经验交流２ 水与人的亲近 文／滕星 摘要：水是人类生命的摇篮，水培育地球人类的生命、城市和文明，成为不同文化的发祥之地，繁衍出灿烂的丈化，中 国作为四大文明古国之一，自然也与其作为母亲河的长江黄河相辅相成，而中国古代聚落遗址和古村落的环境空间特点，同样 也体现出水与人的亲近才是人类理想的居住模式。 关键词：四大文明古国，人类理想居住模式，和谐共生 从原始人类的居住选址到现代城市的繁华，从园林理水到都 市景观的艺术设计都与水密切相关。《玄中记》中载遘天下之多者 水也，浮地载天，高下无所不至，万物无所不润。其与人类息息相 关，对人类的生存价值、经济价值、文化价值和艺术价值有着重要 意义。并且，随着环境问题的国际化、全球化，作为支持一切生命 系统的水及水环境，世界上任何一个国家，任何一个民族都将其视 为第二生命。 纵贯古今，几乎所有的国家和民族都把自己国土上流淌的河 流比作自己的母亲，是这些的河流培育了那里的生命、城市和文明， 也哺育着那里的人类，成为不同文化的发祥之地，繁衍出灿烂的文 化。在人类文明史中所出现的四大文明古国，无一例外的都诞生于 大河流域，并且这些流域的历变也直接决定着这些古代文明的历史 演进和发展。世界其他 期文化的代表，他们也都在富饶的水域陪 伴下熠熠生辉，照耀着后人。 尼罗河造就了古埃及农业的高度发展，生产力的高度发展使 社会分工不断加强，也带动了其他方面的发展。古埃及的文学作品、 神话传说、宗教信仰、建筑艺术以及科学技术、包括天文学等方面 都已经十分发达。其中，让人深刻铭记的代表作就是屹立于尼罗河 河畔的史诗般古建筑奇迹：金字塔、狮身人面像，它是埃及文明的 象征与丰碑。 而两河流域则孕育了西亚文明，创造了世界古代七大奇迹之 一的“空中花园”，至今仍让人称赞。古代西亚不仅在建筑上卓有成 就，在天文学、数学等方面也都处于相当先进的行列，还有著名的 汉谟拉比法典，《一千零一夜 故乡巴格达至今还有许多以其故事 为题材的雕塑吸引着游人。两河文明的灿烂还影响了近五千年历史 的波斯文化，即公元前伊朗文化。在中国古代史上，汉朝的张骞出 使西域，曾派副使访问过在波斯的故地所建立的中亚大国安息。安 息国王优礼相待并派使者回访中国，丝绸之路也因之由安息连接地 中海东岸及古罗马等地，成为贯通欧亚大陆的经济文化纽带。明朝 的郑和也曾两度访问过波斯。两河流域如今还成为世界上最重要的 石油生产地，不仅为西亚而且为世界大部分国家提供了宝贵的能源 财富。 印度是最具代表性的古代文明国家之一，它也是一个大河对 文明萌生和发展具有至关重要影响的例证。恒河和印度河不仅沐浴 了印度的宗教信仰，而且还推动了沿岸宗教建筑艺术的发展，伊斯 兰建筑艺术的明珠泰姬陵就是人类建筑史上的壮举。 黄河是我们国家的国魂、性格与象征。从中华文明史的演变 来看，黄河流域的政治、经济、文化中心地位自远古到北宋前就已 经形成，自尧、舜、虞而至，夏、商、周三代以及秦汉、隋唐和北 宋都先后在黄河流域建立都城。历史上，我国六大古都的一半如长 安、洛阳、开封均建在黄河流域，黄河流域还是几代帝王的都城所 在地。从大量的出土青铜器、牙雕、玉石器和１０多万版的甲骨书契 可见早在３０００年前我国黄河流域的农业和手工业就十分发达，当时 的殷商王朝与古埃及、古巴比伦共称为世界三大文化中心 汉书、 沟洫志》记载道：“中国川原以百数，莫著于四渎，而河为宗”。足 以证明黄河流域在我国历史、政治、经济、文化的中心地位和重要 性。发展至今，黄河流域仍强烈的影响着我国经济社会、科学快速、 持续健康发展。与黄河一样，长江一直被历代人们赞颂，与黄河一 样被视为中华民族的象征和两大文化发祥地之一。长江流域物华天 宝，资源富足，集“天府之国”、“鱼米之乡”和“人间天堂”为一 体，贯穿中国西东，并将全国几十个重镇名城串在一起，成为全国 继黄河流域之后的又一重要经济带和文明家园。长江流域文化中分 别以著名的楚文化、吴越文化和巴蜀文化为典型代表，对中华文化 的整体形成和发展起着十分重要的作用。 再次，我们再来总结古代聚落遗址和古村落的环境空间的特 点，其大多是依山傍水，靠近水源。究其原因，是因为近水依山，生 活生产方便，更重要的还是因为中国传统聚落受中国早期的大地有 机自然观的影响，认为大地是一个有机的自然整体，人必须融人自 然，融于水。俞孔坚在１９９０年运用心理统计的方法对人们理想居住 地的景观模式作了一个调查，被调查对象是不同背景的具有中等以 上教育水平的中国公民。结果发现他们之间具有较为普遍一致的审 美偏好，如图所示（见附录），理想居住地的景观无一例外的将水及 水环境直接融入到人类的生产活动环境中，这与水在人类文化形成 过程中所占重要地位是完全吻合的，这种理想居住地与古代村落的 环境空间同出一撤。以徽州为 徽州的古村落可以作为古代村落 的一个代表。根据清同治辛未年刊《黟县志、艺文志》所描述：“黄 山向晚盈轩翠，黟水含春傍槛流”，“山擒佛席起，溪水入庭流”，那 种“背山而水，或枕山临流，或依山跨水，而且开见山，槛外是水， 家家户户都有山水相伴”的村落环境在徽州实为平常，其中黟县的 宏村则因水而闻名，并因其独特的山水组景被国外游人赞誉为“世 界上最美的村庄之一”。该村依托雷岗山，山上古木参天，被抬高水 位的牛泉河引入村内，以九曲十八弯流经街巷和人家，成为天然自 来水。村中心的月塘，如一面明镜，将周围的崇祠建筑映得格外引 人注目。 再深入通过对我国不同地区古村落的地域差异比较分析，我 们可看出，不论华东地区还是华南地区，华中、西南、华北这些村 落的选址和形式几乎都是以山水为伴。在江南水乡地区，许多村镇 聚落临水而建，聚落形态因其河道的流向、形状和宽窄变化而各异， 多随河流两侧排列呈带状分布，河道的曲折蜿蜒，变化多姿也给沿 河的村落形态创造了丰富的景观观赏感受和环境审美对象。河道上 穿梭往来的小舟与两岸的袅袅炊相映成辉，诗情画意甚浓。正如宋 代郭熙在《林泉高致》中所说：“以山水为脉，以草木为毛发，以烟 云为神采”建构的系统。这些都无不体现出水与人类的亲近和重要。 附录：统计心理学的理想居住模式图（俞孑Ｌ坚） ２４３ 大学一年级学生教育管理模式创新思考 文／１王尧，２王洪威 摘要：大学一年级是学生成长成才的第一步，对学生一生都具有重大导向作用。高等学校在新生教育中起着至关重要的 作用。本文在分析大学新生存在的主要问题后，提出了一年级学生教育管理模式的若干建议和思考。 关键字：教育管理模式，大学一年级，新生 一、研究背景 题主要可以分为以下几个方面： 一１、生活自律方面 大学一年级是大学生从高中生活到大学生活的重要衔接点，是 年级不能马上适应大学生活，无法融入学校当地文化。大部 大学生人生观、世界观和价值观形成的重要阶段之一，如何完美地 实现这一过渡，对大学生起着至关重要的作用。正如作家柳青所说 分的学生都是第一次真正意义上的离开父母，离开多年熟悉的生活 的“人生的道路虽然漫长，但在紧要处却常常仅有几步，特别是当 环境，他们进入大学后不习惯于集体的生活方式，同时，各地的文 人年轻的时候。”对于大学生来讲，大学一年级就是这紧要的一步。 化生活、风俗习惯存在着差异，从而也会使学生产生不同程度的不 因此，对于大学一年级的学生采用什么样的教育管理模式就越发显 适应。当新生面对幻想中的大学与自身目前的种种不适应相去甚远 得重要起来，它有利于提升对大学一年级学生教育的重要性的认识 时，他们会产生对大学生活环境的迷茫和困惑。 有利于实现大学生从高中到大学的过漉有利于进一步丰富大学生 ２、学习方式方面 教育；有利于促进大学生整体综合素质的提高等等。本文希望通过 学生在大学所学的知识在内容和性质上与高中阶段的学习差异 分析大学一年级学生的现状和存在的问题，深入思考大学一年级学 较大，属于更为高深的范畴，相应地，要求新生在学习方式上一定 生教育的有效管理模式，从而提升大学生的整体综合素质。 要采用全新的，即研究性的学习方式，它更具有包容性和普适性，也 二、大学一年级学生的思想生活现状和存在的问题 是贯穿于大学教育全过程的学习方式。同时，它也要求学生积极主 对于大学一年级学生来讲，步人大学，他们要学会如何独立地 动地去获取知识，解决问题，而不是以往被动地去接受知识。而对 生活，自己解决生活中遇到的事情，是学生进入社会化过程的开端。 于大学一年级学生来讲，他们并没有意识到需要这种学习方式，这 例如不能接受老师一节课讲几 而大部分的大学一年级学生的生活独立能力、自我调节控制能力相 就导致了他们在学习上出现了困惑，对较低，因此，他们要花费很长时间来适应大学生活，才能完成从 十页的速度；课余时间较多，不知道如何充分利用等等，甚至部分 高中生到大学生的角色转换。目前，大学一年级学生中存在的问 学生产生学习紧张焦虑情绪、厌学情绪等。 理想居住地景观 Ａ … 、典型描述 “居室背山面水，周围树木环 抱”，“眼前是草地和宽阔的水 选中率％ 参考文献： 余谋昌《生态伦理学》北京・首都师范大学出版社，１ ９ ９ ９ 吴良镛 关于人居环境科学 北京・中国建筑工业出版社， 一 ０ ｊ≮≥器 Ｂ 一 面，白鸭戏水草地上有许多花，水中有 使人感到心旷神 ，７２．４ １９９９ 怡”，“一条小路穿过水域通向 对岸的树丛，可以游泳草地上可以休息，曲折幽深，水中 ，郑国铨《水文化》北京・中国人民大学出版社，１ ９ ９ ８ 王翊亭等（（环境学导论》北京・清华大学出版社，１ ９ ８ ５ 刘沛林《古村落：和谐的人聚空间》上海・上海三联书店， １９９ ７ ｌ０．３ 林中可以散步” 水在房子和山之间，远可观山 ？。 丘及树林，近可观水中之倒 影，一条小路过桥之后，通向 ≤ 山林。 刘昌明等《今日水世界））北京・清华大学出版社，２ ０ ０ ０ 俞孔坚《理想景观探源》北京・商务印书馆，１ ９ ９ ８ 作者单位：四川省成都理工大学传播科学与艺术学院 一条小路穿过树丛，曲折幽 ５．７ 深，来到一水面，开阔舒畅。 挚 Ｄ “我想让我的小屋背靠山 丘”，“我想屋前有片树 林………‘我想屋前有片小小 的空地，我可以尽情的活动”， “我想道路弯弯，爬过山丘， 通向外部世界”，“最好有清清 ３．４ 薯 其他 的小溪从门前流过”。 ８．２ ２４４