大众文艺 ．文化教育． 探索动漫艺术融入基础美术教育学习领域的途径 薛曼君 （河南理工大学 摘要：本文通过对动漫及动漫艺术与基础美术教育之间的关系 艺术作品欣赏，引起学生情感的共鸣，教师可以找出该作品的艺 展开讨论，明确动漫艺术与基础美术教育两者之间的共性特征 重点 术特点与课程内容的核心问题，采用以辩论的形式进行动漫艺术 对动漫艺术教学融八基础美术教育领域中“欣赏与评述”的形式与 评述。 方法进行探索与论述，分别阐述了动漫艺术教学在基础美术教学各领 ２．动漫艺术作品解析 域中的目标与价值分析 ． 存教学中教师可以向学生具体分析国外动漫作品中的审美风 关键词：动漫艺术；基础美术教育；欣赏与评述 格，引导学生对动漫艺术作品的形式语言进行分析，包括构图形 式、色彩表现等，并感受作品中含有的独特艺术元素。在整个课 项目：１ ２Ｏ１４年；，－ｊ－南省社科联、河南省经团联调研课题《动 教学中，教帅为学生营造出 个积极思维的主体空间和时间， 漫艺术在基础美术教育中的创新应用研究》支持项目，项目编号： 允分发挥了学生的 体性与思考的独 性，教育过程变成存教师 ＳＫＬ－２０１ ４－１ ７６１ 的指导下，师生一起平等地、民主地共同研究、交流、讨论、探 ２．２０１ ３年；－，ｊ－南省教育科学“十二五”规划课题《中原民 索的过程。 间文化在艺术设计专业教学中的应用》支持项目，项目编号： ［２ｏｌ ３１－ＪＫＧＨＤ一０３０４ （ ）动漫艺术教学在“欣赏与评述”学习领域的［］标 价 值分析 １．目标 第一，激发学生参与“欣赏与评述”活动的兴趣，提高学生 动漫艺术从美术教育中得到了颇多肩发，两者之间具有极 欣赏动漫艺术的美术素养，引导学生主动探讨深藏在形形色色的 大的共性特征。本文从动漫艺术与美术之间的关系入手，对动漫 动漫艺术影像背后的不同文化、社会、经济和政治等因素。培养 一、动漫艺术与基础美术教育的关系 艺术与美术教育的内在联系进行深入的剖析。通过它们在表现形 学生对不良动漫艺术现象与作品的批判和反省的能力，通过批判 式，审美意识等方面的探讨，为基础美术教育提供一定参考。 和反思，进一步建立对优秀动漫艺术的认同。 （一‘）动漫艺术是多种艺术形式综合对美术教学类别的拓展 第二，激发学生参与“欣赏与评述”动漫艺术教学的兴趣， 动漫艺术是多种美术形式的综合，其中我国具有多种美术特 学习多角度欣赏和认识动漫艺术作品的形式与内容特征，获得初 征和风格的美术动漫作品举不胜举，如水墨风格的《小蝌蚪找妈 步的审美经验和鉴赏能力，了解中外动漫艺术发展概况。通过动 妈》和折纸风格的《聪明的鸭子》、木偶风格的《神笔 良》， 漫艺术欣赏逐步培养学生崇尚文明、珍惜中国优秀民族艺术与文 以及剪纸风格的《猴子捞月》等。这些具有多种风格的动漫艺术 化遗产的责任与尊重世界多元文化的态度。 第二二，逐步提高动漫艺术的视觉感受能力，掌握运用语占、 作品开创性地融合了中国传统的美术造型元素、审美特征和艺术 表现手法，全面地展现了动漫艺术多种表现形式。 文字和形体表达自己的对动漫艺术的真实感受和认识的基本方 （■）动漫艺术独特的美学内涵丰富基础美术教育的意义 法，形成健康的审美情趣，发展动漫艺术审美能力，并能独立对 动漫艺术符合审美教育的特征并能促进审美经验的积累。 动漫是通俗艺术，欣赏动漫的过程是主体主动参与审美的过程， 动漫艺术作品进行简短评述。 ２．价值定位 使人在欣赏动漫艺术作品的同时产生审美感受、体验、判断、评 价和创造。动漫审美是多种心理因素作用下的综合美感活动，欣 赏动漫艺术的过程势必反作用于多种心理因素如感觉、知觉、情 感、想象、理解等诸心理能力，使之得到提高和相互协调。因 此，可以说动漫艺术适合青少年的天性，符合审美教育的特征， 能够促进审美经验的积累，有利于提高青少年审美意识的成熟。 二、动漫艺术融入“欣赏与评述”学习领域 新课程标准从美术学习方式出发，划分出“造型与表 现”“设计与应用”“欣赏与评述…‘综合与探索”四个学习领 域。改变了单纯以学科知识体系构建课程的思路和方法，从促进 学生素质发展的角度，根据美术学习活动方式来划分学习领域。 在基础美术教育“欣赏与评述”学习领域的动漫艺术教学， 不仅仅要“欣赏”，更重要的是“评述”。这里的“评述”足建 屯在教师、学生、文本ｊ三者之上共同参与，并在相互尊重、信仟 与平等的气氛中，学生以自己欣赏动漫艺术的真实感受与教师及 其他同学坦诚的交流，进行心灵的沟通，以此加深学生对动漫艺 术作品的认识与理解，不断丰富自己的审美经验；培养学生对动 漫艺术作品的批判意识，建立属于自己的动漫艺术审美价值观， 使学生更好地了解动漫艺术作品的艺术审美精髓。 三、结语 中国动漫艺术有着深厚的中华文化底蕴和优秀的动漫传统，随着 我国动漫产业的发展逐步与国际接轨，更需要通过基础美术教育不断 因此，笔者认为探索将动漫艺术引入基础美术教育各个学习领域 解读我国优秀的文化传承与历史积淀，拓宽动漫艺术的创作思路，创 的方法，具有重要意义。本文仅对“欣赏与评述”学习领域进行 造出民族与世界相结合、传统与现代相呼应的优秀动漫艺术作品。重点分析研究。 （一）在动漫艺术作品评述中，构建青少年的主体意识 参考文献： 将动漫文化融入中小学审美教育中的思考ＩＤ】．内蒙古：内蒙 纯粹的动漫艺术形象的美术技法讲解，将使得基础美术教学 …刘振宇． 成为普通的技能培训，结合审美欣赏能力的培养和文化知识的相 古师范大学，２０１０．【２】敖玉楣．动漫欣赏对中学生审美心理的影响…．古师范大学学报（教育 关拓展、评述是一条符合新课改要求的并值得探索的道路。 １．动漫艺术作品辩论 科学版），２０ｌ（１，２３（６）：４７—４９ 利用辩论法提高学生对动漫艺术欣赏的认识能力。那么，何 谓辩论昵？辩论是辩论双方用一定的理由及观点来说明自己对问 作者简介：薛曼君（１９８２一），女，北京通州人，河南理工大学，建筑与艺 题的见解，相互揭露对方的矛盾以便最后得到正确的认识或共同 ）１２级硕士研究生，研究方向数字艺术与民间艺术传 的意见。美对我们是一种现象，是‘一种情感，而辩论可以很好的 术设计学院，２（强化这种情感，提高欣赏动漫艺术作品的水平和能力。利用动漫 播 己］己