学科 体育 教育 1、 教学内容 中学体育教材教法绪论 2、 教学的重点、难点 （1）中学体育教材教法的内容以及教学内容的选择 （2）中学体育课教学中的教学方法 3、 教学的目和任务 （1） 通过学习使学生了解中学体育教材教法的内容、研究对象、教学方法等。 （2） 通过学习为今后的教学打好基础。 （3） 初步掌握体育教学方法的分类和应用。 课的部分 教学内容 1、 上课、师生问好 2、 检查学生上课人数，作好考勤登记 3、 向学生宣布上课的内容、学习的重点、难点，明确学习的目标。 （1） 内容：中学体育教材教法绪论 ① 中学体育教材教法的重要性以及属性 ② 中学体育教材教法的内容以及教学内容的选择 ③ 中学体育教学大纲 在以前体育教学大纲的内容都是由国家教育部同一颁布和制定。 现在是以地方为主制定适合本地区的内容，教学方法、考试方法、评定方法等。 ④ 中学体育课教学中的教学方法 （2） 本章节学习的重点和难点 （3） 向学生树立本课程的学习目标 ① 学会课时计划的制定以及体育课教学中各种教学方法的应用。 教学方法和手段 时间 4至5分钟 科目 中学体育教材教法 授课班级 人数 时间 任课教师 课次 导入部分 ② 了解掌握田径、体操、球类等项目的教学顺序、重点、举例说 难点等内容。 明： ③ 学会实践课教学的基本组织形式。 1、投掷项目的重点为最后用力（分析），难点因教学的对象而不相同。 2、跳跃项目的重点从常理来讲是起跳和助跑（分析）。 板书 板书 板书 分析讲解 板书 分析讲解 板书 80至 90分钟 展开部分 一、中学体育教材教法绪论 1、 中学体育教材教法的属性 （1） 体育教学 是指在教师的指导和学生的参与下，按照教育计划和体育教学大纲的基本要求，锻炼身体，增强体质，学习掌握一定的体育基础知识、技术、技能，培养优良的哦思想道德品质的有目的、有组织的教育过程。 中学体育教材教法是属于一门实践性很强的学科。它主要来至于教学实践中的经验总结建立起来的理论体系。同时又适用于指导教学实践，并在实践中反复接受检验。 （2） 体育教学与其他学科教学的比较： 共同点：全面贯彻党的教育方针，是师生的双边活动，是教师有目的、有计划地启发、引导学生自觉积极地学习，掌握一定的知识、技能的教育过程，在这过程中，教师属于主导地位，学生是学习主体，两者相辅相承。 不同点：体育教学过程中，学生在教师启发、指导下，主要是从事各种身体练习，并在反复练习过程中，通过思维活动与体力活动的紧密结合，来掌握体育的知识、技术和技能。由于学生在活动过程中，身体要承受一定的运动负荷，因而能收到发展身体、增强体质的实效。 2、学习中学体育教材教法的意义 （1）能指导教师在体育课教学中正确运用体育的基础理论知识、技术和技能。 （2）能使学生较快、较好的理解和掌握体育的技术动作。 （3）能提高体育教学的质量、加快体育课教学改革的步伐。 二、中学体育教材教法的内容以及教学内容的选择 1、内容 体育教学内容是指为实现体育教学任务和目标而选用的体育基本知识和各种身体练习的技术动作。学校体育教学内容，集中反应在各级学校的体育教学大纲和体育教材里。 现阶段的教学内容主要有：体育的健康基础知识、基本的队列队形练习、田径、体操、球类、武术、游泳、滑冰、轮滑、韵律操、舞蹈、游戏、民间体育等。其中跑、跳跃、投掷项目在整个教学中占有较大的比例， （1） 体育的健康基础知识 行为健康、饮食健康、运动对增强体质的作用、运动对心理健康的影响、运动中常见生理反应与运动性疾病、运动损伤的预防与处理等。 （2） 田径 短跑、中长跑、障碍跑、越野跑、接力跑、跳高、跳远、铅球、铁饼、标枪、健身走、健身跑、健身投、健身跳等 （3） 体操 技巧、单双杠、跳马等 （4） 球类 篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球等 （5） 武术 少年拳、长拳、太极拳、棍、剑、刀等 （6） 民间体育 拔河、跳绳、踢毽、打陀螺、滚铁环等 2、 教学内容的选择 我国幅员辽阔，各地经济文化发展不平衡，学生的体质、南北的气候条件差异较大。因此，各地在选用体育教学内容的时候不能千篇一律，应很好的结合本地的实际和条件、学生的素质、民族的文化等，制定适合本地区的教学内容。 我们在选择教学内容时应遵循以下原则和要求： （1） 教材要有思想性 即要以我国的教育方针和学校体育目的任务为依据，有利于促进学生身体的全面发展和学生进行思想品德教育，满足学生的兴趣和爱好的需要。 分析讲解 板书 分析讲解 板书 板书 分析讲解 提问：列举自己在中学体育课中接触的项目。 板书 （2） 教材要有利于增强学生体质 应选择能促进学生身体的正常发育、提高各系统器官的功能和人体的基本活动能力、全面发展身体素质、增强人体对自然环境的适应能力。 （3） 教材要体现科学性 能有效地改善学生健康状况，对增强学生体质有良好的效果；能符合学生认识规律、生长发育规律和身体素质发展的最佳期的要求。 （4） 教材的内容要具有一定安全性 （5） 因地制宜结合本地区、本校的实际 （6） 教材要结合民族的特点 少数民族体育项目丰富多彩，有较好的群众基础，大多简单易行，具有较高的锻炼价值。且继承优良的传统，是中华民族的美德。 三、中学体育教学大纲 体育教学大纲是反应教学目标、任务、内容和考核手段要求的粗略体现。大纲的制定直接影响教学完成的效果和进度。大纲主要是以纲要的形式编定内容，是一种教学指导性文件，在设计教学内容时应体现教材内容的多样化，内容排列的有序化（因为中学时代是打基础的时期，应以教会学生掌握锻炼身体的基本方法为主）。 教材内容的排列有三种形式：直线式、螺旋式、混合式。 四、中学体育课教学中的教学方法 1、教学方法 教师和学生为了实现教学目标，完成教学任务所采取的方式与手段的总称。 教学方法应该包括教师教的方法和学生学的方法。 体育教学方法是多种多样的，每一种教学方法，对完成体育教学任务都有它特殊的作用，有积极的一面，也有消极的一面。确定采用哪一种教学方法以及如何运用，应根据教学任务、教学内容、学生的年龄特征以及场地器材设备等具体情况来决定，这样才能充分发挥教学方法的作用，取得较好的效果。 体育教学方法通常有：传授体育理论知识的方法；学习、掌握身体练习的技术、技能以及锻炼身体的方法。前者基本是在室内进行，采用课堂将手课的形式。后者主要是在操场、体育馆进行，采用实践课的形式。我们主要阐述后者。 2、教学方法的分类 在体育教学实践课中，教学方法主要有讲解法、示范法、完整法、分解法、练习法、游戏法、比赛法以及预防纠正错误法等。 板书 板书 板书 提问：你了解的教（1） 讲解法和示范法 讲解是教师通过生动、形象、精炼、准确的语言，说明技术动作的的概念、原理、规律和要领的方法。示范是教师向学生展示身体练习或直观教具，或向学生做技术动作，充分利用学生的感官，使学生通过观察获得知识或动作表象的一种方法。 在体育教学过程中，如教师只示范不讲解或只讲解不示范，都不利于教学任务的完成。教学质量的好坏，虽然因素是多方面的，但与教师的讲解能力和示范正确的程度，有着密切的关系。讲解和示范是建立在两个信号系统机能活动基础上的，动作示范，是直接作用于人的感受器官，是第一信号。语言是人类所特有的刺激信号，是第二信号。两种信号系统的神经兴奋和抑制过程，是可以互相传递和扩散的，在体育教学中，一切动作技能的形成，都是通过两种信号协同活动而引起的动作条件反射。因此，教师的讲解和示范的质量如何，对学生掌握动作的情况，教学任务完成的好坏，都有直接的影响。 讲解应注意的事项： ① 讲解的目的要明确 ② 讲解的语言要生动形象、简明、准确 ③ 讲解要富有启发性 ④ 讲解要注意时机和效果 示范应注意的事项： ① 示范要有明确的目的 ② 示范要正确 ③ 示范要注意位置和方向 （2） 完整法 是将一个身体练习从它的开始姿势直至结束姿势，完整地教给学生的一种方法。 完整法的优点：能保持身体练习结构的完整性，不致于割裂身体练习各个部分之间的内在联系，有利于学生完整地掌握动作。 完整法的缺点：不容易使学生很快地掌握动作中较困难的环节。 (3) 分解法 是把一个完整的身体练习，合理地分为几个部分，按部分逐次进行学习，最后完整地掌握它的一种方法。 分解法的优点：简化教学过程、缩短教学时间、提高学习学方法。 板书 重点分析 图片演示 的信心及较快的掌握动作。 分解法的缺点：容易使动作割裂，破坏动作的技术结构。 （4） 练习法 ① 重复练习法 在不改变身体练习的技术结构和运动负荷的表面数据的情况下，进行的反复练习的方法。 ② 变化练习法 在变化条件下，反复进行练习的一种方法。如速度、强度的变化。 ③ 循环练习法 在教学中分若干的身体练习，进行循环往复地练习的方法。 （5） 预防和纠正错误法 是指教师针对学生在练习中产生动作错误的原因，选择最有效的手段，及时地防止和纠正错误动作的一种方法。 归纳总结部分 1、 回顾总结本次课的内容。 2、 提出课后复习的要求、内容。 3、 布置课后作业和练习。 （1） 我们在选择教学内容时应遵循那些原则和要求？ （2） 请分析讲解和示范法在体育教学中的重要作用，并理解在教学中应注意那些要求？
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