在生活中发现问题 在探究中得到发展

作者:桂盛 编辑日期:2009-11-12 18:17:50 点击数:

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在生活中发现问题 在探究中得到发展 ——调查近视眼情况的案例

眼睛，古人以“明珠”形容他，今人冠之“灵魂之窗”的美誉。它是我们心灵的窗户，而视力是眼睛最重要的。可现在的学生中，不带眼镜的已少之又少了，近视的同学却占据绝大多数，这给他们的生活、学习带来了很多不方便的问题。通过调查近视情况的活动，让更多的同学远离近视保护视力。

适应年级：五年级 活动目标： 一、知识与技能目标

1.通过问卷调查，引导学生认识“近视眼”的危害，了解近视率居高不下的原因，并进行有效的预防，养成良好的眼保健卫生习惯。

2．知道问卷调查的基本过程：做好调查前的准备工作、制订调查计划、进行试探性调查、实际调查及搜集资料、整理调查资料、拟定调查报告；

二、情感、态度与价值观目标

1．通过查阅有关资料，让学生知道怎样有效的保护视力，养成孩子良好的生活学习习惯。

2．在近视眼的调查活动过程中，逐步培养孩子合作和探究意识，以及实事求是的科学精神；

三、过程与方法目标

1．孩子们能全程参与“调查近视眼情况”的活动； 2．初步学会通过问卷调查得到所需要信息； 3．初步学会问卷调查的数据统计方法和绘制统计图； 4．初步学会制订调查活动方案；

活动过程及指导： 一、主题的形成

1、今天早上，我碰到了一件事，我们班的一位学生家长来找我，说是他的女儿上课时看不清黑板上的字，要老师帮忙把座位换前一点，你们帮老师出出主意，该怎么办？（生各抒己见）

2、师：很明显，这位同学已经患上了近视眼，不止这位同学患上了近视眼，我们班乃至整个学校戴眼镜的同学是越来越多了，看来，近视这一问题应该受到我们的密切关注了。今天这堂课，我们就围绕近视这一问题展开调查，看看有什么好的方法来缓解这一疾病的发生！

二、讨论、交流制订调查方案

活动内容确定后，教师引导学生通过网络、图书查阅等各方面资料，提出了问题 1、师：你们想调查了解近视眼的哪些问题呢？ （生自由回答，师有选择性地板书）

近视的发病率 近视的发病原因 近视的预防 近视的治疗 看书与近视的关系 近视会不会遗传

近视与饮食的关系 不良的生活习惯会导致近视吗？ „„

2、师对同学们所提的问题进行分类、整合、删除——归类。 3、确定这个主题的活动形式。（调查） 4、组建活动小组，制订调查活动方案。 三、活动的实施

1、展开社会调查，收集整理资料。

在这一环节中，和学生一起进行大量的调查、走访、搜集资料和数据统计处理，撰写了研究报告或论文。同时，要大量查阅了书籍，登录有关网站收集资料，以便在学生需要时给予及时的指导。并制作了

多媒体课件。

2、各小队按照个各组的分工进行调查。

第一小队：对本校的1-6年级学生近视发病率对比表

学校 级 高桥镇校 调查人数 近视人数 近视率% 芦港小学 调查人数 近视人数 近视率% 三成庙小学 调查人数 近视人数 近视率% 年第二小组：对本校校视力较低的同学进行问卷调查。 视力调查表

您好，我们是501班的学生，为了了解我校1—6年级学生关于近视眼的情况，特此对您进行调查。此卷共11题，请把序号填在口号里。希望您能提供我们真实的情况。

第三小组：通过查阅资料了解常调换位置的好处。

第四小组：通过采访的方式了解近视给我们带来的不便和烦恼。 第五小组：通过查阅资料组织“预防近视视”讲座。 第六小组：走访了解治疗近视的方法。 四、总结交流汇报阶段

总结交流是学生进行课题研究（学习活动）的重要活动方式。学生通过对课题研究过程、结论的讨论、辩论，达到思想共享的目的。而在总结交流中，以解决实际问题为线索，侧重在学生反思探究过程中的得失，例如，“我学会了什么”“我明白了什么”“我掌握了什方法“等，这也是检验实践活动结果的重要环节。

（一） 贴近生活，激趣导入

良好的兴趣是成功的起点和动力，是调动学生非智力因素产生强烈愿望的最好老师。 （二）分析讨论，阐明观点，展示调查结果

第一小组展示三所学校的近视发病率对比表。通过表格对比平行对照，得出小学生近视率之高已不容忽视。

第二小组通过对几所学校视力较低的同学进行问卷调查，分析他们近视的原因，再通过走访医院的眼科专家，从医学角度进一步分析，得以印证和升华。

第三小组通过网络资料，证明座位最好是离黑板5米左右，呼吁班主任应定期地调换学生的位置（左右调换、每2～3行进行前后调换）。此话题是学生讨论的热点。

第四小组利用随身听，采访老师、家长和同学，请他们自述因近视而带来的苦恼。并通过资料说明近视的危害远不止生活上的不便。

第五小组通过图片和动画片《近视眼讲座》，介绍近视预防知识。

第六小组通过走访药店和眼镜店了解近视眼的治疗方法和疗效，提出：目前对于小学生，近视的最好治疗方法是为自己配戴一副适合的眼镜。

（三）倡议行动及课外延伸

师：眼睛是心灵的窗户，科学用眼，远离近视是我们共同的期望，同学们行动起来吧，好好保护自己的视力，好好珍惜自己的光明，愿每个同学都能拥有一个清晰明亮的世界。

[教学反思]

“眼睛是心灵的窗户”，透过这扇窗，我们可以看到五彩缤纷的大千世界，然而越来越多的小学生都成了近视眼，近视眼的问题越来越值得我们关注了。我的这节综合实践活动课正是通过学生的自身采访，让学生了解到近视眼眼睛的形成原因，体会到拥有一副好视力对自己来说是多么的重要。我的这节课正是体现了对学生生活世界的关注和体验。

一、从学生生活世界中寻找主题

小课题研究是研究性学习的一种开展方式，研究性学习作为独立的课程形态所关注的是学生的生活世界，而不是学科世界，强调学生从身边的生活世界中自己去探究，去发

现问题，选择课题，在实践中学习，在实践中体会，从而解决他们生活中的问题，进而发展良好的情感、态度、价值观。我的这堂综合实践课的主题正是从学生现实生活情境中引发的。对于四年级学生来说，用眼的不卫生、过重的课业负担等都直接导致了近视眼的发生，看不清黑板上的字，直接影响了学习。根据这一现象，我及时地提出了活动的主题，密切了学生与生活、与社会的联系，学生以此为线索，深入到社会生活中去，调查社会生活，采访有关人员，发展了学生实践能力。

二、在实践活动中解决问题

不再局限于书本知识的传授，让学生亲身参与，主动实践，在实践中，综合运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际问题的能力，是综合实践活动的最根本特点，在这堂课的教学中，我为学生营造了实践情境，通过引导，让学生自己去采访调查近视眼的各方面问题，在采访过程中，学生礼貌待人，尊重他人，提高了自己的人际交往能力，培养了与同学共处，团结协作的精神，在这堂课中，学生采访的积极性很高，情绪高涨，即使是平常不爱学习的学生，都能迈开勇敢的步伐，去坦然面对被采访者，从容不迫地进行采访。这次采访活动让我重新认识了自己的学生，让学生表现出前所未有的创意和勇敢。这不能不说是这堂课的最成功之处。

三、在调查访问中拓展主题

综合实践活动是一门新型的课程方式，它包罗万象，内容丰富，它所要完成的任务并不是一节课所能达到的。一堂综合实践活动课，只是给学生提供了一个认识世界、解决问题的途径。学生应该以此为契机，走出课堂，深入课外，到社会上去实践、去锻炼。因此，我在这堂课结束之际，又给学生提供了一个实践的平台，鼓励学生到社会上去采访更多的人，到社会上去获取更多的信息，更为透彻地完成本次活动的任务。

通过这次活动，我深切地感受到要善于培养学生发现问题，解决问题的精神，这次活动，使学生认识到做事之前，要有一个充分详尽的方案，在实施的过程中，可以利用各种方法，学习课本上没有的东西，通过这次活动，学生的视野开阔了，能力提高了，对这门课程的兴趣也浓厚了。