学习习惯 B．树立远大的理想 C．树立主动的学习态度 D．制订恰当的学习计划 3．“活到老，学到老”“学无止境”这些古训主要告诉我们要 ( ) A．努力学习，掌握全部知识 B．树立终生都要学习的观念 C．抓住在学校学习的机会 D．以学习知识为终生目标 4．河南滑县农民李官奇为了让大豆变成衣服，自学高分 子化学、生物化学等，经过努力终获成功，被誉为“世 界植物蛋白纤维第一人”，并创办了河南李官奇大豆 纤维服饰有限公司，实现了人生价值的自我提升。这说明 ( ) A．学习才能适应社会发展的要求 B．学习能够增长才干，提升智慧 C．要想有出息，唯一出路就是学习 D．学习可以提高人们的道德修养 教 学 反 思 教师寄语：
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