“植物学”课程思政教学改革与实践

“植物学”课程思政教学改革与实践吴建阳1，陈妹2，何冰1，罗剑斌3，武爱龙1，张秀梅2*524037；2中国热带农业科学院南亚热带作物研究所/农524091；3广东茂名农林科技职业学院，广东茂525000）名广东湛江（1湛江幼儿师范专科学校，广东湛江业农村部热带果树生物学重点实验室，摘要院功能的基础上，同时进行“育人”有机融合，从而改变传“课程思政”是在原有课程“教书”功能，使“知识传授”和“价值引领”统专业课教师只注重“授业、解惑”而忽视“传道”的弊端。专业课程中蕴含很多思政元素，授课教师通过挖掘专业课程知识点思政元素，不仅能增强学生对专业知识点的掌握，还能提高学在相应知识点的讲授过程中，以润物细无声的方式传达给学生，对专业课程的兴趣，在“植物学”教学过程中通过实施课程思政，“植物学”课程的喜生的思想政治水平。使思想政治教育与课程教育有机融合，提升了学生对提高了学生德、“德”的综合素质。爱程度、对知识点的掌握程度，智、体、美、劳中关键词院课程思政；植物学；课程；德育1专业课程中开展课程思政的必要性一直以来，高校思想政治教育处于“孤军奋战”的窘“各自为战”，无法融会贯境，思想政治教育与专业教育通[1]。课程思政是通过挖掘课程中蕴含的隐性思政元素，能力教然后在专业课程的讲授中将其与思想政治教育、以达到在传授育、职业素养、工匠精神等有机融合起来，专业知识的同时，进行德育教育目的[2]。通过在专业课程可以确保全员、全过程、中实施课程思政教育教学，全方位育人目标的实现，同时有助于全面提高高校思想政治工作的质量和水平[3-4]。2植物学课程进行课程思政教育改革的方法2.1提高授课教师的素养授课教师要进行课程思政教学改革，首先，必须深入了解课程思政教育改革的目的及实施方式、方法，授自学、团队交流来提课教师可以通过有针对性的培训、其次，自身必须具备较高的升自己对课程思政的认识；思想政治素养、教学水平以及宽广的知识面。2.2挖掘植物学课程中蕴含的隐性思政元素生活密切相植物学课程内容丰富，与人类的生产、蕴含着丰富的德育元素。因此，授课教师要重新备关，课，认真阅读教材和参考书籍，查阅相关资料，梳理植物学课程中的知识点，在此基础上深入挖掘知识点中蕴含的隐性思政元素。2.3植物学课程思政的教学设计基金项目院广东省现代农业技术体系创新团队建设专项（项目编号：.2022KJ109）；广东省普通高校特色创新项目项目编号：2020KTSCX350）；湛江幼儿师范专科学校教育教学改革研究与实践项目（项目编号：2021YZJG09）；湛江幼儿师范专科学校科学研究特色创新项目（项目编专项资号：ZJYZTS202001）；广东省科技创新战略专项资金（“攀登计划”金）（项目编号：pdjh2021b0980）和中央级公益性科研所基本业务费专项（项目编号：1630062022019）共同资助。作者简介院吴建阳（1986-），男，硕士，副教授，研究方向：植物生理与分子生物学。通信作者院张秀梅，研究方向：果树栽培与分子生物学。女，博士，研究员，教学设计环节处理的好坏直接关系到植物学课程教师可以把思政教学改革的效果好坏。在教学设计时，形植物学课程知识中蕴含的隐性思政元素采用故事化、象化、情景化、游戏化、幽默化等方式进行设计，不可生而是要结合专业知识以润硬地把思政元素灌输给学生，物无声的方式让学生内化思政元素。2.4植物学课程思政的教学实施授课教师应根据不同知识点和德育内容采用与之相适宜的教学方法，可采用启发式、互动式、讨论式、探做到寓道于教、寓德于究式、案例式等手段实施教学，教、寓教于乐，通过这些方式让学生在不知不觉中内化思政元素，从而做到润物细无声的效果。2.5改革植物学课程考核评价体系期末考试成绩和传统植物学课程考核主要由期中、“智”的素平时成绩组成，这一评价体系往往只能显示养，而忽视“德智体美劳”中其余4种品质的素养，而进“德行植物学课程思政教学改革的目的就是要让学生的智体美劳”全面发展。因此，应在课程考核中体现出学生使课程考核评价体系更的学习水平和综合素质的提高，科学。2.6建立植物学课程思政教学效果评价体系为了客观反映在植物学课程中实施课程思政教学改革的效果，可以分别针对学生和教师设计调查问卷，从2个方面获得在植物学课程中进行课程思政教学改革的效果评价。3植物学课程教学中进行课程思政的实践植物学分为上册（形态解剖学）和下册（分类学），知因此，在备课时要先挖识内容丰富，蕴含很多思政元素，掘知识点中的思政元素，然后在授课过程中以润物细无声的方式传达给学生。3.1科学知识有利于提高人民生活水平在讲授植物学上册绪论知识点中的“学习植物学的-180-Copyright©博看网. All Rights Reserved.

2023年第10期现代园艺时，以“共和国勋章”获得目的在于应用，解决实际问题”

者袁隆平院士在水稻中的成果为例。1964年，袁隆平院士率先在我国开展杂交水稻研究，1973年，以他为首的科研团队成功培育出杂交水稻，使水稻产量增长了20%左右，增加了种植者收益，提高了水稻种植者的生活水平。另外，杂交水稻的成功在很大程度上解决了中国人的吃饭问题，而且对于解决整个世界的饥饿问题也有一定的帮助，同时为我国农业的大幅度增产开辟了新推的途径，从而产生了巨大的经济效益以及社会效益，动了国民经济的发展。在此基础之上，袁隆平院士继续深入进行超级杂交水稻项目研究，又大大提高了水稻的产量，由此，国人不用再为温饱担忧，最后点明袁隆平院大大提高了人民的生活水平。士以自身渊博的知识，3.2提高自身的适应环境的能力茎的变态可以分为地上在讲授植物的变态器官时，枝刺、茎的变态和地下茎的变态，地上变态茎有叶状枝、茎卷须、肉质茎等类型，地下变态茎有根状茎、块茎、球鳞茎等类型，茎、这些类型的外在形态和内在结构有所只是为了适应不同，甚至差异非常大，但其本质都是茎，不同的环境、行使特殊的生理功能，其形态结构才发生紧接着点明植物尚可遗传的变异。讲授完课程内容后，那作为聪明的人类处于变能通过改变自身来适应环境，让自己能快速化的环境或是逆境时，更应该调节自己，完成自己的适应新的环境，并在新的环境中提升自己，目标。当无法改变环境时，就要调整自己，让自己适应环如沙漠植物仙人掌，境。类似知识点的引导还有很多，由以此减少水于生存环境水分缺乏，于是叶片变态为刺，分的蒸发，从而保障自己能在干旱的环境中生存下来。人类不管在遇到什么情最终再次强调，植物尚且如此，况，都更应该提高自身适应环境的能力。3.3作为中国人应具有民族自豪感广东湛江属于亚热带气候，热带、亚热带水果丰富，以无患子科植物荔枝为例，日常吃的荔枝品种多为妃子但荔枝品种有数百笑、桂味、白糖罂、三月红、糯米糍，我国在科研方面已处于世界领先水平，种，2022年华南农业大学园艺学院李建国[5]教授的团队完成了荔枝基因组测序，并把相关成果发表在Nature子刊《Nature其基因组测序也Genetics》。同属于无患子科植物龙眼，其相于2017年由福建农林大学赖钟雄[6]教授团队完成，关成果也已发表在《GigaScience》上，且福建农林大学早在2015年已完成菠萝基因组测序，相关成果发表在上[7]。《NatureGenetics》这些都是由中国人完成的伟大科为自己是中国人而研成果，通过这些事例增强自信心，感到骄傲，从而激发国人的民族自豪感。还可以延伸讲古埃及、古印度、到四大文明古国只有中国延续至今，古只有中华文明硕果仅存，巴比伦文明都已经消亡，绵延至今。不被外表所迷惑3.4透过外表看本质，中种皮骨质、银杏的种子有种皮3层：外种皮肉质、借此提醒内种皮膜质，因此看似果实，但其并不是果实，学生辨认某个事物时，不能仅仅看其外表，还需要分析本质，否则真相容易被外表所迷惑。进而在此处引导学身边的事情，在下定生，在日常生活中，对于身边的人、论之前一定要仔细分析其内在属性，不能人云亦云，不再比如，在讲解植被外表所迷惑，才能做出正确的判断。物变态器官时，马铃薯和番薯外形相似，但它们分别是的变态。茎（块茎）和根（块根）3.5培养学生养成实事求是的精神比蕨类植物茎的特点通常是根状茎，但也有例外，似笔筒，叶螺旋状排列如有种蕨类植物的茎直立、中空，这种蕨类植物就是桫于茎顶端，是能长成大树的植物，它有是目前已经发现的唯椤，“蕨类植物之王”的美誉，一的木本蕨类植物，极其珍贵，堪称国宝，被众多国家列为一级保护的濒危植物，不能因为桫椤与多数蕨类植物应该实事求是，外形不一致，而否认桫椤属于蕨类，既承认桫椤是一种木本植物，也承认桫椤属于蕨类植物。由还是毕业工作后在此引导学生无论是在校时的考试前，各种利益面前都应该遵循事实。3.6增强行为安全意识和互联网言论安全意识一经接桑科植物见血封喉的乳白色汁液含有剧毒，触人畜伤口，即可使中毒者心脏麻痹（心率失常导致），不血管封闭，血液凝固，以致窒息死亡。在此提醒学生，要随便触碰不认识植物的汁液，以免导致人身安全隐此引导学生在日常生活中不仅要注意个人行为导致患。的人身安全隐患，在现今互联网时代还需注意网络言论安全，任何由于个人在网络上发表的与事实不符的言论导致的不良后果必将由个人承担，不能存在侥幸心理，在日常生活中一定要加强安全防范意识。3.7认清由量变到质变的规律点明一般植在讲解植物利用种子进行有性繁殖时，物的种子都比较小，但正是由这么小的种子却可以形成提参天大树，以此引导学生明白由量变到质变的规律，醒同学们不能急于求成，不能在定下目标后，努力一段在此进一步向学生点明时间，没看到成果，便停止努力。不积路要一步一步走，目标的实现需要一步步的努力，跬步无以至千里，功到自然成，若目标未达到，首先想到还得继续增的应该是付出的还不够、量的积累还不够，加积累。3.8中医是中国的瑰宝肝经，具有降血压、明菊花味甘苦，性微寒，归肺、提神等功效，以此引目、是我国传统的常用中药材之一，中医是在整体观念指导导出中医是我国的瑰宝。首先，-181-Copyright©博看网. All Rights Reserved.

现代园艺2023年第10期通过望、辨证下，问、切了解患者的体质及致病原因， 闻、其次，中医具有几千年的临床施治。临床实战经验丰富，再者，中药实战经验，但西医到中国只有几百年的时间。中药更加适合是大自然孕育出来的，与化学药物相比，人体。最后中药讲究配伍、相互调节，组合药与单味药的取长补短，更加适应每个人作用不一样，可以相互配合、在治疗新冠肺炎时起到的病情，更有利于疾病的好转，了不可替代的作用。（收稿：2023-01-14）参考文献：[1]陈阳建，李凤燕,张立飞,等.“课程思政”在生物化学教学中的探索实践[J].管理观察，2018，11（26）：126-127.[2]高明.高等数学课程思政教学探索[J].天津市教科院学报，2019，25（3）：60-66.[3]**.**关于青少年和共青团工作论述摘编[M].北京:中共中央文献研究室，2017．[4]高明.高等数学课程思政教学探索[J].天津市教科院学报，2019，25（3）：60-66.[5]HuGB,XiaR,LiJG,etal.Twodivergenthaplotypesfromahighlyheterozygouslycheegenomesuggestindependentdomesticationeventsforearlyandlate-maturingcultivars.[J].Naturegenetics,2022,54(1):73-83.[6]LinYL,YinY,LaiZX,etal.Genome-widesequencingoflongan(DimocarpuslonganLour.)providesinsightsintomolecularbasisofitspolyphenol-richcharacteristics[J].GigaScience,2017,6(5):1-14.[7]MingR,VanburenR,WaiCM,etal.ThepineapplegenomeandtheevolutionofCAMphotosynthesis[J].NatureGenetics,2015,47(12):1435-1442.4结语不应仅起到知识作为新时期的高校专业课程教师，传授的传统作用，还应在知识传授的同时进行德育教全面发展的中国特色社会主育，从而培养“德智体美劳”义接班人，真正做到教书育人，专业课程教师应积极推在植物学教学过程中实动和开展“课程思政”教学实践。施课程思政，不仅使思想政治教育与课程教育有机融知识的掌握。合，还促进了学生对“植物学”（上接第179页）计课程中很重要。针对目前的教育现状，将在园林规划与设计课程中引入混合式学习，以期提高学习效果和学生的实能帮助解决上述的教育问题，践能力。通过采用不同的教学方法，将理论学习和主动加深教师和学生之间的实践这两个过程有机结合起来，相互信任，加强学生的团队合作意识，调动学生的学习在理论概念和实际应用之间形成良性循环。这积极性，更有将使学生能够理解和应用所学专业的知识和技能，更效地应对目前园林规划设计课程教学所面临的挑战，好地应对工作中的需求，是实现培养应用型人才目标的有效途径。（收稿：2023-03-25）参考文献：何欢.[1]刘明，“双高”建设背景下高职院校花卉生产技术课程教学改革[J].现代园艺，2023，46（01）：195-197.李智超.新媒体环境下高职院校中华优秀传统文化传播[2]高远，逯明宇，策略探究[J].现代农村科技，2022（08）：77-78.[3]周月.围绕设计创新能力提升的构成课程改革———针对高职院校工业设计专业[J].绿色包装，2022（05）：37-41.课程改革——[4]张良.浅析园林专业《园林建筑设计》—以衡水学院园林专业为例[J].现代农村科技，2022（03）：90-91.[5]乔祯.混合式教学模式在高职院校课程改革中的实践应用研究[J].作家天地，2021（19）：145-146.课程教学改革探究[J].现代园艺，[6]刘志娴.高职院校“园林规划设计”2020，43（10）：197-198.陈丽.项目式教学法在风景园林规划设计课程中的实[7]吴苗，段丽娟，践———以武汉设计工程学院为例[J].中国教育技术装备，2019（09）：88-90.[8]龙莉红.基于混合式教学模式的园林景观设计课程教学改革探索———以广州商学院为例[J].美术教育研究，2017（20）：92-93.唐燕.体验式教学在课程中的运用研究[J].西南[9]郑素兰，“园林规划设计”，师范大学学报(自然科学版）2014，39（12）：205-208.课程教学[10]张黎，陆丽娟.高职院校基于BIM技术的《园林工程预决算》改革与实践[J].大众科技，2022，24（06）：173-175+186.-182-Copyright©博看网. All Rights Reserved.