湖北省宜昌市中考语文习题试题及

机密★启用前

2018 年湖北省宜昌市初中毕业生学业考试

语文试题

注意事项：

（本试卷共 34 小题，满分 120 分，考试时间 150 分钟）

本试卷分试题卷和答题卡两部分，请将答案写在答题卡上每题对应的答题区域内，写在试题卷上无效。

考试结束，请将本试题卷和答题卡一并上交。

1. 在下列句子的括号中，给加点字注音或根据拼音写汉字。 （ 2 分）

①春雨宜读书，夏雨宜 yì（ ）棋，秋雨宜检藏 ( ), 冬雨宜饮酒。

．

②居城市中，当以画 f ú（ ）为山水，以盆景为苑囿 ．（ ） , 以书籍为朋友。 2．请在下边方框内分别填充一个恰当的字，并解释这个字的意思。 （ 2 分） A. 狐 虎威 意思： B. 闻名 迩 意思：

3．请结合语境，将文段后三个选项的序号分别填充到相应的横线上。 (2 分)

山居是 事，稍一萦恋，则亦市朝；书画赏鉴是 诗酒是 事，稍一屈从，则亦苦境。

A.雅 B. 胜 C. 乐

4. 请将下列古人代指年龄的词语，按由小到大的顺序重新排列。

事，稍一痴迷，则亦商贾；

（2 分）

古

A. 垂髻 B. 弱冠 C. 襁褓 D. 束发

5．汉字文化博大精深，运用之妙，变化无穷。同样是“洗”的意思，因为不同的对象， 人往往选用不同的汉字来表达，不仅表意更加准确，而且意趣更为生动。请将下列义近字与相应的身体部位对号入座。 （ 2 分）

A.沃 B. 濯 C. 盥 D. 浴

）足 ③（ ①（ ）身 ②（ ）手 ） 面 ④（

一、汉阴老父真性情

一席箴言烁古今（ 18 分）

汉阴老父

◆ 范 晔

①②汉阴老父者， 不知何许人 。桓帝延熹 中幸 竟陵过云梦临沔水百姓莫不观者， 有老

父独耕不辍。尚书郎南阳张温异 之，使问曰： ‘人皆来观，老父独不辍，何耶’老父笑而不

． ③④

！不达斯 语。请问天下乱 而立天子邪理 对。温下道百步，自与言。老父曰： “我野人

而立天子邪立天子以父

⑤

⑧

天下邪役 天下以奉 天子邪昔圣王宰世，茅茨采椽

．

⑥

．

⑦

，而万人以宁。

今天子之君，劳人自纵，逸 名，不告而去。

游无忌，吾为子羞之，子何忍欲人观之

！”温大惭，问其姓

【注释】①延熹：汉桓帝的年号。②幸：皇帝驾临。③乱：混乱。④理：治理。⑤父：像君

父那样（关爱） 。⑥役：役使。⑦茅茨采椽：用茅草盖屋顶，用栎木作椽。⑧逸：放纵，放任。

6. 请结合语境，解释文中加点词的意思。

阴（ ） 异（ ） 斯（ ）

A. 不知何许人

B.

我野人

(4 分）

奉（ ） C.

子何忍欲人观之

7．请将“耳” “乎”“也”三个语气助词准确还原到原文的括号内。

（3 分）

8. 请用“ / ”为文中画波浪线的句子断句。 (2 分）

桓帝延熹中幸竟陵过云梦临沔水百姓莫不观者

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9. 翻译文中画横线的句子。 （ 3 分）

今子之君，劳人自纵，逸游无忌，吾为子羞之。

10. 请从文中选择相应的动词，来概括文章的主要情节。

（2 分）

皇帝（幸），百姓（ ）— ?老父（耕），张温（ ）— ?张温（言），老父（ ）— ? 张温

（惭），老父（ ）

11． 文中汉阴老父的哪句话集中体现了孟子“民贵君轻”的政治主张 （2 分） 12． 积累链接：无论是在朝为官，还是在野为民，我国古代儒家知识分子大都秉持积 极入世的人生态度。请默写出范仲淹《岳阳楼记》中表达这种人生态度的句子。

（2 分）

二、毛颖一管扬正气 雪浪万卷铸书魂（ 9 分）

书亦有道

◆ 佚 名

①清代刘熙载的《艺概·书概》中这样写道： “书，如也，如其学，如其才，如其志，总之曰如其人而已。 ”一管柔毫，一卷雪浪，就可以把人的精神性情清晰而又千差万别地体

现在笔下，以最简单的工具，直接把握物我之真、万象之美。 “天地万物之变动，可喜可愕，一寓于书”，原来，书法艺术和书写者的人格性情就是这样紧镶密嵌地成为浑圆一体一一艺术成为人的具体意义和生动展示，人格性情成为艺术的最终目的和内在灵魂。

②带着这样的思索， 让我们到浩瀚的书法历史中去求证， 去发现那沉寂千年的墨迹背后灵动而鲜活的生命形象吧。

③唐代书法家颜真卿，家世显赫，诗礼传家，作为儒家经典着作的《颜氏家训》就是出 自其祖上颜之推。颜真卿中年时遇上了“安史之乱” ，在河北二十四郡俱已沦陷，大唐江山岌岌可危之际，作为平原太守，他率先起兵，高举讨逆大旗，一家三十余口，先后殉国。

④安史之乱平定， 颜真卿满怀悲伤地设酒祭奠死难的亲人， 写下了震烁古今的 《祭侄文稿》。原本一篇普普通通的祭文，居然写得那样奇崛雄健、浩气充盈，达到了超神入圣的境

界，被后人誉为“天下第二行书” 。

⑤颜真卿忠义节烈，舍生取义 , 他的书法也一如忠臣烈士，庙堂之气十足。书法极具象 征性， 看到颜体楷书，自然使人联想到像他这样的忠臣良将。 后人评价颜体楷书正像“关羽 坐帐，正气逼人” 。国人的视觉联想如此丰富，居然把方块字和人物的形象联系起来。关羽

之所以能与孔夫子并称为 “文武二圣” ，就是因为在他身上蕴涵着中国传统文化的伦理道德， 渗透着儒家学派的春秋精义。孟子说：大丈夫“ 、 、威武不能屈” 。关 羽是忠义楷模、 仁勇化身，这和颜真卿的满门忠烈、舍生取义是一脉相承的。颜真卿堂堂正 正的楷书和关公那种威武不能屈的意象叠加起来， 儒家学说的伦理道德就这样在一个个的方 块字上显现出来了。

⑥明代着名思想家、书法家傅山作诗告诫他的子孙， “作字先作人，人奇字自古。纲常

①

叛周孔，笔墨不可补。未习鲁公 书，先观鲁公诂。平原气在中，毛颖足吞虏” 。在此，他提 出了“作字先作人”的观点，并告诉他的后人，在学习颜真卿书法之前，必须要先学习他的 做人。

⑦古代书法的精神， 最感染人的就是书写者的精神。 在作品里所流露出来的那种激动人 心、感人至深， 与千古人同此心的东西。 我以为那才是中国书法艺术的灵魂，那才是中国书法艺术最动人的因素。

【注释】①鲁公，指颜真卿，因为他曾被封为鲁郡开国公，所以被称为“颜鲁公”

。

13. 人们常说“书如其人” ，请问“书如其人”在本文中的具体含义是什么（ 14. 请问第②自然段在全文结构中起什么作用 (1 分） 15. 文中哪四个字代表了关羽身上所蕴涵的中华传统美德（ 2 分） 16. 请用平实的语言翻译第⑥自然段中画横线的诗句。 （ 2 分） 17. 积累链接：请将文章第⑤自然段中孟子的名言填充完整。 （ 2 分）

2 分）

三、难得盛夏好时光，上莞下蕈忆清凉（

清凉琐忆

11 分）

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◆ 项丽敏

①端午之后， 盛夏的暑热如一匹金毛猛兽纵身而至， 脚步所踏之地迅速蹿起灼人的热焰。

②人们纷纷逃入室内，关紧门窗，打开空调，以现代电器制造出的凉冷抵抗暑热的威逼。 空调供给的冷风把室内变成了幽凉的洞穴， 而室外则更如热浪滚动的火炉了。 这个时候，最叫人措手不及的是突然断电。洞穴很快变成蒸笼，从

笼子里跑出来又不知该往何处，不由得怀念起那个在树荫、河水、竹床、凉席上度过的充满了趣味的夏天。

③在夏天使用凉席祛暑的时代得追溯到东周之前， 《诗

①

经·小雅》里的“上莞下簟 ，乃安斯寝”是关于凉席的最早书写。李清照的“红藕香残玉簟秋” ，则将凉席提升至艺术的审美境界， 惊艳的忧伤， 令读者在品咂文字时便生出凉意。

18. 第①自然段表现了盛 夏 、 的特

点。（ 2 分）

【联想式批注】

19. 古人常爱赋予自己喜

欢的事物以别名或雅称， 如

“玉簟” 是李清照冠之于凉

席的美名； 是苏轼给

予月亮的雅称； 是

辛弃疾称呼牛的别名。 （ 2 分）

④玉簟是诗人冠之于凉席的美名。 在民间， 凉席的称呼则是朴素和直接的， 草编的凉席就叫草席， 竹编的凉席就叫竹席。草席是用马兰草、 蒲草或灯芯草编织而成， 质地柔软，凉度也较低，适合体质较弱的幼童和老人。竹席则以水竹、毛竹、油竹等为原料，将竹皮劈成篾丝，经蒸煮、浸泡等工

艺后以手工经纬编织而成。 竹席的优点在于透汗性好， 凉度高，置身其上确有冰玉般的凉润与光滑。

⑤放暑假了， 孩子们像松了绑的小猴子， 迫不急待地扑入山野，在河里嬉水、捉鱼，在长满野果的树上爬来爬去， 或抓着一根树枝荡秋千。 玩累了， 就摘一片棕树叶子顶在头上回家。

⑥母亲将一张旧的大草席铺在堂前的地上， 穿堂风则像穿了隐身衣的顽童窜来窜去，不停地拂动墙上贴着的年画， 弄出沙沙的响动。孩子们在凉席上围坐着、扭打着，把已经破了的凉席边缘扯得更破。

⑦母亲一声令下， 让孩子们停止打闹， 乖乖地睡午觉时，铺在地上的凉席一下子就变硬了， 仿佛有很多的小石子在凉席里藏着，硌得人翻来翻去，难受极了。这时母亲便拿过一

只大蒲扇， 在凉席边缘坐下， 看见有不安分的孩子想恶作剧时，便竖起扇脊敲过去， 那孩子赶紧闭上眼睛， 假装睡着了。 ⑧儿时， 那张上了年岁的旧凉席， 终于浸润上琥珀的光亮，成了盛夏记忆里最清凉的回想。 【理解式批注】

【注释】①上莞下簟：莞，蒲草，这里指草席；簟，竹席。

【发现式批注】

20. 第④自然段中画横线的句子分别

从

、 、

三个方面介绍了竹席。（ 3 分）

【赏析式批注】

21. 请从修辞的角度， 赏析第⑥自然段中画波浪线的

句子。（ 2 分）

【链接式批注】

22. 请默写出韦应物 《滁州西涧》的后两句。 （ 2 分）

四、遍尝人间百滋味，最是无味胜有味（ 10 分）

无味之味

◆ 李 锐

①曾见过齐白石一幅斗方：一棵肥硕的白菜配两枚鲜红辣椒，题曰： “牡丹为花之王，荔枝为果之先，独不识白菜为菜之王，何也”白石大师勤奋一生，不失农家本色，深知白菜 性格，才写得出这样深切的颂辞。

②对于这个称赞，天下白菜确也当之无愧。白菜即菘。 《本草》曰：“菘性冬晚凋，四时常见，有松之操，故曰菘。 ”除不择时地，易于生长之外，比一般蔬菜，白菜还易于高产，

便于保存，“盖易具而可常享也” ( 苏轼《菜羹赋》 ) 。然而齐白石的称颂，当有另一层深意。

③人们大体都有这样的经验，不论什么佳肴美味，

不要说天天吃， 就是连续多餐， 也会

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的。如果吃得 分，反是“腐 之 ” 。白菜却百吃不 ，更不要 “腐 ”了。 是什么 故呢

④仔 一想，其故大概就在一个“淡”字。同水一 ，白菜的性格是淡的，也即是“有自然之味” ( 《菜羹 》 ) 。清淡，自然之味，可 是蔬菜的通性。惟有白菜之淡，淡得更 正，更接近水性之淡。提到淡， 不免想起“淡而无味”的解 ，至少是味道很薄。可是， 正是白菜最 得宝 的性格。古人 ， “大味必淡” 。 是指“淡”本身没有什么至极或特

殊之味，而是一切味的本原。 “淡者水之本原也， 故曰天一生水， 五味之始， 以淡 本。”(《管子·水地》 ) 种本味，可以同一切味相 、相 ，而不相侵、相 ；它平淡无奇，不自命

不凡；它平易近人，不巧言令色；正像“水善利万物而不争” ( 《老子》 ) 。⑤至于五味，（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ），究竟以何者 上何者能算“大味”呢恐怕 遍神州， 也得不到一个完 的答案。 江浙人做菜喜 放糖； 湖南、四川人要辣；

城里人口 ， 下人口重；苦瓜 只有南方几省熟悉；看来只有酸，天南地北，男女老少，

都 吃一点， 然而 不能多吃， 否 就会倒牙。 因此很 然， 五味之病， 就在厚重， 即至极、 分；“五味令人口爽 ( ) ”( 《老子》 ) ，它的 点也就是它的缺点，反而不如淡薄无味而能持久不 了。

⑥ 就是白菜的 法：淡薄才会

不 ，久而不倦。

⑦古人很懂得“淡”的道理：

，无味才会

“道之出口，淡乎其无味。

，清淡、自然、平常才会淡而 ”所 “君子之交淡如水”

，惟

其淡如水，故无不相 。孔子 的开首， 有 三句 ： “君子不以辞尽人。故天下有道 行有枝叶，天下无道 辞有枝叶。 ” 就是 ，要“听其言， 其行” ，天下有道，行 于言，德厚 先，自然百 旺，蒸蒸日上；天下无道，言 于行，虚辞 ，自然礼崩

坏，江河日下。 史 是无情的：花言巧 ， 众取 ，弄 玩 ，文 非， 能高 惑人，愚弄一 ，但 究是不能 久的。

23． 古人 什么又称白菜 “菘” （2 分） 24． “白菜之淡”有什么特点（ 2 分） 25．我 常 的“五味”是指哪五味 将其填充到第⑤自然段的括号中。 26．白菜的 法是什么 在第⑥自然段横 上各填—个合适的 。 27． 累 接： 默写出 《惠崇 <春江晚景 >》中的后两句。 （ 2 分）

（2 分）

（2 分）

五、殚竭心力终为子

可怜天下父母心（ 12 分）

◆ 北野武

而我又是如何不肯 ，

一直是我最深的 ，也一直

但母 不准我

上学 ，母 是如何逼我 ， 是我 母子之 的 量。

居大 看我那么 打棒球却没有手套，

打棒球，甚至 有手套也会生气。

于是在我生日 了我。

我家院子， 种着一棵低矮的 杏 。 于是我把手套包在塑料袋里， 埋在 下。 有一

天，当我挖开泥土 ，手套不 了， 塑料袋里竟装着一堆参考 ⋯⋯ 了阻止我打棒球，母 又安排我去英 和 法 班， 果都无功而返。

后来，我考上了大学。 母 来 ，是个小小的 利。不 ，我最 以退学 个最坏的

果， 束了母子 在 域的 量。

我开始打工， 自信可以 到房租和零用 ， 于是决定搬出来住。 本想趁着母 外出 搬

家，不料却被她迎面撞 。

“小武，你干什么” “我要搬出去。 ”我 去，听 雷 般的怒吼： “想走就走，又

不是小孩子。走了就 回来，从今天起，我不是你 ，你不是我儿子！ ” 尽管如此， 她 是一直站在 外，茫然地看着 消失在荒川 面。我心里也 ，可是我 信，不 做，我就无法自立。

啊！新生活！起初几天，我早上六点起床做广播体操，然后精神抖 地度 一天。但很快地，我就陷入自甘堕落的日子。每天游手好 。一回神， 房租已拖欠了半年。我不好

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意思面 房 ， 只好 摸摸爬窗出入。 一个寒 呼 的中午，我照例 躺在被 里。 房 来敲 ：“哪里有你 的蠢蛋欠了 么多房租，你以 住得下去 ”

“不，我想你肯定会叫我 。 ”我低 回答。“那你 什么 在 里” “因 房 很仁慈。 ” “你真是幼稚又愚蠢。 ”房 了口气， “半年前你搬来的 候， 你母 坐出租 跟着 来 了。”

我一惊， 通 。

“她 ：‘ 孩子傻傻的，肯定会欠房租，如果一个月没交，您就来找我拿。 ’我是收到了房租，但没有一毛 是你自己掏的。 ”

房 走后，我 坐 久。些 感 的心情，混 着永 不开母 的懊 ⋯⋯ 第二次交手，我又 底 了。 在 个屡屡被母 算 的世界，我 感到有些不 。

于有一天，当我上 演出，酬 百万 ，不知怎么，我又想回那个久 的家了。

打 ，心 猛跳。母 ： “最近上 ， 到 啦” 气非常温柔。不料， 我才 “ 可以啦”，她立刻 着我 ： “那要 我零用 ！ ” 当 的怎么回事，真 。既然如此， 就 她 一下。我准 了三十万 金， 她到寿司店。

“ ， 是 你的零用 。 ”我想 她惊喜。得意地 ， “三十万。” “就 么一点”不 的刻薄 气， “不 才三十万，就一副了不起的 子！ ” 我能怎么 当然是不 而散， 誓再也不回家了。 从那以来， 两三个月， 母 必定打

要 。 一直不停，直到她生命快 束的 候。

“我要走了。小武！ ”母 突然握住我的首，眼眶湿 。我安慰她 我 会再来。 她突然回我： “不来也行，只要最后再来一次。 ” 气 得 硬。 “葬礼在 野 行，你

只要来 香就好。 ”她又恢复成 底好 的母 。

葬礼之后， 姐姐交 我一个有点 的小袋子和一封信。 打开袋子， 竟然是用我的名字开

的 蓄存折！ 翻开来看， 排列着遥 中的数字： ×年×月× 日 300,000 ；×年×月× 日 200,000 ⋯⋯

我 她的 ，一毛也没花，全都存着。最新的日期是一个月前， 共将近一千万日元。 母 写道：“武儿，在几个儿女当中，我最担心你，你从小就不喜 念 ，又乱花 ，

当你 要去 京打拼 ， 我 担心你会 成一个落魄的 光蛋， 因此我从不 断地要你寄 回家， 一方面可以刺激你去 更多的 ， 另一方面也 了替你 蓄。你 我的 ， 一毛都没 有花，你的 是你的 ， 在就拿去好好利用吧！ ”

最后的 量，小武自以 明明 有九分九的 算 ，却在最 回合翻 。

．． ．．

28． 用文中的关 本文 。 (2 分）

29．从教育的角度来看， “母 ”与小武的矛盾本 上是一种什么矛盾（

2 分）

30． 从正反两方面各 一例， “母 ”的性格特征。 （ 2 分）

31． “母 ”一直 着小武 他交房租可能有哪两方面的原因 (2 分） 32．分 最后一段加点 在文中的具体含 。 （ 2 分） 33． 累 接： 默写出杜甫《望岳》中的尾 。 （ 2 分）

注：因命题需要，本试卷所选文段均有删改，特此说明。

34. “小武”的母 并不完美，她教育子女的方式也很特 。但掩卷之余，我 往往从 他 的故事中看到 人的影子， 生情感的共 。 回望 去， 我 身 的父母 、兄弟姐 妹、 戚朋友、 同学同 ⋯⋯他 也曾以各种特有的方式陪伴 我 成 ， 以《 的 情》 ，写一篇 600 字以上的作文。

要求： 1. 先将 目填充完整，然后作文。

予 我 力量。

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2. 严禁抄袭和套用“小武”的故事。 3. 文中不得出现真实人名、校名。

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2018 年湖北省宜昌市初中毕业生学业考试

语文参考答案与评分说明

1.(2 分 ) ①弈 cáng②幅 2.(2 分） A 假：借，假借

yòu( 此 旨在考 学生 常用字字形、字音的掌握情况。

B 遐： ，遥 （此 旨在考 学生 音近字和近形字的掌握

）

情况。）

3.(2 分） B A C ( 此 旨在考 学生 合 境理解字 的能力。 4.(2 分）CADB(

）

此 旨在考 学生 文化常 的了解和掌握情况 )

5.(2 分）DCAB( 此 旨在考 学生 字的造字方法及相关 文化常 的了解情况 )

—、 阴老父真性情一席箴言 古今（ 18 分） 6.(4 分 ) 阴（南岸：水的南岸）

异（ ⋯⋯奇异； ⋯⋯感到惊奇）

）

斯（ ； 个）

奉（侍奉；奉养） （此 旨在考 学生 重点文言 的掌握情况。 7.(3

分） A. 也 B. 耳 C. 乎（此 旨在考 学生 常用文言虚 的掌握情况。 ）

8.(2 分）桓帝延熹中 / 幸竟陵 / 云梦 / 沔水 / 百姓莫不 者（断句四 ，断 一 扣

分，

扣完 止。）（此 旨在考 学生 文言断句的掌握情况。 ）

9.(3 分）如今你的皇上 役百姓，自我放 ，放任游 ，没有 忌，我真 你（有 的

皇上）感到羞耻！ （重点关注“子” “ ”“忌”“羞”四个关 ， —个 分， 句 通 流 1 分。）（此 旨在考 学生 文言文翻 方法及 文重 点字 的掌握情 况）

10.(2 分） ——异（ ）——曰（ ）一去（答 一 得分。 ）（此 旨在考 学生把握关健 ，梳理故事情 的能力。 ）

11.(2 分）立天子以父天下邪役天下以奉天子邪（此 旨在考 学生通 已知文史知 解

文本，把握主旨的能力。

）

12. （ 2 分）居 堂之高 其民： 江湖之 其君（上下句各

1 分每句 无分）

（此 旨在考 学生 教材中 内古 文背 的掌握情况。 二、毛 一管 正气

）

雪浪万卷 魂（

9 分）

13.(2 分） 成 人的具体意 和生 展示，人格性情成 的最 目的和内在灵魂。

( 或答“如其学，如其才，如其志。 之曰如其人。

”或答“一管柔毫，一卷雪浪，就可 ”均可，）（此 旨在考 学生提

以把人的精神性情清晰而又千差万 地休 在笔下。

文章要点的能力。 ）

14. (1 分） 渡或承上启下 ( 此 旨在考 学生 一般写作常 的了解和掌握。 ）

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15. 〔 2 分）忠义仁勇（顺序不分先后） （此题旨在考查学生筛选文本主要信息的能

力或对

传统文化的了解与掌握情况）

16. (2 分）只要有颜平原（颜典卿）的正气在胸，哪怕只有一支毛笔在手，也足以气吞强

虏。（翻译此句，应重点关注“平原”与“毛颖”两个词的理解。因为颜真卿曾任平原

太守， 所以后人又称其为颜平原。毛颖：

这里代指毛笔。 ）（此题旨在考查学生对古人称

谓，汉字本意、借代方法等文化常识的综合理解和运用能力。

17.(2 分）富贵不能淫，贫贱不能移（上下句各

生对课外古诗文的了解与积累状态。

三、难得盛夏好时光 18． (2 分）阳光毒辣

)

1 分，每句见错无分。 ） ( 此题旨在考查

学

）

上莞下簟忆清凉（

11 分）

来势迅猛

灼热难当 炎热无处不在（任取两点，意近即可）

( 此题

旨在考查学生根据语句提炼主要信息的能力。

19.(2 分）婵娟 20. (3

）

八百里（此题旨在考查学生对传统文化常识及必背古诗文的掌握情况。 工艺

）

分）原料 优点（答对一个方面得

1 分。）（此题旨在考查学生筛选和提炼文

本信息的能力。 ）

21． (2 分）文中画横线句子运用拟人的修辞手法，生动地写出了穿堂风的可爱与调皮。表

现了夏风的凉爽与惬意。 （答出修辞手法得

1 分，答出作用得 1 分）（此题旨在考查学生

通过修辞手法赏析句子的能力。

）

22. (2 分）春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

（上下句各

1 分，每句见错无分。 ）( 此题 旨

在考查学生对教材中课外古诗词背诵的掌握情况。

四、遍尝人间百滋味

）

最是无味胜有味（

10 分）

23.(2 分）性冬晚凋，四时常见，有松之操，故曰菘。

（用自己的语言陈述大意亦可。

）（此

题旨在考查学生抓住关键语句、厘清相关概念的能力。

)

（这里学生极易把白菜之淡与一般

24.(2 分）白菜是淡的，淡得更纯正，更接近水性之淡。

蔬菜的通性之淡相混淆） （此题旨在考查学生辨伪存真，准确把握表达重点的能力）

25. 〔2 分）酸甜苦辣咸（错 - 个扣分，扣完为止。 ）（此题旨在考查学生对传统文化及生活常

识的掌握情况）

26.(2 分）示例：浓厚

醇厚：甜美 有味（只要白菜“无味”与“有味”之间的辩证关系

对应正确，即可赋分。 ）（此题旨在考查学生对关键字词的理解与准确表达的能力）

27.(2 分）蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

（上下句各 1 分，每句见错无分） （此题 旨

在考查学生对小学必背古诗词的掌握情况。

五、殚竭心力终为子 28． (2 分）示例：较量

）

可怜天下父母心（

母子的较量

12 分）

与母亲的较量（此题旨在考查学生提取关键词句为

文章拟题的能力 . ）

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29. （ 2 分）母 与小武的矛盾本 上是“教育方式与教育目的的矛盾”或“ 的方式与

的目的的矛盾” 、“ 格要求与自由成 的矛盾” 、“管与放的矛盾’ 、“望子成 和能力不 的矛盾” 等。（凡能 近文章主旨， 从教育 念的角度， 列 一 矛盾的即可 分） ( 此

旨在

考 学生透 象看本 的分析与理解能力 . ）

30.(2 分）略 .（母 是善良的，

是 容的， 是 的， 是充 心的。 同 又是粗暴的， 是

的，是不善沟通的，考生只要能抓住任何 的两方面各 一例 明即可 分。 （此 旨在考 学生通 事例或 描写分析人物性格的能力

. ）

）

31. （2 分）“母 ”一直 着小武 他交房租，可能一是怕他因此懈怠而放弃工作；二是怕

他的自尊。（此 旨在考 学生根据人物性格揣摩人物心理的能力. ） 32.(2 分） 算： 里指“小武” 在 最后的 量中，不但将用行 明自己的成功，

而且将迅速 脱母 的束 。 翻 ： 里指母 不 用行 明了自己的 心， 而且用行 正了 “小武” 的 解。（意近即可）（此 旨在考 学生根据故事情 和人物性格揣摩 境 的能力 . ）

33. （ 2 分）会当凌 ，一 众山小 ?( 上下句各 1 分，每句 无分。 )( 此 旨在考 学

生 教材中 内古 文背 的掌握情况

. ）

很多字 的理解和文章的解 ，

甚至同一 同一 境，

离开了 有的 不同学生的解答，

仔

【注】 文答案具有很 的即 性和情景性，

和 境， 可能会呈 出完全不同的面目，

也可能呈 出不同的情 ，所以， 卷老 在 程之中，

必 真通 原文，

揣摩 意，去 取精，把握要旨， 每一份答卷做到 无一 ， 无一漏。

34. 作文 50 分【 分 】

本次作文命 的灵感源自最后一篇 文段。

个充 波折而又不失温情的故事， 反映

了当下社会中普遍存在的家庭教育 与 子关系 ——父母 是用自以 正确的

方式 既

关心和教育孩子，孩了 却不一定能理解他 的良苦用心，甚至拼命地 脱与逃离。

是 念的冲突，也是成成的 。

小武和母 的矛矛盾，

只是千万个家庭真 生活的一个 影。 其 每个家庭的故事千差

他

万 . 每个孩子的成 也不尽相同，父母 、

兄弟姐妹、 戚朋友、同学同 ⋯⋯

予 他 力量， 我 希望能藉此写作引 孩子

都曾以各种特有的方式陪伴 孩子成 ，

关注家庭、关注校园、关注社会，关注身 的真 生活。

唯有真情 感的 才最特 ，

所以我 主 学生体味平常生活的 ， 理解 朋好友

自己的关 ，倡 叙真事、 真 ，抒真情：反 宿构、反 虚 、反 抄 。

《 的

情》， 的第一个关 是要将横 充完整。通 提示 不 看出，

. 考

里必 要 人物来填写， 如： 情、友情、 生情、同学情、同 情等相 内容

生 着眼家庭生活、校园生活及社会生活 材，叙述自己的成 。

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湖北省宜昌市中考语文习题试题及答案

《别样的

情》，审题的第二个关键是要准确理解 “别样” 的含义——必须是自己

亲 身经历的、真实的、独有的、个性化的生活经验或情感体验。要求考生在叙述自己情感

经历的同时， 能发现人物特有的陪伴方式， 感受到交往过程中绐予我们的心灵触动和精神力量。

读懂了题目当中的几个关键信息，考生即可在考场真情流露、抒写自我。

—类文： 45 分一 50 分主题深刻，内容精当，选材典型，结构严谨，语言优美。

二类文： 40 分一 44 分主题鲜明，内容具体，选材恰当，结构合理，语言通顺。

三类文： 30 分一 39 分主题散漫，内容杂乱，选材平庸，结构一般，语言平淡。

四类文： 0 分 ~29 分主题不明，内容空洞，选材不当，结构散乱，语病较多。

注：

1．总分评定前，根据书写情况好坏，适当给予奖惩，在上下

3 分范围内浮动，以满分

为限 .

2．总分评定后，错别字另行扣分， 3 个错别字扣一分，每篇扣满 3 分为止 .

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