—一 Ａ 财务管理本科专业实践教学研究 哈尔滨学院 黄丽丽 【摘要】随着企业外部理财环境的￣－ｆＪｃ，对财务管理人员的专业综合能力要求越来越高，财务管理专业实践教学目标必须重新定位。 文章针对目前财务管理专业实践教学存在的问题，提出财务管理专业实践教学改革的建议。 【关■调】财务管理专业； 实践教学； 建议 一、财务管理本科专业实践教学目标 目前，学院财务管理专业实践教学内容主要包括会计类课 财务管理专业设置的基本前提是市场对专业的财务管理 程实验Ｉ包括基础会计单项实验、财务会计单项实验、会计手工 人才有需求。因此财务管理专业的实践教学培养方向必须立足 综合模拟实验和会计电算化上机实验）；财务管理类课程实验 于企业新理财环境下对财务管理专门人才的需求。随着全球经 （初级财务管理单项实验、中级财务管理单项实验）；学年论文、 济体系的形成、金融的自由化和国际化、电子商务的发展，企业 专业实习和毕业论文。专业主干课财务管理实践教学内容主要 理财环境发生了很大变化，对财务管理专业人才具备的实践经 是围绕理论教学展开的，关注重点集中在对企业资金的筹集、 验、综合素质和创新意识的要求越来越高。经济环境方面，随着 投资及运用、分配管理问题上，而被企业所实际关注的内部财 科学技术的发展和各种难以预测的不确定因素的增加，企业间 务运作和控制问题、如何控制好成本费用等问题没有在实践教 的竞争臼趋激烈，企业将面临更加严峻的风险和挑战。为了增 学内容中体现，导致学生在企业从事具体的理财工作时。不会 强企业自身对经营风险和财务风险的抵御能力。财务管理人员 设计企业内部财务运作和控制体系。不能适应企业实际理财工 除了具备在资本市场中为企业寻找融资渠道、合理投资、分配 作的需要。 资金的能力外。还应具备风险管理能力。所以实践教学中应当 ｆ二Ｊ实践教学方法和考核方式单一 加强学生计量、预测、规避和控制财务风险能力的培养。金融市 目前财务管理专业实践教学中的会计类课程实验教学基 场环境方面，随着中国经济与世界经济越来越紧密，世界金融 本上学生先做，然后老师核对答案并讲解，培养了学生的会计 自由将使国际间的资本流动更加便捷，企业在面临获得更多融 核算和软件操作能力，但欠缺职业判断能力的培养。财务管理 资、投资选择机会的同时，也将面临更大的金融风险。所以在实 课程中的初级财务管理单项实验和中级财务管理单项实验主 践教学中应突出对学生金融风险管理能力和理财能力的培养。 要使学生理解和掌握财务管理基本理论、基本知识和基本技 网络环境方面，电子商务的发展使传统的财务管理演化到网络 能，具备对某一具体财务问题分析和解决的能力，而能够拓展 财务时代。一方面网络财务通过加快资金周转和提高结算效率 学生知识结构、提高学生创新能力和综合理财能力的案例教学 提高了企业的财务管理水平；另一方面则是网络财务引起的安 和研究性教学安排较少。目前对财务管理专业实践教学环节考 全问题。所以在实践教学中有必要加强学生的财务安全管理能 核方法单一，只注重对结果的评价，没有规范实践教学各个环 力培养。面对理财环境的日趋多元化和复杂化，财务管理教育 节。缺乏对实践教学进行全过程的系统控制，导致实践教学效 不仅要强调专业能力的培养，还要强调团体协作能力、综合素 果不是很理想。 质、终身学习能力等专业实践能力的培养。财务管理专业实践 ｆ三）财务管理专业教师实践教学能力欠缺 教学培养目标必须体现出在复杂多变的财务环境中从事财务 财务管理专业是一门应用性很强的专业。要培养和提高学 管理活动应具备的专业知识与能力的要求。哈尔滨学院本科财 生的实践能力和创新能力，要求教师不仅具有扎实的财务管理 务管理专业实践教学既要反映专业特色，又要使人才能够适应 理论知识，还要有丰富的实践经验。目前学院财务管理专业教 经济环境的变迁和经济发展的需要。学院本科财务管理专业实 师大多是会计学专业毕业，大学毕业后直接到学校从事财务管 践教学的培养目标可以定位为采取有效的实践教学方法与手 理专业的理论教学和实践教学工作．基本上没有从事会计管 段，把学生培养成为具备管理、经济、法律和理财、金融等方面 理、金融管理或财务管理的实践经验，导致对现代企业制度、企 的知识。具有一定的创新能力、较强的实践能力，对未来复杂多 业具体的财务运作和控制环境只是肤浅的感性认识，实践教学 变的财务管理环境有较强的适应性，能在各类中小企业或者财 能力欠缺。实践教学的质量难以保证。 务咨询公司、金融机构、事业单位及政府部门从事财务、会计、 Ｉ四）校内外实践基地建设薄弱 金融管理的应用型人才。 目前学院财务管理专业实践教学校内实践主要是利用会 计学专业的会计实验室进行会计手工模拟操作和课程设计。 ＝、财务管理本科专业实践教学存在的问囊 财务管理专业主干课实验仅仅局限于在普通机房利用ＥＸ— （一）财务管理专业实践教学内容安排和企业需求脱节 ＣＥＬ解决基本的财务问题，没有财务管理专业专用的综合实 该文系黑龙江省新世纪高等教育教学改革工程项目：地方院校优秀学生培养机制的探索与实践。 蛤 －验室，不能满足财务管理专业实践教学的需要。哈尔滨学院的 校外实习基地包括世一堂集团、哈药集团、南方航空公司等二 十余家，仅仅能满足部分毕业生的专业实习，校外实习基地仍 然需要扩大规模。同时由于财务管理专业的特殊性，财务部门 专业知识寻求解决问题的思路和方法，最终提出解决方案。研 究性学习方式能够帮助学生从被动的接受式学习转向主动的 探索性学习，增强学生综合运用所学的知识、技能、解决实际问 题的能力，培养学生的创新精神。财务管理实践教学要进一步 完善考核标准，考核评价方法不能仅仅将考试成绩的高低作为 评定学生好坏的唯一标准。要使学生实现知识、能力、素质全面 涉及企业税收情况、财务重大决策等商业秘密，即使提供了实 习机会，专业实习环节也仅仅能够使学生了解财务部门机构 设置和生产业务流程等层面，提高学生的专业实践能力很难 落到实处。 培养和提高，而不是单单为了考试。无论是课程实验还是专业 实习，加强对学生的实践过程控制是非常重要的，应组织教师 对学生实践环节进行严格指导和督促，使学生能够扎扎实实完 三、财务管理本科专业实践教学改革的建议 随着世界经济一体化、我国经济体制改革的逐步深入和国 成各种实践环节，避免流于形式。 （三）提高财务管理专业教师的实践能力 内资本市场的逐步完善。财务管理在企业管理中变得越来越重 要，企业对既有理财理论，又具有熟练理财实务能力的财务管 理人才的需求日益增强。在财务管理专业实践教学中如何适应 现代化企业发展对人才的需求，建立一个以能力为本位的实践 教学体系是财务管理教学改革急需解决的问题。为了体现学院 应用型本科财务管理专业的“应用型”办学特色，学校应从区域 经济发展对人才的实际需求出发，逐步探索与自身定位相适应 的有特色的财务管理专业实践教学体系。 （一）明确实践教学目标，合理设置实践教学体系 财务管理专业是一门实践性很强的专业，着重培养具有综 合组织协调能力，系统掌握现代财务专业理论和实际操作方 法，能有效地组织企业的资金筹集、投资和分配，科学地进行财 务预测、财务决策、财务预算和控制的应用型人才。所以应将培 养综合理财能力作为整个实践教学体系的目标，突出对学生的 职业判断能力、综合分析能力、资金管理能力、管理软件操作能 力、组织管理领导能力等综合素质的培养。为了切实提高本专 业学生的专业实践能力，在设置实践教学体系时，应当通过校 企双方合作，高校教师与企业选派人员一起充分考虑职业岗位 和人才需求，深化实践教学内容改革，建立与区域经济发展人 才需求相适应的课程内容。实践教学大纲应突出专业的应用 性、实践性特点。大纲中应明确本专业学生各方面知识、能力和 素质的要求，具体的实践教学内容、实践教学方法和实习指导 书内容，以利于实践教学的规范化管理。 （二）实施多样性教学手段，完善实践教学考核方法 在财务管理实践教学中提高案例教学和研究性学习方式 的比例。财务管理实验课中，教师应根据教学目的、要求有针对 性地选择案例，在学生学习和掌握一定的财务管理理论知识基 础上，通过学生小组讨论方式剖析具体的案例，使学生将所学 的理论知识运用于企业实际的理财活动中，培养学生开放式思 维方式。提高学生的沟通协调能力、团队精神、分析和解决实际 财务问题能力。研究性学习方式能够培养学生的创新能力。研 究性学习指学生在教师指导下，从学习生活和社会生活中选择 和确定研究专题。主动地获取知识、应用知识、解决问题的活 动。可以尝试在毕业论文创作环节推行研究性学习方式。学生 在指导教师的帮助下，在专业实习阶段发现企业资金管理中存 在的具体财务问题，以此作为毕业论文的选题方向，通过了解 该企业具体财务流程和搜集同行业企业的相关资料，运用所学 在应用型实践教学体系下，教师的能力和素质应该突出实 践性。提高财务管理专业教师实践能力的具体途径：首先，校方 应通过制定工作量、业务考核等办法，鼓励教师到会计师事务 所、投资管理公司等与本专业建设密切相关的公司参加社会实 践或从事兼职，在提高教９ｉｆｉ自身专业素养的同时。也为企业提 供一定的财务咨询工作，实现校企共赢。其次，校方应加大教师 培养与培训的工作力度，支持教师参加国内外进修和学术会 议，与其它高校教师交流经验或者到企事业单位进行产学研合 作。通过校企合作，教师可以在企业边教学边实践，提高实践教 学水平。三是聘请企业的财务主管或财务总监到学校担任兼职 实践指导教师，提高教师的实践指导水平和学生的就业能力。 （四）加强校内外实践基地建设 实验室建设是培养学生专业实践能力、加强实践教学的基 础。学院应特别重视加强财务管理专业实验室建设，科学设置 实验项目（主要包括筹资管理、投资管理、营运资金管理、利润 分配管理四大模块），使学生在逼真的工作环境下进行专业岗 位的模拟训练。为校企联合开展校外实践教学打下坚实的基 础。而社会实践、毕业实习等必须深入企业进行的实践活动可 在校外实践基地进行。要进一步深化校企合作，在巩固现有校 外实习基地的基础上，拓展新的实习基地。同时实现更深层次 的合作，如校企互派人员，高校教师以为企业提供财务咨询的 角度到企业从事社会实践，企业财务人员为了解决实际财务问 题到高校进修或者从事财务管理实践教学指导工作。高校教师 在利用最新财务管理理论知识为企业具体财务问题提供解决 方案的同时，提高了自身的实践教学能力，而企业也提升了财 务管理水平，只有双方在实现共赢的基础上，校企合作才能长 久，校外实践基地才能巩固扩大。同时应整合经济管理类各专 业的实习基地资源。实现各专业基地资源共享。● 【参考文献】 ［１］田祥宇．本科财务管理专业校企联合实践教学模式研究［Ｊ］． 西北工业大学学报（社会科学版），２０１０（３）． ［２］王琴．财务管理教学质量探讨［Ｊ］财会通讯，２００８（６）． ［３］刁伍钧财务管理课程的创新——财务管理课程设计建设 ［１１．高等教育研究，２００８（３）． ［４］尹美群．财务管理教育国际化理念与实践分析［＿Ｊ］．财会通 讯，２００８（３）． １１１９ｌ