应用电子人才培养方案

一、专业名称、代码、所属专业大类 专业名称：应用电子技术 代码：590202

所属专业大类：电子信息大类 二、招生对象 普高生源 三、学制 全日制三年 四、培养目标

本专业定位于智能家电、电子信息产业集群，培养面向智能家电、电子信息类企业，掌握智能家电控制器、电子电路设计和单片机技术应用等方面的理论知识与基本技能，具有从事智能家电和电子产品设计、生产管理、产品检测、售后服务、电子器件采购与产品营销等岗位实际工作的职业能力和综合素质，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，“下得去、留得住、用得上”，德、智、体全面发展的，实践能力强，具有良好职业道德的高技能人才。

本专业毕业生的主要就业岗位与职业资格（技能）证书要求如表1所示： 表1 主要就业岗位与职业资格（技能）证书要求一览表 序号 1 2 3 五、培养规格 就业岗位 电子产品设计与开发 电子产品检验与测试 电子产品售后技术服务 职业资格（技能）证书要求 无线电装调工（高级）、计算机辅助设计（Protel平台）绘图员（中、高级）、Proteus应用工程师证书（PAEE） 无线电装调工（高级） 家用电子产品维修工（高级） 本专业培养的学生应掌握电子电路设计和单片机技术应用等方面的理论知识与基本技能，具有从事电子产品设计、生产管理、产品检测、售后服务、电子器件采购与产品营销等岗位实际工作的职业能力和综合素质。

具体来看，本专业培养的学生应具备以下知识、技能和素质： （一）知识要求

（1）掌握应用数学、大学英语、计算机文化基础等基本知识。

（2）掌握基本电路、电子技术、电子产品测试与维修技术等基本理论与应用知识。 （3）掌握PCB设计、单片机应用、电子产品设计等专业理论知识。 （二）技能要求

（1）具有较扎实的焊接基本功和各种电子元器件的检测能力。 （2）具有基本计算机操作能力（达到省一级）。 （3）具有小型电子产品设计应用能力。 （4）具有基本的电子产品生产管理能力。 （5）具有一定的单片机应用开发能力。 （6）具有一定的电子产品市场营销能力。 （7）具有一定的电子产品售后服务能力。 （三）素质要求

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（1）热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，具有为国家富强，民族振兴而奋斗的理想、事业心和责任感。

（2）具有热爱劳动、遵纪守法、自律谦让、团结合作和竞争拼搏的品质，具有较好的文化、道德修养和良好的职业道德、敬业精神。

（3）具有必需的电子技术的基础理论知识、胜任电子技术专业领域工作岗位的基本技能、实际工作能力和综合职业素质。

六、核心课程 1.核心课程一览表

序号 1 2 3 4 课程名称 电路设计与制板技术 电子产品故障检修 单片机技术与实践 电子产品设计 学分 4 6 6 6 学时 60 90 90 90 开设学期 三 四 三 四 2.核心课程简介（每门课程字数不超过200个）。 （1）电路设计与制板技术：主要教学内容包括电路原理图绘制、印制板设计、产品分析与制作。学生能够分析典型、常用电路；能够熟练应用PROTEL绘制各类电路原理图，根据需要设计印刷板图；能够对简单的电子产品进行分析，形成相关技术文档；能够根据分析结果重新制样，完成参数、性能的测试。

（2）电子产品故障检修：主要教学内容包括维修注意事项、印刷板电路阅读训练、印刷板元器件拆装、故障检修常用方法、电子元器件质量检测、典型单元电路维修技术、典型整机电路维修技术。学生能熟练地阅读印刷板电路、熟练地在印刷板上检测及拆装电子元器件，熟练地使用万用表、示波器等常用检修工具，学会用电压测量、电阻测量等方法检修电子产品常见故障。

（3）单片机技术与实践：主要教学内容包括基于最小化单片机系统的C程序设计。学生应熟练掌握以51单片机为基础的C程序设计基本规范、方法、和技巧。

（4）电子产品设计：主要教学内容包括典型电子产品电路的设计制作。培养学生的创新能力、协作精神和理论联系实际的学风，提供学习使学生掌握常见的电子产品设计、组装、调试与测试技能。

七、毕业条件

本专业学生须同时满足到以下条件方可毕业，具体是： （一）关于课程与学分的相应规定

修完规定课程并考核合格，获取118个学分（其中创新创业活动学分10分）。 （二）关于公共技术（技能）证书和职业资格证书的相关规定

1. 必须获得CEAC电子产品装配工程师、家用电子产品维修工（高级）证书、无线电装调工（高级）、计算机辅助设计（Protel平台）绘图员（中、高级）、Proteus应用工程师证书（PAEE）（详见职业资格证书要求）中的任何一个。

八、附件

（一）学时学分分配表

学时学分分配表

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课程类型 公共课 专业课 必修公共课 校本公共课 一般专业课 专业核心课 毕业实践 拓展课 专业选修课 任意选修课 小计 创新创业活动 合计 学时数 320 90 500 510 480 104 78 2082 2082 占课程学时比例（%） 16 4 24 25 23 5 3 100 学分数 22 6 26 34 6 8 6 108 10 118 占课程学分比例（%） 20 6 24 33 5 7 5 100 注：①A为课程总学时，A=公共课学时+专业课学时+拓展课学时。②B为课程总学分，B=公共课学分+专业课学分+拓展课学分。

（二）学期周数分配表

三年制高职专业学期周数分配表 学年/学期 项目、周数 军训、始业教育 课堂教学 毕业设计（论文）、毕业实习 期末考试 毕业教育 合计 （三）教学进程安排表 课程 分类 2012-2013 一 2 14 1 17 二 15 1-2 17 2013-2014 三 15 1-2 17 四 15 1-2 17 2014-2015 五 15 1-2 17 六 14 1 15 三年制高职专业教学进程表（普高） 学时数（周数） 课程 代码 课程名称 学时 学分 课程 归属 一 二 三 四 五 六 ★毛泽东思想和中国特色社会主义论理体系概论 ★思想道德修养与法律基础 60 42 58 32 20 18 60 30 30 4 3 4 2 1 1 4 2 1 2 3 2 2 4 2 每学期0.5学分 ▲体育 ★心理健康教育 ★职业生涯规划 ★就业指导 ▲大学英语(I) ▲大学英语(II)（专业英语） ◆形势与政策 公共课 4*5 4 4*4 2 每学期2次讲座另外10学时分院完成 2 ★计算机信息技术（I） 3

011012001 ★人文修养 ▲应用数学 30 30 410 60 120 60 60 90 60 90 60 60 90 40 100 120 120 360 1490 52 52 52 52 104 104 78 182 2082 2 2 28 4 8 4 4 6 4 6 4 4 6 2 5 3 2 4 66 4 4 4 4 8 8 6 14 10 118 2 15 4 7 8 4 4 2 4 4 6 1 小计 011032547 ▲电路与电工技能 ▲电子技术与实践 011032539 ▲电子产品测试技术 011032538 ★电路设计与制板技术 011032537 ▲单片机技术与实践 011032555 ★电子产品生产与管理 011032557 ▲电子产品故障检修 6 4 4 专业课011032556 ★PLC控制技术 011032541 ★电子器件采购与产品营销 011032558 ▲电子产品设计 6 拓展课力A、B级）考级目标；《大学英语（II）》为电子专业英语。

（3）《计算机信息技术（I）》教学内容为通用的办公实用技能。

（四）技术（能）考核和职业资格考证时间安排表 序号 名称（级别） 性质 1 2 CEAC电子产品装配工程师 计算机辅助设计（Protel平台）绘图员（中、高级） 4

★职业技能实训与考证 4 16 18 2周 5周 6周 011022559 ★电子技术综合实践 012022565 ★电子技术工程实践 011022503 ★毕业设计（论文） 011022504 ★毕业实习 2周 2周 12 12周 小计 011032551 ★机械制图与CAD（模块一） 012032562 ★VB程序设计与实践（模块一） 012032564 ★网络基本运行与维护（模块一） 4 4 4 4 ★物联网与智能家居（模块一） （模块一：四选二） 专升本模块（模块二） 8 8 合计 0 19 0 23 0 22 任意选修课学时、学分 8 21 小计 创新创业活动 全程总计 注：

（1）▲代表百分制，★代表五级制，◆代表二级制。

（2）《大学英语（I）》为公共英语，计60学时、4学分，主要服务于英语三级（英语应用能

考核部门 信息产业部 劳动部 考核时间 第2学期 第3学期 备注 专业 专业

3 4 5 家用电子产品维修工（高级） 无线电装调工（高级） 全国CAD证书（中级） 专业 专业 专业 国家 国家 行业 行业 第4学期 第5学期 第4学期 第3学期 6 Proteus应用工程师证书（PAEE） 专业

（五）创新创业活动学分安排表 序号 项目1 参考学分数 考核部门 1 2 3 假期实践 技能竞赛 科技创新 “首席工人、技术能手带徒”或特长生培养 综合能力提升 第二课堂 2 4 4 专业 专业 专业 考核时间 大一、大二暑假 在校期间 在校期间 备注 学生可以选择其中的若干个项目进行创新创业活动，总考核学分要达到10分及以上方可毕业，其中，1-5项考核要达到6学分，第6项考核要达到4学分。 4 2 专业 在校期间 5 6 4 4 专业 学工办 在校期间 在校期间 合计 10 注：综合能力提升项目含在市级以上媒体获得表彰或表扬、驾照、大学英语4级及以上、发表论文、国家级等级证书或行业证书（职业资格证书要求的除外）、大学生创业等。科技创新含大学生科技创新计划立项、专利（或软件著作权）、参加产品设计或科技创新活动。

（六）课程结构

本专业主要的课程结构如图所示。

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项目包括假期教学、企业实习实践、技能竞赛、科技创新、特长生培养、“首席工人、技术能手带徒”、校园创业、第二课堂等，具体由各专业根据实际情况确定。

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（七）人才培养方案的必要说明

1.专业就业岗位与工作任务分析。 任务领域 （职业岗位） 工作任务  理解测试要求 测试方案确定  了解元件、电路板、成品的测试特点  优化测试方案  会常用元器件测试 测试实施  会板级测试  会产品测试  理解测试要求 电子产品测试 测试分析  会收集整理测试数据  能够分析测试数据  优化测试方法  熟悉报告的格式要求 测试报告编制  确认数据正确性  提出参考意见  了解常用设备的使用 测试设备维护  定期维护设备  定期检定设备 产品功能、性能参数掌握  熟悉产品功能、性能  熟悉基本工具的使用  熟悉产品功能实现的结构和原理 产品结构原理了解  掌握电子电路原理  会看原理图与电路板的对应点  掌握产品结构和原理的关键点的参数 产品故障诊断、排除 电子产品技术服务 客户沟通、反馈  会通过测量的数据来分析诊断故障源  掌握快速准确替换不良电子元器件  熟悉电子元器件的功能和性能  了解客户心理，能倾听客户的抱怨  掌握礼貌用语，耐心简单介绍产品功能  会将客户的意见汇总分类，反馈给相关人员  能结合实际，提出对产品的建议  熟练掌握产品的性能和功能  会用通俗易懂的语言介绍产品性能和使用方法、日常维护  掌握电话沟通技巧  对客户要定期回访，了解使用情况及对产品的意见 电子产品生产

职业能力 客户培训 生产计划编制、执行  了解统计学 6

管理  掌握办公软件  懂质量管理流程、了解ERP原理与流程  了解基本电子技术知识  熟悉电子产品调试方法 制程工艺执行、监督  了解办公软件  会电子产品装联工具、仪器的使用方法  懂典型生产工艺  会使用工装设备 装备管理  掌握电子产品的测量方法及要求  会用办公软件  懂工装设备的维护与保养  熟悉基本电子技术知识 技术培训  熟悉电子产品测量仪器、设备、工具  会电子产品装联的基本操作  掌握现场管理的原理及实施方法（5S) 现场管理  了解ERP原理及流程  交际沟通能力 生产报表编制  掌握各类办公软件、统计方法、ERP原理及流程  熟悉ISO900质量体系及流程 工业工程分析 工艺流程制作 工艺指导书制作  掌握现代工业工程（时间分析 、动作分析）  熟悉锡焊技术、组装工艺  熟悉SMT加工工艺  会编制工艺流程图  会编制工艺指导书  掌握电脑办公软件  熟悉SMT设备、常用测试设备和仪器 生产调试、过程控制  熟悉产品测试  能够编写过程控制方案 数据分析 工艺装备制作  掌握过程数据统计与分析工具（X-chat、P-chat）SPC  掌握过程失效模式与分析（FMEA）  会设计、制作简单工艺装备  了解产品行业的宏观环境 市场调研  了解同行的基本情况  了解产品行业的发展前景  了解产品的寿命及更新  熟悉产品性质、使用、维护 产品销售  熟悉同类产品的特点行情  具备随机应变的能力  掌握一种仓库管理软件使用  掌握各种品牌元器件正规供应商目录 7

生产工艺设计 电子产品市场营销 电子元器件采购

采购计划制定 供应商选择、评价  了解各种元器件网络交易平台  熟悉采购元器件的封装、工作温度等级，包装数量、交货期、生产日期  熟悉采购器件订购码  掌握谈判技巧  了解电子生产设备的原理 电子生产设备使用 电子生产设备维护 电子生产设备维护  了解电子生产设备的 使用条件  了解电子生产设备的使用方法  了解本设备在同行业内的先进程度  掌握电子电路的基本原理  掌握电工学的基本原理  掌握电子生产设备故障发生机理及常见及处理方法  了解产品的技术背景、行业发展趋势  能够分析产品功能  动手能力强 方案设计  掌握CAD软件使用  掌握单片机原理  懂电子线路设计 关键单元电路试验  会基本仪器使用  掌握常见电子产品的调试方法和技巧  掌握电子电路设计能力 原理图设计（设计仿真）  会使用一种以上电子CAD软件  掌握电子仿真软件的使用 电子产品设计  了解安规 PCB设计  基本掌握EMC  熟练PROTEL的使用  掌握程序基本结构  掌握一种编辑软件如：ULTRAEDIT 程序设计  掌握一种集成开发环境  掌握单片机C语言程序设计  应用汇编语言设计基本的底层程序设计 样机组装与调试  熟练掌握焊接技术  掌握调试仪器使用  理解测试参数的意义 指标测试 2.实训（实验）场地、实训（实验）的组织、教师配备及考核要求。

目前本专业共配置有各类基础和专业实验实训室，建议各位任课教师充分利用实验室或实训室条件，并针对不同的学生开发出更适合他们的项目来。

实训组织建议能1人1机的方式进行，在时间安排上可以在课余进行。

目前共有专业教师12人，实训教师4人，兼职10人，根据学校和分院的要求分别进行考核。

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采购实施 设计任务分析  掌握测试仪器使用  会选用合适的测试方法 3.专业教学改革思路及工学结合措施。

根据宁波市区域经济特点，应用电子技术专业偏重电子产品制造业，即毕业生面向中小型电子产品生产企业。

本专业在课程体系开发过程中，邀请企业专家参与，以电子制造业的高职生职业岗位为基础，然后分析各岗位职业能力，确定专业主干课程体系，确定课程的难度等级，确定支撑平台课程，从而形成面向电子制造业的应用电子技术专业课程体系。

通过广泛的企业调研，在电子产品制造业，通常完成一个电子产品生产的基本序列是:提出产品设计要求→电原理图设计→PCB板设计与制作→元器件采购与测试→电路板组装→电路调试、测试与排故→产品总体装配→电子产品质量检验→电子产品销售→产品售后维修服务。

根据电子产品生产过程，确定高职毕业生的职业岗位群，七个职业岗位是：设计员，采购员、工艺员、管理员、检验员、维修员及营销员。

相关的专业课程均采用项目课程教学，课程中的项目载体来自合作企业的实际产品，来自教师自行开发的产品。课程提供多个项目、案例作为载体，这些载体可替换，课程内容始终保持鲜活和开放性。教师教学时可直接使用这些载体，也允许教师从企业或实际工作中引入新的载体。

课程的实施在学校理实一体化教室或相关合作企业，校外实训基地等。 4.创新创业活动学分实施方案。

具体见《电子与信息工程学院创新创业活动学分实施方案》。

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