竹影学生用的学案

第18课《竹影》学案（学生用）

课型:新授 主备人:李秀媚 审核:初一语文备课组

教学目标：

(1)整理感知课文，理解文章内容和作者的思想感情。 （2）领会课文描写所表现的童趣 （3）理解游戏与艺术的关系

(4)启发学生对艺术创造的认识和体验。 教学重、难点

（1）整体感知课文内容 （2）领会课文描写艺术的关系 教学时间：一课时 教学过程 一、预习

1. 查字典，读准下面加点字的音

撇（ ）蘸（ ）惬意（ ）口头禅（ ）参差不齐（ ） ．．．．．．2. 查工具书，解释下列生词

（1） 幽暗： （2） 惬意：

（3） 疏密：

（4） 包罗： （5） 朱砂：

（6） 参差不齐：

3.阅读课文，思考课后研讨与练习。 二、导入

《竹影》选自《丰子恺文集（艺术卷）》，作者丰子恺（1897-1975），我国现代著名画家、文学家、美术和音乐教育家，是一位多方面卓有成就的文艺大师。解放后曾任中国美术协会主席、上海中国画院院长、上海对外文化协会副会长等职。丰子恺风格独特的漫画作品影响很大，深受人们的喜爱。他的作品内涵深刻，

耐人寻味。

丰子恺的散文，在我国新文学史上也有较大的影响。主要作品是《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》《随笔二十篇》《甘美的回忆》《艺术趣味》《率真集》等。这些作品除一部分艺术评论以外，大都市叙述他自己亲身经历的生活和日常接触的人事，表现浓厚的生活情趣。 2.导语。

童心是天真烂漫的，童趣是发自天性的。同学们小时候都有过游戏的体验，你们的游戏玩些什么呢？也许，艺术的美都蕴含在孩子的童稚活动中。下面我们来看看课文《竹影》中三个小孩玩的是什么游戏。

三，正课

1. 通读全文，概括课文内容。

2. 质疑：课文写“我”和小伙伴看天看月看人影看竹影，充满童趣。你觉得哪些描写最为生动？为什么？ 讨论并归纳：

3. 质疑：“所以西洋画像照相，中国画像符号”怎样理解这两句话？ 讨论并归纳：

4. 质疑：爸爸从孩子画竹叶的游戏引入对中国画的艺术特征的介绍，引入

对孩子艺术的教育，游戏和艺术有什么关系。

5. 讨论：我们在生活中经常做游戏，比如用泥巴捏小人，用野花编花环„„你是否也在进行着一种艺术上的创造，是否也有艺术上的发现呢？ 答案（略） 三，小结

这篇文章以及格少年描描画画的游戏，引出对中国画的艺术体验。文章写得充满童趣。

四，作业：完成课后研讨与联系一、二、三题。