九年级语文教学工作计划精选集锦大全

方案应规定在一定时间内要到达的目标、任务和要求。任务和要求要具体明确，有的要设定数量、质量、时间的要求。在制定方案之前，需要分析研究工作的现状，充分了解下一步是基于什么，制定方案的依据是什么。以下小系列给你九年级语文教学工作方案精选。希望你喜欢！

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以党的教育方针为指导，在教学实践中贯彻新课程理念，努力提高课堂教学效率，促进学生开展。研究新的评价思路，科学地组织复习，力求以班级水平为根底，让中考的大多数学生满意。

教育和教学

在班主任工作中，建立良好的学风，争取至少一次被评为文明班；在教学工作上，争取前一阶段稳步上升；努力实现学校为中考设定的目标。

人的能力开展

研究课堂教学和语文教学的新思路，努力提高个人教学水平；在班主任管理中，探索和学习先进经验，提高班级管理水平；参与各种校本研究活动，及时物化研究成果，至少发表一篇高质量的教学论文。

工作措施和方法

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在班主任的工作中：

1.至少进行一轮学生个别谈话，了解学生的思想动态，有针对性地做好学生的思想工作；

2.重视班干部的培养选拔，提高他们的工作技能；

3.做好日常班级事务管理，发现生活细节问题，及时处理；

4.与家长密切合作，形成共同的教育努力，帮助学生健康成长。

在语文教学中：

1.研究近几年的中考试题，有针对性地组织学生复习；

2.在班级中形成结对辅助，尽可能追求班级的均衡开展；

3.根据学生实际调整课堂教学，使教学更有利于学生开展；

4.选择培训作业以提高作业的有效性。

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一、班级情况分析

从去年的教考情况来看，我任教的91班的学生有两个通病：一是审题不认真；第二，

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他们不知道如何改变他们的心态；这两点是我在以后的工作中需要重点纠正的学生不良习惯。作为老师，不仅要让学生知道答案，还要让学生知道怎么做。最重要的是让学生知道如何去认为自己应该去做。两个层次的学生差异严重，参差不齐的情况明显。关键是相当一局部学生的学习意识不是很强。这些学生通常可以配合老师的教学，但意识和素质缺乏，需要老师的监督才能有所作为；也有一些学生偏科，忽略语文，有时达不到老师的要求。因此，要努力培养学生的学习习惯和学习方法，对学习意识差的个别学生进行重点教育

和催促。

二、教材分析

近两年我省中考试题，在试题结构、命题资料和题型、题量上根本上没有变化。试卷分为“积累〞、“文言文阅读〞、“现代文阅读〞和“作文〞四大板块〔还有附加题〕。试题资料也坚持相对的稳定，测试目的明确：从课内外名言名句的积累运用，到综合性学习的考查，到课内外文言文的阅读，再到课外现代文的阅读，最终是作文的写作。重视考查学生的知识积累，尤其是注重考查学生联系生活实际和生活经验，运用所学的知识分析问题、解决问题的本领。

三、教材重难点、关键点

复习重点：

1、根底知识的系统化及其运用。

2、文言诗文的默写、理解。

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3、现代文阅读的思路及其语言表述。

4、作文中的无话可说。

复习难点：

1、现代文的阅读方法及其语言表述。

2、作文中的无话可说。

3、复习关键点：

在阅读复习中，应当注意句与句、段与段之间的联系，了解作者的观点和文章的写作意图，做到从整体上把握文章，首先弄清“写了什么〞“为什么要写〞这两个问题先观察句子的特点及位置，分析其在表意和结构上的作用；结合语境，抓住句子表达时最关键的词语，指出其语境意，所以分析把握句子的特点是做好此类题目的要诀。

四、教学资料分析

〔一〕积累局部。考试的范围根本是初中教读篇目中要求背诵的名篇名句。近年来，随着中考命题改革的不断深入，记诵名句名篇等文化材料对于陶冶学生的人文精神有着重要作用。背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆，并且能够灵活运用。一种考查综合性较强的命题越来越受命题者青睐。所以，我们在指导复习时不但要求学生能篇篇背诵，字字落实，还要“会理解、能运用、善归纳、懂迁移〞。

〔二〕文言文局部。课内文言文考试的范围是初中教读篇目。复习时一要抓好重点，

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拨正方向。一般考查常见的文言虚词、实词的含义和用法。实词那么常常考查一词多义、古今异义、词类活用的词语；对句子的考查那么侧重于关键句子的句式和句意；对资料考查就与现代文根本相似。从字、词、句到文学常识以至思想感情、表现手法等，都要拎出要点，总结规律。二要选好篇目。选取教读篇目中那些文质兼美的文章，它们往往也是文言文中最典型的、知识的覆盖面最广的文章，这样复习能够起到事半功倍的效果。

〔三〕现代文阅读局部。要把握“考点〞，掌握答题技。做此类题，先观察句子的特点及位置，分析其在表意和结构上的作用；结合语境，抓住句子表达时最关键的词语，指出其语境意。此类题目考查的大多是那些在文章表达中起关键作用的语句，或是一些运用比喻、反问等修辞手法的句子，所以分析把握句子的特点是做好此类题目的要诀。

〔四〕作文局部。“话题〞作文仍然是今年考查的主流。纵观几年中考作文命题变化的轨迹，我们不难发现，作文命题正朝着“命题生活化，引导学生关注自我，热爱读书，热爱生活，关注社会，理解他人〞的角度开展，写作的资料在不断扩大，写作的题材从学校生活走向更广阔的社会生活，写作的形式由单一走向多元化。

五、教学模式

〔一〕新课模式

1、教师出示预习题

2、学生预习

3、小组讨论

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4、教师点拨指导

5、学生归纳学习方法

6、反应练习

〔二〕复习课模式

1、明确复习资料、方法、时间

2、学生自主复习

3、小组交流检测

4、教师检测

六、学困生转化措施和名单

1、课堂监督

课堂上时刻注意学困生的“动向〞，关心他们的一举一动。多创造时机让学困生表现，让他们多动脑、多动口，体验到语文学习不是简单的死记硬背，使他们爱上语文课、喜欢上语文课。并及时的表扬他们，让他们感觉到自我的价值，继而增强学习的信心。

2、课外辅导

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学生们一般家里学校不是太远，一有时间，我就询问他们的学习情景，找个别学困生谈谈心，询问一下“今日的课堂知识掌握的怎样样？〞并且能够个别辅导。

3、优生帮助

发挥优生的优势，利用“一帮一〞或“几帮一〞帮助学困生在学习上能取得较大的提高。向学困生介绍学习方法、学习经验、学习小窍门等。

4、书籍开路

一些语文学困生十分喜欢看课外书。能够抓住他们的这一爱好，进取利用，使他们学语文。多找一些课外书或是在图书馆里借课外书拓宽他们的眼界、知识面。

5、多奖少罚

灵活采用奖惩机制，对学困生的点滴提高都给予充分的肯定和适当的奖励，并鼓励其再接再厉，继续进取。及时与学困生的家长取得联系，并期望和要求的错误能够忽略不计，或者进行诚恳的说服教育，而不进行严厉的批评和苛责。

6、家校联合

家长与学校一道解决他们的学习问题。即使了解学困生的学习、生活、思想上的波动情景。经常、定期家访，适时的给家长一些情报，让孩子在家里能得到表扬和肯定，以促进其转化。

学困生名单：周培侯晨曦卢梦凡

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七、教学进度安排：

第一轮复习：

回归课本、系统归纳、重抓根底。〔3月1日——4月15日〕着重于从课本入手，依纲扣本，在字、词、句、篇中夯实根底。

第二轮复习：

专题分讲、精讲精练、提升本领。〔4月15日——5月15日〕

第三轮复习：

综合训练、查缺补漏、稳固提高。〔5月15日——中考前一星期〕

第四轮复习：

自主学习〔考前一星期〕

复习要点：①学生自主学习，查漏补缺，整理消化知识点，梳理知识结构。②做好考前学生心理辅导，缓解紧张情绪，引导学生正确认识自我，找到自信，以饱满的精神状态进入考场，考出最正确成绩。

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本学期是整个九年制义务教育的最终一学期，学生即将面临着严峻的中考，这是一次

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真正意义上的选拔考试，也是学生人生路上的一次重大选择。迎接好这次中考就成为本学期教学的一个中心工作。所以在教学中应当帮助学生理解、吸收、吃透教材，对教材中的知识进行内化，即进行综合、应用、创新和中考思维的升华，把书本知识变成学生自我的知识。要有必须的时间作强化训练，经过训练，锁定差距，然后提出弥补弥补差距的可操作性对策措施，千方百计缩小差距、消灭差距。实行纵向和横向的交叉复习，实现零距离的奋斗目标。在学生的处理上那么分批分层地辅导和催促，让他们实现最正确的成长梦想，实现取得好成绩的愿望。故特作如下方案：

一、指导思想：

1、以《中学语文课程标准》和《2022年中考说明》为指导，紧扣初三语文学科特点和课本单元重点进行教学。

2、表达学校教研思想，进取改善并实施“先学后导——问题评价〞的课堂教学模式。

3、立足教情学情，和其他学科通力合作，有针对性的进行语文学科培尖推中补差，全面提高教学成绩。

二、学情教情：

本届初三学生根底不怎样扎实，一局部学生认识浅薄，重理轻文，学习语文的兴趣不浓，学科成绩差；一局部学生不注重学科知识积累，知识面窄，思维呆板，学法单一，学科成绩滞步不前；一局部学生学业底子不错，但学习习惯不好，作业不耐心，读书缺乏思考，敷衍了事，盲目自信。从上学期期末考试成绩看来，优秀率虽有提高，但仍需要继续奋进。及格人数下降，急需要找对症结，迎头赶上。表现最为突出的就是课内阅读丢分严

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重，课内知识稳固差。这种现象的构成应引起本学期的反思和重视。

三、教学资料：

1、本学期新课有三个单元，六篇课文，两个专题，一部名著推荐，四个综合实践活动和诵读欣赏。每个单元的读书方法指导是本单元训练的重点。

2、本学期全面复习分三个阶段：分册复习、专题复习及套题训练。解读《2022中考说明》是前提。

四、教学目标：

1、知识目标

从课文的学习中，了解人与自然的关系，了解古人的社会梦想和个人抱负，提升自我的审美本领和人格魅力。

2、本领目标

掌握阅读题的审题答题技巧，学会准确的表达自我的阅读理解；掌握一般记叙文和议论文、散文的写作思路及创新构思模式，学习从不一样角度变换写法；学会读书，懂得鉴赏文学作品方法。

3、情感目标

进一步激发学生热爱祖国语言文字的的感情，培养他们健康的审美情趣，提高学生的

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文化品位。

4、中考目标

学科平均成绩名列全县第一，优秀率提高20%，及格率到达90%以上。尖子生的总分最次不低于100分。

五、教学设想：

1、宏观上要活

要始终把培养学生的语文素养作为宗旨，把改变学生的学习方式作为着眼点，强调语文的工具性、人文性和实用性。

2、微观上要实

就是具体到每节语文课，要创设情境让学生认真安心读书，深入探讨问题，进行扎实有效的根底训练。

3、重点放在阅读本领的提高和作文水平的提高上，力图让学生在简便愉快中提高语文素养，中考取得优异的成绩。

六、教学措施

1、本学期时间紧，任务重，学生的语文个体差异大，分析摸透学情，分层次进行因材施教，个别辅导。

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2、分析历年中考试题，研读《中考说明》，摸清考题导向。追踪中考考点趋向。辅导资料精心筛选。

3、采用“整体规划教学法〞，“单元训练法〞，“重点、难点错题回测法〞进行根底夯实。

4、抓好听说读写根本本领训练，尽心设计口语交际和实践活动、名著导读训练，重视语文知识的全面积累。

5、加强写作训练，培养学生观察描绘身边事物的习惯，根据课文特点安排一些小练笔，引导学生训练适宜于自我的一种作文风格，定期推荐一些美文佳句、名言警句。

6、以课文教学为阵地，培养学生的阅读理解本领和表达本领，多交给学生一些阅读方法和表达技巧。课内阅读训练和课外阅读训练相结合，总结出一些规律供学生参考使用。

7、重视语文学科知识的积累，人手一本积累本，归类收集，随时积累提高自我对语言文字鉴赏的本领。

8、分册复习查漏补缺，生字词的识别书写，诗文背诵默写将是落实的重点。专题复时重在对语文表现手法等进行解读训练。套题训练主要解决题型分析和答题技巧应对上。

9、优化作业查、批方式，记录作业情景，一日一公布，一周一评比，做好教学落实。

10、全年级作业统一、进度统一，教学方法力求有个人特色。和别人多交流课堂实录效果，整合课件，创新教法，及时进行教法调整。

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七、附教学进度表：〔略〕

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光阴荏苒，在我们不断慨叹时光流逝的同时，三年级的教学工作已经进入了紧张的复习阶段。经过上学期的工作，学生在语文知识的学习和语文技能方面都有了明显提高，但其中也存在着一些缺乏。所以，本学期打算针对上学期存在的问题，有意识地进行解决与改善。并且认真全面地作好复习工作。本学期的方案如下：

一、指导思想：

转变思想观念，强化质量意识，继续深入贯彻《根底教育课程改革纲要》精神，以新课改为契机，以提高质量为主题。坚持面向每一个学生的教育方针，努力培养一批有扎实、活泼、语感丰富、文化底蕴深厚，语文本领强的现代中学生。

二、教学资料：

本学期将进行全面的复习。对三年来所学语文知识进行系统复习。有意识地提高学生的语文阅读技能和写作水平。

三、具体工作及措施

〔一〕提高自身业务本领

新的教育形势需要教师具有较高的文学素养和丰富的文化知识，更需要教师有足够丰富的教育教学理论和较强的教学本领，所以，本学期在教学工作时，要加强业务理论学习。

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学习新课改的有关理论知识，以便使自我更快更好地适应新课改教学；有意识地加强自身业务本领训练，主要可从以下几方面进行：

1、认真学习新课改理论和教学方法

教学之余，有目的地学习新课改理论，以用于教学实践。平时教学注重教学方法的积累与运用。有意识地学习优秀课的成功的教学方法。把握一些重要的复习方法，做好初三语文复习工作。

2、认真备课

本学期将在上学期的根底上，加大备课力度，结合复习材料，认真领会教材资料，明确教学目标，抓住教学的重难点，从而做到有的放矢，重点突出，难点突破，使学生对当堂所练资料能当堂消化。保证复习课的质量。

3、认真学习新的好的辅助教学手段，尽力付之于实践，以激发学生的学习兴趣。

〔二〕认真做好指导和批改工作

局部学生的学习根底太差，对语文知识的理解本领也较差，可是大局部同学的语文学习本领还是很高的，并且有很大的进取性。所以，我常鼓励学生如有疑问要及时问教师，鼓励学生多到教室问题，以求及时解决。指导学生多做题。指导正确的做题方法。本学期将有目标、有目的地加大对局部学生的课后辅导，尤其是作文的指导。这样使他们能跟上教师的步伐，更快地进行语文复习。

认真做好作业批改和反应工作。课后的作业能很好地反映学生课上的学习情景，因而

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本学期要精选课后作业，并且及时批改，认真记分析学生的作业中存在的优缺点，并及时反应，杜绝学生作业重复犯同样的错误。以提高学生的作业质量。

有目的地做好作文指导和批改工作。作文一向是语文教学的一大难点，更是初三学生考学的关键。学生一上作文课就愁眉苦脸，他们感到无话可说，无事可写，本学期将改变上学期的做法，认真指导学生作文，鼓励他们多关注社会，观察生活，注意从生活中搜集素材，要写出自已的真情实感。平时多给学生创造写作的气氛和写作的灵感，使他们真正地爱上作文。能写出真正的资料。课后加大作文批改力度，分析好学生作文中的优缺点，在反应时让学生注意发扬优点，改正缺点；上好作文批改课，让学生相互批改，让他们自我发现别人作文中的优缺点，以“择其善者而从之，其不善者而改之〞，从而提高学生的作文热情和作文本领，也从而提高学生自我修改作文的本领。

〔三〕努力做好提优补差工作

在所教的班级学生中，有几名学生其它科成绩较好，但他们最不梦想的却恰好是语文，为提高学生的语文成绩，本学期决定加大力度，做好优生的提高工作，主要措施如下：

〔1〕、稳固根底知识，把七至九年级的语文根底知识进行有方案的稳固。加大字词的理解掌握。

〔3〕、加大阅读本领的培养，有局部学生从未看过什么文学书籍，所以知识面太窄，平时做题理解本领上不去。本学期将有意识地指导他们阅读分析，鼓励他们广泛地阅读，拓宽他们的知识面，丰富他们的文学视野。

〔4〕、提高作文水平，鼓励学生多写多练，力争三天一篇，并且保证质量。教师做到

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及时批改，并尽量找相同题目、相同体裁的例文让其比拟，以扬长避短，提高作文本领和作文质量。

四、结合相关材料，重点文章，进行思想教育。

在所做材料中，有很多做为德育教育的好素材。所以，教学中要合理地把握这些文章的特点进行思想教育。经过学习，使学生体悟到人生奋斗的意义，感受人间的关爱与温情。从散文诗中，捕捉作家们的情感律动，去感受他们心灵的无限风光。保护自然是每一个人的职责，从环保材料中教育学生树立环保意识。所以，经过选文的学习，增强学生对生存环境的忧虑与思考。学习古代感事抒怀，借景言情的名篇，帮助学生掌握重点文言文。学习古人高尚的品质、博大胸襟及远大的政治抱负。

五、有意识地提高自身业务本领。

教学中注重提高自身业务本领，精心备课，认真上课，根据学生开展特点采取行之有效的措施。平时加强课外阅读，扩大积累，拓宽知识面。在阅读名著时，有意识地做读书笔记，不断提高自我的阅读本领。课上指导学生阅读理解时，有意识地训练自我的本领，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼提高语文素养。这样对以后的教学会有很大的帮助。

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