活动目标：
1、观赏画面，了解各小动物的走路特点，感受绘本的乐趣。
2、在绘本的情形中尝试有序地排列，积存相应的数体会。
活动预备：
1、绘本PPT。
2、小动物图片和蓝色卡纸制作的“小路”。
活动过程：
一、以“羊村”吸引小孩注意。
出示蓝色卡纸制作的“小路”，师：带你们去玩，到哪里去呢？（PPT显示“羊村”）好玩吗？有什么好玩的？
指导策略：问题引发幼儿对PPT图片的观看，并说出自己喜爱的角色。引导幼儿将“小路”放在空处，别做“挤羊羊”，如此的方法幼儿喜爱。
二、观赏绘本故事：
1、师：我们预备上路了，专门多朋友想去“羊村”，看来了谁？（PPT演示小弟弟走啊走），同时让每位幼儿操作“小弟弟”走在“小路”上。
2、师：找找画面上什么是一个的？（PPT显现花园里的女孩、飞机、花等）幼儿的回答：一个小女孩、一架蓝飞机、一架红飞机、一只小鸡、一朵白云……师：除了路边的花园有这么多1个，小朋友的脸上有什么也是一个的？
幼儿的回答：一只鼻子、一张嘴巴、一只小熊在衣服上、一只眼睛闭着我的摸索：那个环节跟绘本故事没有联系，是应老师自己加到里面去的画面，依照小班幼儿年龄特点，巧妙整合相关的数学内容“1”，让幼儿在认真观看的基础上，找寻什么是1个的。其间还有意创设两架飞机不同颜色的画面，小孩们依旧给出了圆满的答案——1架蓝飞机、1架红飞机。应老师赶忙还显现了人脸的画面，但在活动中，小孩们也不存在困难，一只鼻子，只看见一只耳朵……观看能力太棒了。多媒体在幼儿正确回答后，回应“太棒了”，及时进行了确信和鼓舞。
3、师：小弟弟一步一步走啊走，碰到了谁呢？（小乌龟），让幼儿操作自己的乌龟卡片到小路上。小乌龟是如何走的？（爬啊爬）小乌龟爬啊爬，小弟弟也爬啊爬，碰到了谁呢？（大白鸭）如何走？（摇摇摆摆走啊走）4、让幼儿学学大白鸭一步一步摇啊摇。
指导策略：出示一个图章，师：“比一比谁摇得厉害，奖励敲颗印章，谁敲章过去羊村不用买票。”
我的摸索：关于小班小孩来说，除了骗吃确实是骗玩，敲章如此的方式是受用的，起到了有效鼓舞的作用。小孩们一个比一个摇得起劲。教师每每一个动物出场，总不忘让幼儿爬一爬，摇一摇，动静结合，幼儿参与积极性专门高。
三、观看出场动物的先后顺序：
1、每位幼儿摆放小动物顺序。
2、教师黑板上演示不同排法。
我的摸索：教师营造了一个灵性、安静的操作环境和氛围，让幼儿摸索并自由排列组合三个动物，积存相关感受。
四、连续观赏绘本故事：
1、小弟弟走啊走，看到又来了一个动物，学着它的模样跳啊跳，会是谁呢？看看到底是谁？
幼儿的推测：小兔子、小袋鼠、小青蛙……2、跳着跳着又碰到了谁？（鸵鸟）到现在为止一共来了几个朋友？回忆一下，第5个是谁？那么，第2个呢？第3个谁啊？
我的摸索：对小班小孩要求5个动物的经历，让经历回答准确的幼儿敲章，一次次给予幼儿成功的机会，有效进展幼儿经历和思维能力。
五、延伸活动：
师：小路上一共几个朋友？第一个是谁？第2个？……突然，碰到了谁？虎年到了如何说？跟着音乐走啊走去“羊村”。
指导策略：在结尾时用老虎的吼声吸引小孩，但为了排除小班惧怕心理，赶忙用“好老虎”下定义，并充分调动幼儿从想说到会说，并仿照动作。
我的摸索：关于小班小孩来说，能够说出“虎年吉祥”“虎虎生威”如此的成语专门不容易，应老师还在现场让小孩们仿照“虎年吉祥”的动作和笑容，应景，又自然推向高潮。
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