浅析小学音乐教学中节奏训练的重要性及方法

浅析小学音乐教学中节奏训练的重要性及方法

作者：王丽

来源：《数码设计》2018年第14期

摘要：音乐是一种有效的艺术形式，尤其是在学习和工作中，通过适时的应用音乐，能够帮助人们释放压力，放松心情，同时也是人们表达情感的手段。音乐由多种元素组成，其中旋律和节奏是音乐的基本元素所在，通过把握音乐中的旋律和节奏，能够源源不断注入新的血液。在小学教育中，音乐教学是小学教育的重要组成部分，尤其是素质教育不断发展的今天，通过有效的音乐教学引导能够帮助学生健全人格，及时释放学习中的压力，符合新课程改革的要求。

关键词：小学音乐;节奏训练;教学改革

中图分类号：G623.71; 文献标识码：A;;;; 文章编号：1672-9129（2018）14-0189-01 引言：21世纪以来，小学教育中逐渐对学生的全面进步和综合发展越来越重视。小学音乐作为小学阶段的基础学科之一，有效的教学引导对于学生创造能力、审美能力以及音乐感知能力的提升具有重要意义。然而，当前小学教育中，受应试教育的影响，许多老师给予音乐方面教学的重视度严重不足，导致现阶段的小学音乐教学实践中还面临虚度问题，其中，节奏性是音乐教学中的重中之重，而又是阻碍小学音乐教学的主要元素。下面，本文结合我国小学音乐教学现状，对小学音乐中加强学生节奏训练的重要性作具体阐述。 1小学音乐教学中有效应用节奏训练的应用效果阐述

1.1可以使得音乐趋于生动化。当前的小学音乐课堂上，许多老师仍然沿用照本宣科的教学形式，这种教学模式下，会让学生失去对于音乐的兴趣;音乐本来是一项在学习中娱乐的课程，但是传统教学手段下，不利于学生应用音乐娱乐身心。当前的小学音乐教学中，合理应用节奏训练对于学生综合水平的提升尤为重要。其次，与其他传统型学科相比，小学音乐课程具有一定的抽象性，尤其是对于处于未成年时期的小学生而言，为此，要想保证小学音乐课程教学的顺利高效的开展，就应该向教学中注入一些新鲜的血液。这就要求老师在教学实践中应该充分重视节奏训练在教学实践中的有效应用。通过引导学生把握相关的节奏规律，不仅可以引导学生增强对于音乐课程的热爱，同时还有助于加强学生对于音乐知识的理解。例如，老师可以灵活应用多媒体元素，增加课程上的多元性，在视频和图片的指导下，可以帮助学生完成高效的节奏训练。而且老师还可以通过“扑捉”大自然的声音，让学生倾听，感受节奏感。老师还可以通过肢体语言，来引导学生抒发情感，肢体语言下，可以激发学生对于音乐的热爱。

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1.2有利于学新能培养。音乐教学中，学生通过学习节奏训练的技巧和方式，能够充分激发学生的创新能力，如此，学生才会敢于提出质疑，通过自己的思维，使得音乐发挥出更加高效的作用。小学生学习音乐的过程，又是感知的过程，在感知的过程中，学生的理解是灵活的，学生在潛移默化中就会根据自己的实际感受来选择最佳的节奏，这也是发散学生思维的有效手段，符合新课程改革下创新教学的基本理念。 2节奏训练在小学音乐教学中的重要性分析

2.1能够显著提升学生的学习兴致。在生活和学习中，我们身处的环境是充满声音的，每一种不同的声音都有着一定的旋律感。尽管被声音所围绕，但是由于许多人忙于工作和学习，完全忽略了声音的益处和妙处。而学生对于音乐的学习就是发掘声音中蕴藏美的过程。小学生有着丰富的想象力，每个人对于音乐世界的认知和理解都大不相同。为此，小学阶段加强对于学生的音乐引导，帮助学生掌握一定的节奏技巧，对于学生的未来成长受益无穷。而且节奏学习又是音乐学习的基础，富有节奏感的声音往往能够引发人们的注意力;为此，老师在小学音乐课堂上，可以从节奏人手，让学生产生似曾相识的熟悉感。例如：老师可以通过集体跑步时的步伐节奏、上下课时的铃声节奏、老师从自己身边走过的步伐节奏等，来对节奏练习产生最初步的认识。当老师提及这些常见的音乐节奏时，学生就会不自觉的去模仿，这也是老师和学生在音乐方面产生共鸣的体现。其次，老师还应该善于改善教学模式，将单调性的节奏练习转化为寓教于乐的游戏手段，并且结合学生现状进行分组练习，这从无形之中就带动起了学生的学习积极性，同时还起到了活跃气氛的作用。

2.2可以实现学生音乐情感的培养。当前的小学教育中忽略了学生身体素质的培养，导致学生在身体上存在一定的不协调性;尤其是近年来，小学生的身体素质平均水平越来越差，而有效的节奏练习则可以充分带动起学生的能动性，改善学生懒惰的现状。有效的节奏训练能够带动学生身体，让学生通过身体的晃动紧跟音乐节奏，这增加学生投入感的同时，还有助于学生身体协调性的提升。世界著名音乐学家奥尔夫是奥尔夫音乐教学法的创始人，他就曾经提出，音乐教学应该秉承节奏第一的原则，让学生清晰把握音乐的节奏，来把音乐变得活跃，久而久之，才能够让音乐学习者获得音乐情感方面的升华。

2.3能够显著提升学生的想象力和创造力。学生在音乐学习中，准确把握音乐的节奏是进行音乐创作的基础。在音乐教学实践中，老师应该留给学生足够的时间和精力来表现自己，并且鼓励学生表述自己对于音乐学习中节奏训练的收获，学生在总结的过程中，便会不由自主的进入思索，获得想象力和创造力的提升，充分感受音乐所带来的魅力，感受音乐的力量，从而自主投入到音乐学习中去。

结语：音乐教学实践中，节奏训练是音乐教学的一种有效手段，学生在充分把握节奏的基础上，才能获得音乐素养的提升，这也是日后音乐学习或者创作的根本所在，对于学生创新能力和思维习惯的养成具有不可替代的作用。 参考文献：

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[1]多元导入，优化课堂——论小学音乐教学创新设计[J].徐春芬.课程教育研究2018年32期

[2]浅析多元化教学法在小学音乐教学中的应用[J].鲁成.新课程（上）2018年07期